Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
ПРИНЯТА
Педагогическим советом
МБДОУ ЦРР – детским садом №2
Протокол 1 от «29» августа 2023 г.
УТВЕРЖДЕНА
Заведующим МБДОУ ЦРР – детским
садом №2 М. А. Егоровой
Приказ 34 от « 30» августа
СОГЛАСОВАНА
заседанием Совета родителей
Протокол 1 от « 31» августа 2023 г.
Образовательная программа дошкольного образования
МБДОУ д/с «Парус» с.Фирсово Алтайского края
Разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом
Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в
Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции
приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264)
и федеральной образовательной программой дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г.
№ 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847)
2023
1
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
СОДЕРЖАНИЕ
I. Целевой раздел. Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи Программы
1.2. Принципы и подходы к формированию Программы
1.3. Специфика национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная
деятельность
1.4. Планируемые результаты обязательной части Программы
1.5. Планируемые результаты вариативной части Программы
1.6. Педагогическая диагностика достижений планируемых результатов
II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 2.1. Задачи и содержание образования по образовательным областям
2.1.1. Группа младенческого возраста (дети в возрасте от 2 месяцев до 1 года) задачи и содержание
2.1.2. Группа раннего возраста (дети в возрасте от 1 года до 2 лет) задачи и содержание
2.1.3. Младшая группа (дети в возрасте от 2 до 3 лет) задачи и содержание
2.1.4. Младшая группа (дети в возрасте от3 до 4 лет) задачи и содержание
2.1.5. Средняя группа (дети в возрасте от 4 до 5 лет) задачи и содержание
2.1.6. Старшая группа (дети в возрасте от 5 до 6 лет) задачи и содержание
2.1.7. Подготовительная к школе группа (дети в возрасте от 6 до 7 лет) задачи и содержание
2.1.8. Решение совокупных задач воспитания в рамках образовательных областей
2.2. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов
2.3. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик
2.4. Взаимодействие педагогического коллектива с семьями обучающихся
2.5. Направления и задачи коррекционно-развивающей работы (далее - КРР) с детьми дошкольного возраста с
особыми образовательными потребностями (далее - ООП) различных целевых групп, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) и детей-инвалидов
2.5.1. Инструментарий (умк) для организации коррекционно-развивающая работы
2.6. Рабочая программа воспитания. 2.6.1. Пояснительная записка
2.6.2. Целевой раздел
2.6.3. Направления воспитания
2.6.4. Целевые ориентиры воспитания
2.6.4. Содержательный раздел программы воспитания
2.6.4.1. Уклад образовательной Организации
2.6.4.2. Воспитывающая среда образовательной Организации
2.6.4.3. Общности образовательной Организации
2.6.4.4. Задачи воспитания в образовательных областях
2.6.5. Формы совместной деятельности в образовательной Организации
2.6.5.1. Работа с родителями
2.6.5.2. События образовательной Организации
2.6.6. Организация предметно-пространственной среды
2.6.7.2. Нормативно-методическое обеспечение
2.6.7.3. Требования к условиям работы с особыми категориями детей
III. Организационный раздел. 3.1. Описание психолого-педагогических и кадровых условий реализации Программы
3.2. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды
3.3. Материально-техническое обеспечение программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения
3.3.1. Оснащение помещений Организации
3.3.2. Средства обучения по образовательным областям
3.4. Примерный перечень литературных, музыкальных, художественных, анимационных и кинематографических произведений для реализации Программы образования
3.5. Кадровые условия реализации Программы
3.6. Примерный режим и распорядок дня в дошкольных группах
IV. Дополнительный раздел. 4.1. Краткая презентация программы
2
3
5
8
9
11
12
18
21
21
23
26
28
37
47
60
72
73
76
83
84
89
90
91
92
92
92
92
98
101
102
106
106
107
117
120
121
121
124
126
126
132
143
163
167
170
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
Пояснительная записка
Образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский «Парус» село Фирсово Алтайского края (далее – Программа) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержденным приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрированным в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрированным в Минюсте России
6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) (далее – ФГОС ДО) и федеральной образовательной программой дошкольного образования (утвержденной приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрированной в Минюсте России
28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847) (далее – ФОП ДО).
Срок действия Программы не ограничен и действует до принятия новой.
Нормативно-правовой основой для разработки Программы являются следующие нормативно-правовые документы:
‒ Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до
2024 года».
‒ Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».
‒ Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об
утверждении основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
‒ Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
‒ Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений
в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».
‒ Федеральный закон от 24 сентября 2022 г. № 371-ФЗ «О внесении изменений
в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и статью 1 Федерального закона «Об обязательных требованиях в Российской Федерации».
‒ Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. №
999-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
‒ Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в
Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264).
‒ Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847).
‒ Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования (утвержден приказом Минпросвещения России от 31 июля 2020 года №
373, зарегистрировано в Минюсте России 31 августа 2020 г., регистрационный №
59599);
‒ Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требо3
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
вания к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи
(утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28, зарегистрировано в Минюсте России 18
декабря 2020 г., регистрационный № 61573);
‒ Устав
МБДОУ
детского
сада
«Парус»
(https://douparusaltau.tvoysadik.ru/sveden/document);
Программа отвечает образовательному запросу социума, обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических
особенностей. При обучении Программе, детьми дошкольного возраста достигается
уровень развития, необходимый и достаточный для успешного освоения образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста
видов деятельности.
Обучение по Программе ведется на русском языке – государственном языке
Российской Федерации.
Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований ФГОС ДО. Обязательная часть Программы
соответствует ФОП ДО и составляет не менее 60 процентов от общего объема программы. Обязательная часть Программы оформлена в виде ссылок на страницы ФОП ДО в
издательстве «Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.:
ТЦ Сфера, 2023.»
Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений,
представлена в Программе курсивом. Эта часть Программы составляет не более 40
процентов и ориентирована:
- на специфику национальных, социокультурных и иных условий, в том числе региональных, в которых осуществляется образовательная деятельность;
- сложившиеся традиции ДОО;
- парциальные образовательные программы и формы организации работы с детьми, которые соответствуют потребностям и интересам детей.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, представлена
- региональной образовательной программой «Моя родина село Фирсово» (далее РОП
«Моя родина село Фирсово»), разработанной с учетом специфики региональных особенностей села Фирсово Алтайского края Первомайского района. Авторы - Белозерцева И.А.,
старший воспитатель МБДОУ – детского сада «Парус», Казанцева М.А заместитель
заведующего по ВМР МБДОУ «Парус».
- образовательной программой «Азы финансовой культуры для дошкольников»: пособие
для воспитателей, методистов и руководителей дошкольных учреждений/ Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. – 2-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2029. – 32 с. (далее ОП «Азы финансовой культуры для дошкольников»).
- программой психолого-педагогических занятий для дошкольников «Цветик-семицветик»
Н.Ю. Куражевой, Н.В. Вараевой, А.С. Тузаевой, И.А. Козловой для детей 3-7 лет (далее –
Программа «Цветик-семицветик»).
Часть Программы коррекционно-педагогической работы с детьми дошкольного
возраста с ОВЗ представлена комплексной образовательной программой дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7
лет. ФГОС / Н.В. Нищева. - СПб: Детство-Пресс. 2018. (далее КП Программа).
В Программе содержится целевой, содержательный, организационный разделы.
В целевом разделе Программы представлены:
4
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
- цели, задачи, принципы ее формирования;
- планируемые результаты освоения Программы в младенческом, раннем, дошкольном
возрастах, а также на этапе завершения освоения Программы;
- подходы к педагогической диагностике достижения планируемых результатов.
В содержательном разделе Программы включено описание:
- задач и содержания образовательной деятельности по каждой из образовательных областей для всех возрастных групп обучающихся (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие) в соответствии с ФОП и
с учетом используемых методических пособий, обеспечивающих реализацию данного содержания.
- вариативных форм, способов, методов и средств реализации ФОП с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов;
- особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик;
- способов поддержки детской инициативы;
- особенностей взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся;
- образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей.
Содержательный раздел включает рабочую программу воспитания, которая раскрывает задачи и направления воспитательной работы, предусматривает приобщение детей к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности
своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.
В организационном разделе Программы включено описание:
- психолого-педагогических и кадровых условий реализации Программы;
- организации развивающей предметно-пространственной среды (далее – РППС);
- материально-техническое обеспечение Программы;
- обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.
Организационный раздел включает примерные перечни художественной литературы, музыкальных произведений, произведений изобразительного искусства для использования в образовательной работе в разных возрастных группах, а также примерный перечень рекомендованных для семейного просмотра анимационных произведений.
В разделе представлены режим и распорядок дня во всех возрастных группах,
календарный план воспитательной работы.
1.1. Цели и задачи Программы
Цели и задачи обязательной части Программы
Целями Программы являются: разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение
детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе
индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.
К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся, прежде
всего, жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность,
служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы,
крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм,
милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историче-
5
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
ская память и преемственность поколений, единство народов России1.
Программа, в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской
Федерации», направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Цели Программы достигаются через решение следующих задач:
- обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
- приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям
российского народа – жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России;
- создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального
статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья), с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
- создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми,
взрослыми и миром;
- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе
духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и
норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
- формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа
жизни, обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ
патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребёнка, его
инициативности, самостоятельности и ответственности, формирование предпосылок
учебной деятельности;
- формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным,
психологическим и физиологическим особенностям детей;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности
родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и
укрепления здоровья детей;
- обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего образования;
- достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.
1
Пункт 5 Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей, утверждённых Указом Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2022, № 46, ст. 7977).
6
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Цели и задачи Программы в части, формируемой участниками образовательных отношений
РОП «Мое село Первомайского района».
Цель программы – построение системы работы для формирования у детей с
2 до 7 лет целостного представления об их малой родине селе Фирсово как част Первомайского района Алтайского края, развитие патриотических и гражданских чувств.
Задачи программы
- Формировать у детей чувств любви и привязанности к своему дому, к своей семье, к
детскому саду, селу, через приобщение их к природе, культуре и традициям Первомайского района Алтайского края.
- Формировать представления о селе Фирсово Первомайского района, Алтайском крае
как месте, в котором живем, России как родной стране.
- Воспитывать патриотизм, уважение к культурному прошлому и настоящему родного
села, средствами эстетического воспитания: музыкой, изо деятельностью, художественным словом.
Программа «Цветик-семицветик».
Цель: создание условий для естественного психологического развития ребенка.
Задачи реализации программы:
- Развитие эмоциональной сферы. Введение ребенка в мир ребенка в мир человеческих
эмоций.
- Развитие коммуникативных умений, необходимых для успешного развития процесса
общения.
- Развитие волевой сферы — произвольности и психических процессов, саморегуляции, необходимых для успешного обучения в школе.
- Развитие личностной сферы — формирование адекватной самооценки, повышение уверенности в себе.
ОП «Азы финансовой культуры для дошкольников».
Цель: формирование финансовой культуры и азов финансовой грамотности у детей старших и подготовительных групп детских садов.
Образовательные задачи:
- познакомить дошкольников с денежной сферой жизни;
-раскрыть взаимосвязь понятий: труд - продукт (результат труда) - деньги, подготовить к восприятию денег как жизненно необходимого, но ограниченного ресурса, труда
как честного способа их заработать;
- сформировать у детей начальные навыки обращения с деньгами, правильное отношение
к финансовым ресурсам и их целевому предназначению;
- подготовить к принятию своих первых финансовых решений;
- заложить азы ответственного отношения к денежным ресурсам, управлению и контролю над ними, мотивацию к бережливости, накоплению, полезным тратам;
- научить соотносить понятия надо, хочу и могу;
- обогатить словарный запас и познакомить с понятиями: трудиться, работать и зарабатывать; деньги, доходы; покупать, тратить, расходовать, транжирить; откладывать, копить, сберегать; одалживать, занимать, отдавать, возвращать;
планировать, экономить.
- способствовать формированию гармоничной личности, осознающей нормы и ценности,
определяющие основы финансово-экономических отношений между людьми в обществе;
- подготовить детей к жизненному этапу, когда будут появляться карманные (личные)
деньги.
Воспитательные задачи:
7
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
- активизировать коммуникативную деятельность детей;
- стимулировать интерес к изучению мира финансов;
- сформировать у детей положительную мотивацию к формированию финансовой культуры и овладению финансовой грамотностью;
- способствовать повышению ответственности и самоконтроля - качеств, необходимых
для достижения успеха в жизни;
- обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности
родителей в вопросах формирования финансовой культуры ребёнка.
Цели и задачи в части Программы коррекционно-педагогической работы
Цель части Программы коррекционно-педагогической работы: создание условий для реализации комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями, направленного на своевременное обеспечение каждому ребенку в соответствии с его особенностями развития, адекватных условий для формирования полноценной личности и для освоения детьми с речевыми нарушениями основной общеобразовательной программы дошкольного образования и их интеграция в
общеобразовательном учреждении.
Задачи части Программы коррекционно-педагогической работы:
- своевременное выявление детей с трудностями адаптации, обусловленными ограниченными возможностями здоровья;
- определение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей – инвалидов;
- разработка и реализация плана индивидуальной логокоррекционной работы у ребёнка с
ОНР в ДОУ и семье;
- систематическое проведение необходимой профилактической и коррекционно-речевой
работы с детьми с ОНР в соответствии с их индивидуальными и групповыми планами;
- оценка результатов помощи детям с ОНР и определение степени их речевой готовности
к школьному обучению;
- создание условий, способствующих освоению детьми с ОНР Программы дошкольного
образования и их интеграции в образовательном учреждении;
- осуществление индивидуально ориентированной психолого-медикопедагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учётом индивидуальных возможностей особенностей детей (в соответствии рекомендациями ППк и ТПМПК);
- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей с ОВЗ по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам.
1.2. Принципы и подходы к формированию Программы
Программа построена на принципах дошкольного образования, установленных
ФГОС ДО:
1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
2) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;
3) содействие и сотрудничество детей и родителей (законных представителей),
совершеннолетних членов семьи, принимающих участие в воспитании детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, а также педагогических работников2 (далее вместе – взрослые);
2
Пункт 21 статьи 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(Собрание законодательств Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598).
8
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
4) признание ребёнка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
5) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
6) сотрудничество ДОО с семьей;
7) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и
государства;
8) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка
в различных видах деятельности;
9) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
10) учет этнокультурной ситуации развития детей.
Основные подходы к формированию Программы.
Программа:
‒ сформирована на основе требований ФГОС ДО и ФОП ДО, предъявляемых к
структуре образовательной программы дошкольного образования;
‒ определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне
дошкольного образования;
‒ обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах
общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и
физиологических особенностей;
‒ сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной
социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и
определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (базовые объем,
содержание и планируемые результаты освоения Программы).
Значимые для разработки и реализации Программы характеристики
Социальными заказчиками реализации Программы как комплекса образовательных услуг выступают, в первую очередь, родители (законные представители) обучающихся, как гаранты реализации прав ребенка на уход, присмотр и оздоровление, воспитание и
обучение.
Особенности разработки Программы:
‒ условия, созданные в ДОО для реализации целей и задач Программы;
‒ социальный заказ родителей (законных представителей);
‒ детский контингент;
‒ кадровый состав педагогических работников;
‒ культурно-образовательные особенности МБДОУ детского сада «Парус»;
‒ климатические особенности;
‒ взаимодействие с социумом.
Основные участники реализации Программы: педагоги, обучающиеся, родители
(законные представители).
1.3. Специфика национальных, социокультурных и иных условий, в которых
осуществляетсяобразовательная деятельность
Организация образовательного процесса в ДОУ строится с учетом национальнокультурных, демографических, климатических особенностей.
Национально-культурные особенности
Село Фирсово находится в центре Первомайского района, расположенного в северо-восточной части Алтайского края. Относится к Санниковскому сельсовету. Ближайшими городами являются: Барнаул и Новоалтайск.
История села Фирсово, как и многих поселений Первомайского района, тесно связана с проникновением русского населения на Правобережье Верхней Оби и строитель9
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
ством оборонительной линии, защищавшей население от набегов кочевников. Возле Белоярской крепости, возведённой в 1717 году. Постепенно крепость утратила свое значение,
но выросшая рядом слобода дала начало развитию населенных пунктов, появлению многочисленных деревень, хуторов и населённых пунктов. Датой основания села Фирсово
считается 1724 год.
С учетом национально-культурных традиций осуществляется отбор произведений
писателей, поэтов, композиторов, художников Алтайского края, образцов местного фольклора, народных художественных промыслов при ознакомлении детей с искусством,
народными традициями, средствами оздоровления. Основанные направления, в которых
осуществляется образовательная деятельность:
воспитание любви к малой Родине, осознание ее многонациональности, многоаспектности. Формирование общей культуры личности с учетом этнокультурной составляющей образования.
формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному
дому, семье, детскому саду, городу, родному краю, культурному наследию своего
народа.
воспитание уважения и понимания своих национальных особенностей, чувства собственного достоинства, как представителя своего народа, и толерантного отношения к
представителям других национальностей (сверстникам и их родителям, соседям и другим людям).
формирование бережного отношения к родной природе, окружающему миру.
формирование начал культуры здорового образа жизни на основе национальнокультурных традиций.
Социально-демографические особенности
Миграционная привлекательность села Фирсово во многом определяется его близостью к краевому центру и городу Новоалтайску, а также перспективной возможностью
маятниковой миграции при работе в краевом центре.
На 2023 год численность населения (постоянных жителей) села Фирсово составляет 1510 человек, в том числе
детей в возрасте до 6 лет - 150 человек,
подростков (школьников) в возрасте от 7 до 17 лет - 179 человек,
молодежи от 18 до 29 лет – 181 человек,
взрослых в возрасте от 30 до 60 лет – 650 человек,
пожилых людей от 60 лет -329 человека,
долгожителей села Фирсово старше 80 лет - 21 человека.
Уровень образования жителей села Фирсово:
высшее образование имеют 17.7% (297 человек),
неполное высшее — 1.7% (26 человек),
среднее профессиональное — 39.4% (595 человек),
11 классов — 16.1% (243 человека),
9 классов — 10.3% (156 человек),
5 классов — 9.1% (137 человек),
не имеют образования — 1.0% (15 человек),
неграмотные — 0.4% (6 человек).
Среди родителей Организации широко представлена социальная группа служащих
молодого возраста лучше уточнить, какого именно, со средним финансовым положением,
с высоким образовательным уровнем, воспитывающих 1 или 2 детей, имеются многодетные и неполные семьи. Этнический состав семей воспитанников – в основном дети из
русскоязычных семей, от 2 до 5 % составляют дети мигрантов из стран СНГ.
10
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
При организации образовательного процесса учитываются реальные потребности
детей различной этнической принадлежности, которые воспитываются в семьях с разными национальными и культурными традициями. С учетом особенностей демографической
ситуации в городе и Алтайском крае определяются формы, средства образовательной деятельности.
Климатические особенности
Село Фирсово находится в лесостепной зоне ЗападноСибирской низменности с
резко континентальным климатом. Среднегодовая температура воздуха: 2 °C. Абсолютный минимум январской температуры: −52 °C. Абсолютный максимум температуры
июля: +38 °C. За год выпадает 437 мм осадков, 65 % которых приходится на тёплый период. Снежный покров лежит в среднем с начала октября до конца марта, достигая зимой в
среднем 1200 мм высоты. Таким образом, климатическими особенностями села выступают недостаточное количество солнечных дней и резко континентальный климат. Исходя
из этого, в образовательный процесс учреждения включены мероприятия, направленные
на оздоровление детей, предупреждение простудных заболеваний и повышение сопротивляемости организма детей к ним: режим дня всех возрастных групп наполняется активной
двигательной, игровой деятельностью, включены бодрящая гимнастика после сна, упражнения для расслабления, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз. С учетом особенностей климата и природных условий определяется проведение режимных моментов и
оздоровительных мероприятий с детьми. График образовательного процесса с детьми составляется на холодный период и теплый период с учетом климатических особенностей
Алтайского края:
с сентября по май – характеризуется как холодный период – образовательный: определенный режим дня и планирование занятий с детьми;
с июня по август – характеризуется как теплый период – оздоровительный: другой режим дня, оздоровительная и культурно-досуговая деятельность.
В процессе организации различных видов детской деятельности дети получают
информацию о климатических особенностях Западной Сибири, об особенностях растительного и животного мира Алтайского края.
В процессе организации различных видов детской деятельности дети получают информацию о климатических особенностях Западной Сибири об особенностях растительного и животного мира Алтайского края.
1.4. Планируемые результаты обязательной части Программы
В соответствии с ФГОС ДО специфика дошкольного детства и системные особенности ДО делают неправомерными требования от ребенка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений. Поэтому результаты освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров ДО и представляют собой возрастные характеристики
возможных достижений ребенка к завершению ДО.
Реализация образовательных целей и задач Программы направлена на достижение
целевых ориентиров ДО, которые описаны как основные характеристики развития ребенка.
Основные характеристики развития ребенка представлены в виде перечисления
возможных достижений воспитанников на разных возрастных этапах дошкольного детства.
В соответствии с периодизацией психического развития ребенка согласно культурно-исторической психологии, дошкольное детство подразделяется на три возраста: младенческий (первое и второе полугодия жизни), ранний (от 1 года до 3 лет) и дошкольный
возраст (от 3 до 7 лет).
11
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Обозначенные в Программе возрастные ориентиры «к одному году», «к трем, четырем, пяти, шести годам» имеют условный характер, что предполагает широкий возрастной диапазон для достижения ребенком планируемых результатов. Это связано с неустойчивостью, гетерохронностью и индивидуальным темпом психического развития детей в
дошкольном детстве, особенно при прохождении критических периодов. По этой причине
ребенок может продемонстрировать обозначенные в планируемых результатах возрастные
характеристики развития раньше или позже заданных возрастных ориентиров.
Степень выраженности возрастных характеристик возможных достижений может
различаться у детей одного возраста по причине высокой индивидуализации их психического развития и разных стартовых условий освоения образовательной программы. Обозначенные различия не должны быть констатированы как трудности ребенка в освоении
основной образовательной программы Организации и не подразумевают его включения в
соответствующую целевую группу.
Планируемые результаты в младенческом возрасте
Планируемые результаты к одному году представлены с 9 стр. по 10 стр. «Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера, 2023»
Планируемые результаты в раннем возрасте к трем годам представлены с 10 стр.
по 11 стр. «Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023»
Планируемые результаты в дошкольном возрасте
Планируемые результаты к четырем годам представлены с 11 стр. по 13 стр.
«Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера,
2023»
Планируемые результаты к пяти годам представлены с 13 стр. по 15 стр. «Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера, 2023»
Планируемые результаты к шести годам представлены с 15 стр. по 17стр. «Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера, 2023»
Планируемые результаты на этапе завершения освоения программы
Планируемые результаты к концу дошкольного возраста представлены на с
17стр. по 19стр. «Федеральная образовательная программа дошкольного образования. М.: ТЦ Сфера, 2023».
1.5.Планируемые результаты вариативной части Программы
Планируемые результаты по ОП «Азы финансовой культуры для дошкольников».
Личностные результаты
В итоге освоения Программы ребенок сможет:
•
разбираться в значении основных экономических и финансовых понятий, предусмотренных Программой;
•
чётко осознавать, что труд - основа жизни, любой труд - это хорошо, плохо - сидеть без дела;
•
знать, что деньги зарабатываются трудом, являются мерой оценки труда, универсальным средством обмена;
•
понимать, что бережливость и экономия - это разумное отношение к расходам
(они не бессмысленны, а направлены на достижение конкретных целей), умение ценить
результаты труда, умение делиться и отдавать, в случае острой необходимости
прийти на помощь ближнему, делиться своими сбережениями, порой абсолютно бескорыстно;
•
осознавать необходимость выделения главного (умение видеть преимущества того или иного предмета, действия).
Практические результаты:
12
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
•
освоить начальные навыки обращения с деньгами, осознать необходимость грамотно и бережливо относиться к ним;
•
научиться принимать свои первые финансовые решения относительно расходов и
трат, соотносить понятия хочу и могу. Понимать, что тратить можно мудро, с пользой для себя, а можно напрасно, без толку, бесполезно, бессмысленно;
•
освоить начальные навыки планирования: интересно и с пользой использовать свободное время, принадлежащие ребёнку вещи (игрушки, канцтовары и пр.), денежные
средства и пр.;
•
заложить нравственно-этические привычки (возвращать долги, уважать свой и
чужой труд, сопереживать, делиться и пр.), которые в будущем будут способствовать
успешному управлению личными финансами.
Планируемые результаты по программе «Цветик-семицветик»
Планируемые результаты для детей 3-4 лет. Ребенок проявляет активность во
всех видах деятельности, может подчинить свои действия правилам, проявляет эмоциональную отзывчивость, усваивает элементарные «нравственные эмоции»: хорошо – плохо, активно взаимодействует с взрослым, сверстником в игре и в повседневном общении.
Планируемые результаты для детей 4-5 лет. Ребенок проявляет познавательную
активность, способен проявлять активность в самопознании своих желаний и чувств,
восприимчив и эмоционально отзывчив, умеет подчинять свое поведение нравственным
нормам, правилам игры.
Планируемые результаты для детей 5 -6 лет. У ребенка развита произвольность
психических процессов и самостоятельность мышления во всех видах деятельности, способность к самопознанию, развита саморегуляция эмоциональных реакций и навыков сотрудничества.
Планируемые результаты для детей 6-7 лет. У ребенка развита эмоциональная
сфера, коммуникативные умения, волевая и интеллектуальная сферы, сформирована позитивная мотивация к обучению.
Планируемые результаты по РОП «Моё село Первомайского района»
К трем годам:
- ребенок имеет эмоционально-положительное состояние детей в период адаптации к
образовательной организации;
- ребенок проявляет интерес к труду взрослых ДОО, у него есть элементарные представления о конкретных видах хозяйственно-бытового труда, направленных на заботу о
детях;
- ребенок имеет элементарные представления о селе Фирсово, о его особенностях в разные времена года;
- ребенок может замечать и эмоционально откликаться на объекты живой и неживой
природы в разные времена года, которые доступны для непосредственного восприятия
детьми в Первомайском районе Алтайского края.
- ребенок имеет элементарные представления о людях (взрослые, дети), о их внешнем виде (действиях, одежде).
- ребенок замечает особенности внешнего вида мальчиков и девочек, их одежды, причесок, предпочитаемых игрушек и игр.
- ребёнок проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает
им, играет рядом;
- ребёнок стремится к общению со взрослыми, реагирует на их настроение;
-ребёнок понимает и выполняет простые поручения взрослого;
- ребёнок стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;
- ребенок имеет первичные представления о родителях (законных представителях) и
близких членах семьи, может эмоционально-положительно относится к членам семьи и
13
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
людям ближайшего окружения;
- ребёнок проявляет интерес к стихам, сказкам, повторяет отдельные слова и фразы за
взрослым по произведениям алтайских поэтов;
- ребёнок рассматривает фотографии села Фирсово, показывает и называет предметы,
изображенные на них;
- ребёнок знает основные особенности внешнего облика человека, его деятельности; свое
имя,
имена
близких;
демонстрирует
первоначальные
представления
о селе Фирсово;
- ребёнок имеет представления об объектах живой и неживой природы села Фирсово, их
особенностях, проявляет положительное отношение и интерес к взаимодействию с природой, наблюдает за явлениями природы, старается не причинять вред живым объектам;
- ребёнок эмоционально откликается на красоту природы и произведения искусства;
- ребёнок осваивает основы изобразительной деятельности (лепка, рисование)
и конструирования;
- ребёнок в играх отображает действия окружающих детского сада: «младший воспитатель накрывает на стол», «воспитатель читает книгу» и др.
К четырем годам:
- ребенок понимает элементарные представления об общественной значимости детского сада (детский сад для детей, где дети играют, занимаются с другими детьми, пока
мама и папа на работе);
- ребенок проявляет эмоциональную отзывчивость и способность откликаться на ярко
выраженные эмоции сверстников и взрослых;
- ребенок называет несколько профессий в детском саду: воспитатель, младший воспитатель, музыкальный руководитель;
- ребёнок проявляет доверие к миру, положительно оценивает себя, говорит о себе в первом лице;
- ребёнок откликается эмоционально на ярко выраженное состояние близких и сверстников по показу и побуждению взрослых; дружелюбно настроен в отношении других детей;
- ребёнок владеет элементарными нормами и правилами поведения, связанными с определенными разрешениями и запретами («можно», «нельзя»), демонстрирует стремление к
положительным поступкам;
- ребёнок демонстрирует интерес к сверстникам в повседневном общении и бытовой деятельности, владеет элементарными средствами общения в процессе взаимодействия со
сверстниками;
- ребёнок проявляет интерес к правилам безопасного поведения; осваивает безопасные
способы обращения со знакомыми предметами ближайшего окружения;
- ребёнок охотно включается в совместную деятельность со взрослым, подражает его
действиям, отвечает на вопросы взрослого и комментирует его действия в процессе
совместной деятельности;
- ребёнок повторяет за педагогическим работником (далее - педагог) рассказы из 3-4
предложений, пересказывает знакомые литературные произведения, использует речевые
формы вежливого общения;
- ребёнок понимает содержание литературных произведений и участвует в их драматизации, рассматривает иллюстрации в книгах, запоминает небольшие потешки, стихотворения, эмоционально откликается на них;
- ребёнок демонстрирует умения вступать в речевое общение со знакомыми взрослыми:
понимает обращенную к нему речь, отвечает на вопросы, используя простые распространенные предложения; проявляет речевую активность в общении со сверстником;
- ребёнок совместно со взрослым пересказывает знакомые сказки, короткие стихи ал14
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
тайских писателей и поэтов;
- ребёнок демонстрирует познавательную активность в деятельности, проявляет эмоции удивления в процессе познания с селом Фирсово, отражает в общении и совместной
деятельности со взрослыми и сверстниками полученные представления о предметах и
объектах ближайшего окружения, задает вопросы констатирующего и проблемного характера;
- ребёнок знает об объектах ближайшего окружения: о родном городе, его названии, достопримечательностях и традициях;
- ребёнок имеет представление о разнообразных объектах живой и неживой природы села Фирсово, выделяет их отличительные особенности и свойства, различает времена года и характерные для них явления природы, имеет представление о сезонных изменениях
в жизни животных, растений и человека, интересуется природой, положительно относится ко всем живым существам, знает о правилах поведения в парках города, природе,
заботится о животных и растениях, не причиняет им вред;
- ребёнок способен создавать простые образы в рисовании и аппликации, строить простую композицию с использованием нескольких цветов, создавать несложные формы из
пластилина, видоизменять их и украшать; использовать простые строительные детали
для создания постройки с последующим её анализом на темы о селе Фирсово;
- ребёнок с интересом вслушивается в музыку на праздниках, посвященных знаменательным датами села Фирсово;
- ребёнок активно взаимодействует со сверстниками в игре, принимает на себя роль и
действует от имени героя, строит ролевые высказывания, использует предметызаместители, разворачивает несложный игровой сюжет из нескольких эпизодов на темы
из жизни и истории села Фирсово;
- ребёнок играет в дидактические игры о селе Фирсово, выполняет их правила, в театрализованных играх разыгрывает отрывки из знакомых сказок, рассказов, передает интонацию и мимические движения.
К пяти годам:
- ребёнок выполняет самостоятельно правила общения со взрослым, внимателен к его
словам и мнению, стремится к познавательному, интеллектуальному общению со взрослыми: задает много вопросов поискового характера, стремится к одобряемым формам
поведения, замечает ярко выраженное эмоциональное состояние окружающих людей, по
примеру педагога проявляет сочувствие;
- ребёнок демонстрирует стремление к общению со сверстниками, по предложению педагога может договориться с детьми, стремится к самовыражению в деятельности, к
признанию и уважению сверстников;
- ребёнок познает правила безопасного поведения и стремится их выполнять в повседневной жизни;
- ребёнок проявляет познавательный интерес к труду взрослых, профессиям, технике;
отражает эти представления в играх особо значимых для села Фирсово;
- ребёнок стремится к выполнению трудовых обязанностей, охотно включается в совместный труд со взрослыми или сверстниками;
- ребёнок с небольшой помощью взрослого составляет описательные рассказы о селе
Фирсово;
- ребёнок с удовольствием рассказывает о себе, своих желаниях, достижениях, семье,
семейном быте, традициях; активно участвует в мероприятиях и праздниках, готовящихся в группе, в ДОО.
- ребёнок имеет представление о разнообразных представителях живой природы Первомайского района Алтайского края, их особенностях, свойствах объектов неживой природы, сезонных изменениях и явлениях природы, интересуется природой, экспериментиру15
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
ет, положительно относится ко всем живым существам, знает правила поведения в
природе, стремится самостоятельно ухаживать за растениями и животными, беречь
их;
- ребёнок проявляет себя в разных видах музыкальной, изобразительной, театрализованной деятельности, используя выразительные и изобразительные средства на основе алтайских музыкантов, писателей и художников;
- ребёнок использует накопленный художественно-творческой опыт в самостоятельной
деятельности, с желанием участвует в культурно-досуговой деятельности в народных
праздниках: Масленица, Троица, Три спаса;
- ребёнок создает изображения и постройки достопримечательностей села Фирсово в
соответствии с темой, используя разнообразные материалы, владеет техническими и
изобразительными умениями;
К шести годам:
- ребёнок проявляет духовно-нравственные качества и основы патриотизма в процессе
ознакомления с видами спорта и достижениями спортсменов первомайского района;
- ребёнок настроен положительно по отношению к окружающим, охотно вступает в
общение со взрослыми и сверстниками, проявляет сдержанность по отношению к незнакомым людям, при общении со взрослыми и сверстниками ориентируется на общепринятые нормы и правила культуры поведения, проявляет в поведении уважение и привязанность к родителям (законным представителям), демонстрирует уважение к педагогам,
интересуется жизнью семьи и ДОО;
- ребёнок способен различать разные эмоциональные состояния взрослых и сверстников,
учитывает их в своем поведении, откликается на просьбу помочь, в оценке поступков
опирается на нравственные представления;
- ребёнок проявляет активность в стремлении к познанию разных видов труда и профессий в селе Фирсово;
- ребёнок владеет представлениями о безопасном поведении, соблюдает правила безопасного поведения в разных видах деятельности, демонстрирует умения правильно и безопасно пользоваться под присмотром взрослого бытовыми предметами и приборами,
безопасного общения с незнакомыми животными, владеет основными правилами безопасного поведения на улице в селе Фирсово;
- ребёнок проявляет познавательный интерес к селу Фирсово, в котором живет, знает о
его достопримечательностях, событиях сельской жизни; знает название своего края и
страны и государственных символов;
- ребёнок имеет представление о живой природе Первомайского района Алтайского края,
может классифицировать объекты по разным признакам; имеет представление об особенностях и потребностях живого организма, изменениях в жизни природы в разные сезоны года, соблюдает правила поведения в природе, ухаживает за растениями и животными, бережно относится к ним;
- ребёнок проявляет интерес и (или) с желанием занимается музыкальной, изобразительной, театрализованной деятельностью на материале Алтайского края;
- ребёнок самостоятельно определяет замысел рисунка, аппликации, лепки, постройки,
создает образы и композиционные изображения, интегрируя освоенные техники и средства выразительности, использует разнообразные материалы на основе, полученных
знаний о селе Фирсово;
- ребёнок согласовывает свои интересы с интересами партнеров в игровой деятельности, умеет предложить и объяснить замысел игры, комбинировать сюжеты на основе
разных событий жизни в селе Фирсово;
- ребёнок проявляет интерес к игровому экспериментированию, развивающим и познавательным играм, в играх с готовым содержанием и правилами действует в точном соот16
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
ветствии с игровой задачей и правилами на основе разных событий жизни в селе Фирсово.
К концу дошкольного возраста:
- ребёнок проявляет духовно-нравственные качества и основы патриотизма в ходе занятий физической культурой и ознакомлением с достижениями российского спорта;
- ребёнок имеет начальные представления о правилах безопасного поведения в двигательной деятельности; о том, что такое здоровье, понимает, как поддержать, укрепить и
сохранить его;
- ребёнок соблюдает элементарные социальные нормы и правила поведения в различных
видах деятельности, взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;
- ребёнок владеет средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и
сверстниками; способен понимать и учитывать интересы и чувства других; договариваться и дружить со сверстниками; старается разрешать возникающие конфликты
конструктивными способами;
- ребёнок проявляет положительное отношение к миру, разным видам труда, другим людям и самому себе;
- у ребёнка выражено стремление заниматься социально значимой деятельностью;
- ребёнок способен откликаться на эмоции близких людей, проявлять эмпатию (сочувствие, сопереживание, содействие);
- ребёнок имеет представление о жизни Почетных граждан;
- ребёнок имеет представление о некоторых наиболее ярких представителях живой природы Первомайского района Алтайского края, знаком с понятием «Красная книга»; знает способы охраны природы, демонстрирует заботливое отношение к ней;
- ребёнок выражает интерес к культурным традициям народа в процессе знакомства с
различными видами и жанрами искусства; обладает начальными знаниями об искусстве;
- ребенок проявляет эмоционально-положительное отношение к селу Фирсово, гордость
за родное село;
- ребенок узнает символику Первомайского района;
- ребенок имеет представление о некоторых памятных местах родного района, о Героях
района, войнах-защитниках Отечества, о подвигах соотечественников;
- ребенок имеет представления о многообразии народов Первомайского района, выражает интерес к их культуре и традициям;
- ребенок имеет некоторые представления об учебных заведениях родного села (детские
сады, школы);
- ребенок знает название своей страны, родного села, название жителей родного села,
домашний адрес;
- ребенок знает, что село Фирсово расположено берегу реки Обь;
- ребенок знает и называет 5-7 достопримечательностей родного района, выделяет их
отличительные особенности.
Планируемые результаты части Программы коррекционно-педагогической работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ представлены в «Комплексной образовательной программе дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи
(общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет» ФГОС / Н.В. Нищева. - СПб: Детство-Пресс.
2018. на стр. 18-23.
1.7. Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов
Педагогическая диагностика достижений планируемых результатов направлена на
изучение деятельностных умений ребёнка, его интересов, предпочтений, склонностей,
личностных особенностей, способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Она
позволяет выявлять особенности и динамику развития ребёнка, составлять на основе по17
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
лученных данных индивидуальные образовательные маршруты освоения образовательной
программы, своевременно вносить изменения в планирование, содержание и организацию
образовательной деятельности.
Педагогическая диагностика является основой для целенаправленной деятельности
педагога, начальным и завершающим этапом проектирования образовательного процесса
в дошкольной группе. Ее функция заключается в обеспечении эффективной обратной связи, позволяющей осуществлять управление образовательным процессом.
Цели педагогической диагностики, а также особенности её проведения определяются требованиями ФГОС ДО. При реализации Программы может проводиться оценка
индивидуального развития детей3, которая осуществляется педагогом в рамках педагогической диагностики. Вопрос о её проведении для получения информации о динамике возрастного развития ребёнка и успешности освоения им Программы, формах организации и
методах решается непосредственно ДОО.
Специфика педагогической диагностики достижения планируемых образовательных результатов обусловлена следующими требованиями ФГОС ДО:
планируемые результаты освоения Программы заданы как целевые ориентиры дошкольного образования и представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на разных этапах дошкольного детства;
целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе и в виде
педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей и основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей4;
освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций
и итоговой аттестации обучающихся5.
Педагогическая диагностика направлена на оценку индивидуального развития детей дошкольного возраста, на основе которой определяется эффективность педагогических действий и осуществляется их дальнейшее планирование. Результаты педагогической диагностики (мониторинга) используются исключительно для решения следующих
образовательных задач:
- индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
- оптимизации работы с группой детей.
Основная задача диагностики – получение информации об индивидуальных особенностях развития ребенка. На основании этой информации разрабатываются рекомендации для воспитателей и родителей (законных представителей) по организации образовательной деятельности, планированию индивидуальной образовательной деятельности.
Педагогическая диагностика проводится в начале и в конце учебного года. Сравнение результатов стартовой и финальной диагностики позволяет выявить индивидуальную динамику развития ребенка.
Педагогическая диагностика индивидуального развития детей проводится в произвольной форме на основе малоформализованных диагностических методов: наблюдения,
свободных бесед с детьми, анализа продуктов детской деятельности (рисунков, работ по
лепке, аппликации, построек, поделок и др.), специальных диагностических ситуаций.
При необходимости используются специальные методики диагностики физического, коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического развития.
Ведущим методом педагогической диагностики является наблюдение. Осуществ3
4
5
Пункт 3.2.3 ФГОС ДО.
Пункт 4.3 ФГОС ДО.
Пункт 4.3 ФГОС ДО.
18
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
ляя педагогическую диагностику, педагог наблюдает за поведением ребенка в естественных условиях, в разных видах деятельности, специфичных для детей раннего и дошкольного возраста. Ориентирами для наблюдения являются возрастные характеристики развития ребенка. Они выступают как обобщенные показатели возможных достижений детей
на разных этапах дошкольного детства в соответствующих образовательных областях.
Педагог может установить соответствие общих планируемых результатов с результатами
достижений ребенка в каждой образовательной области.
В процессе наблюдения педагог обращает внимание на частоту проявления каждого показателя, самостоятельность и инициативность ребенка в деятельности. Частота проявления указывает на периодичность и степень устойчивости показателя. Самостоятельность выполнения действия позволяет определить зону актуального и ближайшего развития ребенка. Инициативность свидетельствует о проявлении субъектности ребенка в деятельности и взаимодействии.
Результаты наблюдения фиксируются, способ и форму их регистрации педагог выбирает самостоятельно. Оптимальной формой фиксации результатов наблюдения является
карта развития ребенка. Педагог может составить ее самостоятельно, отразив показатели
возрастного развития ребенка, критерии их оценки. Фиксация данных наблюдения позволят педагогу отследить, выявить и проанализировать динамику в развитии ребенка на
определенном возрастном этапе, а также скорректировать образовательную деятельность
с учетом индивидуальных особенностей развития ребенка и его потребностей.
Результаты наблюдения могут быть дополнены беседами с детьми в свободной
форме, которые позволяют выявить причины поступков, наличие интереса к определенному виду деятельности, уточнить знания о предметах и явлениях окружающей действительности и др.
Анализ продуктов детской деятельности может осуществляться на основе изучения
материалов портфолио ребенка (рисунков, работ по аппликации, фотографий работ по
лепке, построек, поделок и др.). Полученные в процессе анализа качественные характеристики существенно дополнят результаты наблюдения за продуктивной деятельностью детей (изобразительной, конструктивной, музыкальной и др.).
Педагогическая диагностика завершается анализом полученных данных, на основе
которых педагог выстраивает взаимодействие с детьми, организует предметноразвивающую среду, мотивирующую активную творческую деятельность воспитанников,
составляет индивидуальные образовательные маршруты освоения образовательной Программы, осознанно и целенаправленно проектирует образовательный процесс.
При необходимости используется психологическая диагностика развития детей
(выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей, причин возникновения трудностей в освоении образовательной программы), которую проводят квалифицированные специалисты (педагог-психолог, учитель-логопед). Участие ребенка в
психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных
представителей). Результаты психологической диагностики могут использоваться для
решения задач психологического сопровождения и оказания адресной психологической
помощи.
Педагогическая диагностика проводится с периодичностью:
- в группах дошкольного возраста два раза в год в августе и в мае в течение одной недели,
отмечаются в календарно-тематическом плане.
- в группах раннего возраста два раза в год в декабре и в мае.
Для проведения индивидуальной педагогической диагностики на разных этапах
освоения Программы используются диагностические пособия:
Верещагина Н.А. Педагогическая диагностика индивидуального развития ребенка
2- 3 лет в группе детского сада. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2021.
19
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Верещагина Н.А. Педагогическая диагностика индивидуального развития ребенка
3 - 4 лет в группе детского сада. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2023.
Верещагина Н.А. Педагогическая диагностика индивидуального развития ребенка
4-5 лет в группе детского сада. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2023.
Верещагина Н.А. Педагогическая диагностика индивидуального развития ребенка
5-6 лет в группе детского сада. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2021.
Верещагина Н.А. Педагогическая диагностика индивидуального развития ребенка
6-7 лет в группе детского сада. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2022.
Данные методики диагностики одинаковые для обязательной части и части и части,
формируемой участниками образовательных отношения
Для детей с нарушениями речи углубленное логопедическое и психологическое обследование детей осуществляется учителем-логопедом и педагогом-психологом. Углубленный педагогический мониторинг проводится в течение сентября.
Задачами углубленного логопедического обследования являются выявление особенностей общего и речевого развития детей: состояния компонентов речевой системы,
соотношения развития различных компонентов речи, сопоставление уровня развития языковых средств с их активизацией (использованием в речевой деятельности).
Цель психодиагностики - получение информации об уровне психического развития
детей, выявление индивидуальных особенностей и проблем участников воспитательнообразовательного процесса.
Такое обследование направлено на выявление как негативной симптоматики, так и
отношения общего и речевого развития ребенка, а также позитивных симптомов компенсаторных возможностей и зоны ближайшего развития. Мониторинг позволяет решать задачи развивающего обучения и адаптировать программу в соответствии с возможностями
и способностями каждого ребенка.
После заполнения учителем-логопедом речевой карты, а педагогом-психологом индивидуальной карты развития ребенка, составляется таблица состояния общего и речевого развития детей, которая заполняется в сентябре и в мае. Психолого-педагогическое обследование является важнейшим условием создания и реализации индивидуальных коррекционно-образовательных программ.
Порядок проведения педагогической диагностики в организации определен Положением о педагогической диагностике в МБДОУ ЦРР - детском саду №2.
II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1. Задачи и содержание образования по образовательным областям
В каждой образовательной области сформулированы задачи, содержание образовательной деятельности, предусмотренное для освоения в каждой возрастной группе детей в
возрасте от двух месяцев до восьми лет, а также результаты, которые могут быть достигнуты
детьми при целенаправленной систематической работе с ними.
Определение задач и содержания образования базируется на следующих принципах:
принцип учёта ведущей деятельности: Программа реализуется в контексте всех перечисленных в ФГОС ДО видов детской деятельности, с акцентом на ведущую деятельность для каждого возрастного периода – от непосредственного эмоционального общения со взрослым до предметной (предметно - манипулятивной) и игровой деятельности;
принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей детей: Программа
учитывает возрастные характеристики развития ребенка на разных этапах дошкольного
возраста, предусматривает возможность и механизмы разработки индивидуальных траек20
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
торий развития и образования детей с особыми возможностями, способностями, потребностями и интересами;
принцип амплификации детского развития как направленного процесса обогащения и развертывания содержания видов детской деятельности, а также общения детей с
взрослыми и сверстниками, соответствующего возрастным задачам дошкольного возраста;
принцип единства обучения и воспитания: как интеграция двух сторон процесса
образования, направленная на развитие личности ребенка и обусловленная общим подходом к отбору содержания и организации воспитания и обучения через обогащение содержания и форм детской деятельности;
принцип преемственности образовательной работы на разных возрастных этапах
дошкольного детства и при переходе на уровень начального общего образования: Программа реализует данный принцип при построении содержания обучения и воспитания
относительно уровня начального школьного образования, а также при построении единого пространства развития ребенка образовательной организации и семьи;
принцип сотрудничества с семьей: реализация Программы предусматривает оказание психолого-педагогической, методической помощи и поддержки родителям (законным
представителям) детей раннего и дошкольного возраста, построение продуктивного взаимодействия с родителями (законными представителями) с целью создания единого/общего пространства развития ребенка;
принцип
здоровьесбережения: при организации образовательной деятельности
не допускается использование педагогических технологий, которые могут нанести вред
физическому и (или) психическому здоровью воспитанников, их психоэмоциональному
благополучию.
2.1.1. Группа младенческого возраста (дети в возрасте от 2 месяцев до 1 года) задачи
и содержание
Таблица 1
Задачи и содержание образования от 2 месяцев до 1 года
обязательной части Программы
Название образовательной
области
Социальнокоммуникативное развитие
Задачи
Содержание
Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. на стр.22
Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. с 22 стр. по 23
стр.
Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. с 40 стр. по 41
стр.
Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. на стр.54
Федеральная образовательная программа дошкольно-
Познавательное развитие
Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. на стр. 40
Речевое развитие
Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. на стр. 53
Федеральная образовательная программа дошкольно-
Художественноэстетическое развитие
21
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Физическое развитие
го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. на стр. 69
Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. на стр. 108
го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. на стр.70
Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. на стр.109
2.1.2. Группа раннего возраста (дети в возрасте от 1 года до 2 лет) задачи и содержание
Таблица 2
Задачи и содержание образования от 1 года до 2 лет
обязательной части Программы
Название образовательной
Задачи
Содержание
области
Федеральная образователь- Федеральная образовательСоциальноная программа дошкольно- ная программа дошкольнокоммуникативное развиго образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
тие
Сфера, 2023. на стр.23
Сфера, 2023. на 23 стр.
Федеральная образователь- Федеральная образовательПознавательное развитие
ная программа дошкольно- ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. на стр. 41
Сфера, 2023. с 41стр. по 42
стр.
Федеральная образователь- Федеральная образовательРечевое развитие
ная программа дошкольно- ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. на стр. 54
Сфера, 2023. на стр.55 по 56
стр.
Федеральная образователь- Федеральная образовательХудожественноная программа дошкольно- ная программа дошкольноэстетическое развитие.
го образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. на стр. 70
Сфера, 2023. на стр.71
Федеральная образователь- Федеральная образовательФизическое развитие.
ная программа дошкольно- ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. на стр. 109
Сфера, 2023 с 110 стр. по
111 стр.
2.1.3. Младшая группа (дети в возрасте от 2 до 3 лет) задачи и содержание
Таблица 3
Задачи и содержание образования от 2 до 3 лет обязательной части программы
Название образовательной
Задачи
Содержание
области
Федеральная образователь- Федеральная образовательСоциальноная программа дошкольно- ная программа дошкольнокоммуникативное развиго образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
тие
Сфера, 2023. на стр.23
Сфера, 2023. на 24 стр.
Познавательное развитие Федеральная образователь- Федеральная образователь22
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Речевое развитие
Художественноэстетическое развитие.
Физическое развитие.
ная программа дошкольно- ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. на стр. 42
Сфера, 2023. с 43стр. по 44
стр.
Федеральная образователь- Федеральная образовательная программа дошкольно- ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. с 56 стр. по 57 Сфера, 2023. с стр.57 по 58
стр.
стр.
Федеральная образователь- Федеральная образовательная программа дошкольно- ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. с 71 по 72 стр. Сфера, 2023. с 73стр. по
75стр.
Федеральная образователь- Федеральная образовательная программа дошкольно- ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. на стр. 111
Сфера, 2023 с 111 стр. по
113 стр.
Вариативная часть программы для детей от 2 до 3 лет
Таблица 4
Задачи и содержание РОП «Мое село Первомайского района»
Задачи и содержание РОП «Мое село Первомайского района» для детей от 2 до 3 лет
Задачи
Содержание
1.Тема «Наш детский сад «Парус»
Поддерживать
эмоцио- Педагог поддерживает желание детей познавать пронально-положительное со- странство своей группы, узнавать вход в группу, её распостояние детей в период ложение на этаже, педагогов, которые работают с
адаптации к образова- детьми. Рассматривает с детьми пространство группы,
назначение каждого помещения, его наполнение, помогает
тельной организации.
Развивать интерес к труду детям ориентироваться в пространстве группы.
взрослых ДОО, формиро- Педагог формирует у детей представления, что детский
вать представления о кон- сад, который они посещают, находится в селе Фирсово.
формирует у детей представления об общекретных
видах
хозяй- Педагог
ственно-бытового труда, ственной значимости детского сада, о его сотрудниках.
направленных на заботу о Знакомит детей с профессиями в детском саду: воспитатель, младший воспитатель, музыкальный руководитель,
детях.
повар.
Педагог поддерживает отражение детьми своих
впечатлений о детском саде в различных видах деятельности:
- рассказывает о деятельности сотрудников (воспитатель играет с детьми, младший воспитатель моет и кормит детей, музыкальный руководитель учит песни и танцы с детьми),
- изображает в рисунках («Коврик для куклы», «Дорогу для
машины» и др.),
- воплощает образы в дидактических играх («Мой детский
23
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
сад», «Подбери предметы, которые помогут в работе
воспитателя, младшего воспитателя, музыкального руководителя» и др.)
- разворачивает сюжет и так далее.
2. Тема «Осень в селе Фирсово»
Расширять представления Педагог направляет внимание детей на объекты живой и
о селе Фирсово, его досто- неживой природы, которые доступны для непосредственпримечательностях
в ного восприятия детьми осенью в селе Фирсово. отмечает красоту осенних деревьев, цветочных клумб в детском
осенний период.
Учить детей замечать и саду.
эмоционально откликать- Педагог наблюдает с детьми за работой дворника в дется на объекты живой и ском саду, который выполняет работы по уборке листвы,
неживой природы осенью, сухой травы и предлагает детям оказать посильную пона явления природы, кото- мощь взрослому в уборке территории, формируя у детей
рые доступны для непо- способности бережно и уважительно относиться к ресредственного восприятия зультатам своего труда и труда других людей.
детьми осенью в селе Фир- Педагог формирует у детей умения определять погоду по
внешним признакам и последовательно, по сезону, одесово, в Алтайском крае.
ваться на прогулку.
Педагог дает детям элементарные представления о диких
животных Алтайского края, о способах их подготовки к
зиме. Воспитывать у детей бережное отношение к животным и растениям.
3.Тема «Такие разные жители села Фирсово»
Формировать у детей эле- Педагог поддерживает желание детей познакомиться со
ментарные представления сверстником в своей группе, узнать его имя, используя прио людях (взрослые, дети), о емы поощрения и одобрения.
их внешнем виде (действи- Педагог учит детей отвечать на вопросы: «Как зовут тебя?» Как зовут других детей в группе? Чем ты похож на
ях, одежде).
Учить детей замечать других детей? И чем отличаешься?» Оказывает помощь
особенности внешнего вида детям в определении особенностей внешнего вида мальчимальчиков и девочек, их ков и девочек, их одежды, причесок, предпочитаемых игодежды, причесок, предпо- рушек, задает детям вопросы уточняющего или проблемного характера, объясняет отличительные признаки
читаемых игрушек и игр.
Воспитывать уважитель- взрослых и детей, используя наглядный материал и повсеное отношение к другим дневные жизненные ситуации.
людям - детям и взрослым Педагог показывает и называет ребёнку основные части
(родителям
(законным тела и лица человека, его действия и поддерживает желапредставителям), педаго- ние ребёнка называть и различать основные действия
гам, соседям и другим, вне взрослых.
зависимости от их этни- Педагог развивает у детей эмоционально-положительное
ческой и национальной отношение к сверстникам, к деятельности взрослых детского сада.
принадлежности.
4. Тема «Моя семья живет в селе Фирсово»
Формировать
первичные Педагог рассматривает вместе с детьми картинки с
представления ребёнка о изображением семьи: детей, родителей (законных предродителях (законных пред- ставителей). Поощряет стремление детей узнавать члеставителях) и близких нов семьи, называть их, рассказывает детям о том, как
члены семьи могут заботиться друг о друге.
членах семьи.
24
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Педагог знакомит с бытовой трудовой деятельностью
близких ребёнку людей («Мама моет пол»; «Бабушка вяжет носочки»; «Сестра рисует»; «Дедушка читает газету» и т.д.)
Педагог расширяет представления детей об окружающем
мире, знакомит их с явлениями общественной жизни, с деятельностью взрослых в селе Фирсово (повар варит кашу,
шофер водит машину или автобус, доктор лечит, продавец продает).
5. Тема «Кто такой герой?
Дать детям элементарные Педагог подводит детей к пониманию слова «герой», что
представления, кто такой это тот, кто - совершает добрые дела и поступки на благо окружающих людей.
герой.
Формировать
чувство
уважения к людям, совершающим хорошие поступки, воспитывать желание
быть похожими на них.
6. Тема «Зима в селе Фирсово»
Знакомить с элементар- Педагог направляет внимание детей на объекты живой и
ными представлениями о неживой природы, которые доступны для непосредственселе Фирсово в зимний пе- ного восприятия детьми зимой селе Фирсово.
Педагог формирует у детей умения определять погоду по
риод.
Учить детей замечать и внешним признакам и последовательно, по сезону, одеэмоционально откликать- ваться на прогулку.
ся на объекты живой и Педагог отмечает красоту заснеженных деревьев на
неживой природы зимой, участке детского сада и территории села Фирсово.
на явления природы, кото- Педагог наблюдает с детьми за работой дворника в детрые доступны для непо- ском саду, который выполняет работы по уборке снега.
средственного восприятия Предлагает детям оказать посильную помощь взрослому в
детьми зимой в селе Фир- уборке территории от снега, формируя у детей способности бережно и уважительно относиться к результатам
сово.
своего труда и труда других людей.
Педагог дает детям элементарные представления о зимующих птицах города, о способах их жизни зимой. Воспитывает у детей заботливое и бережное отношение к
зимующим птицам.
Педагог поддерживает отражение детьми своих впечатлений о селе Фирсово в зимний период в различных видах
деятельности (рассказывает, изображает в рисунках, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет и так далее).
7. Тема «Достопримечательности села Фирсово и Первомайского района»
Познакомить детей с не- Педагог помогает детям запомнить, что село, в котором
официальными символами они живут, называется Фирсово.
Первомайского района Ал- Педагог привлекает внимание детей к объектам Первотайского края (природны- майского района. Дает элементарные представления о доми, архитектурными) и стопримечательностях.
Педагог поддерживает отражение детьми своих впечатофициальными (герб ).
Развивать эмоциональноположительное отношение к членам семьи и людям ближайшего окружения, о деятельности взрослых в селе Фирсово.
25
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Расширять представления лений о селе Фирсово, о Первомайском районе в различных
детей о селе Фирсово Пер- видах деятельности.
вомайского района. Развивать познавательный интерес детей к достопримечательностям
Первомайского района Алтайского края.
8. Тема «Весна в селе Фирсово»
Расширять представления Педагог направляет внимание детей на объекты живой и
о селе Фирсово, его досто- неживой природы, которые доступны для непосредственпримечательностях в ве- ного восприятия детьми весной селе Фирсово.
Педагог формирует у детей умения определять погоду по
сенний период.
Учить детей замечать и внешним признакам и последовательно, по сезону, одеэмоционально откликать- ваться на прогулку. Педагог отмечает красоту распусся на объекты живой и кающихся деревьев.
неживой природы весной, Педагог наблюдает с детьми за работой дворника в детна явления природы, кото- ском саду, который выполняет работы по посадке цветов
рые доступны для непо- в клумбы. Предлагает детям оказать посильную помощь
средственного восприятия взрослому в посадке саженцев цветов, формируя у детей
детьми весной в селе Фир- способности бережно и уважительно относиться к ресово. Развивать способ- зультатам своего труда и труда других людей.
ность наблюдать за явле- Педагог дает детям элементарные представления о перениями природы, воспиты- летных птицах, о способах их жизни весной. Воспитывать
вать бережное отношение у детей заботливое и бережное отношение к птицам.
к животным и растениям. Педагог поддерживает отражение детьми своих впечатлений о селе Фирсово в весенний период в различных видах
деятельности (рассказывает, изображает в рисунках, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет и так далее).
9. Тема «День рождения села Фирсово»
Обобщить, систематизи- Педагог помогает детям запомнить, что они живут в серовать, закреплять знания ле Фирсово Первомайского района. Поддерживает желание детей называть с использованием наглядного материдетей о селе Фирсово.
ала достопримечательности Первомайского района, называть профессии своих родителей. Педагог дает представление детям, что каждый населенный пункт имеет свое
рождение. Педагог организует продуктивную деятельность детей: художественное конструирование «По
нашей улице едут машины», Рисование «Улицы нашего села».
10. Тема «Лето в селе Фирсово»
Расширять представления Педагог направляет внимание детей на объекты живой и
о селе Фирсово, его досто- неживой природы, которые доступны для непосредственпримечательностях в лет- ного восприятия детьми летом селе Фирсово, отмечает
красоту летних деревьев, растущих в селе, цветочных
ний период.
Учить детей замечать и клумб в детском саду.
эмоционально откликать- Педагог наблюдает с детьми за работой дворника в дется на объекты живой и ском саду, который выполняет работы по поливке огорода
26
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
неживой природы летом в
Алтайском крае, на явления природы, которые доступны
для
непосредственного
восприятия
детьми летом в селе Фирсово.
и цветника.
Педагог предлагает детям оказать посильную помощь
взрослому, формируя у детей способности бережно и
уважительно относиться к результатам своего труда и
труда других людей.
Педагог формирует у детей умения определять погоду по
внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку.
Педагог дает детям элементарные представления о животных и растениях. Воспитывать у детей бережное отношение к животным и растениям.
Инструментарий (умк) по решению задач по каждой из образовательных
областей для детей от 2 до 3 лет
Абрамова Л. В., Слепцова И. Ф. Социально - коммуникативное развитие дошкольников.
Вторая группа раннего возраста 2–3 года – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ , 2022.
Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности: Вторая группа раннего возраста 2–3 года
– М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ , 2019.
Ветохина А.Я. и др. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб:
«ООО издательство «Детство – Пресс», 2022. 192 с.
Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Младшая группа 2
- 3года – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ , 2019. – 88 с.
Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду: Вторая группа раннего
возраста. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. - 64 с.
Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Вторая группа раннего возраста 2–3 года – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
Ольга Небыкова: Сезонные прогулочные карты. «Осень». Ранний возраст (2-3 года). Комплект тематических карт. ФГОС ДО.
Ольга Небыкова: Сезонные прогулочные карты "Зима". Группа раннего возраста (от 2 до 3
лет). ФГОС ДО.
Ольга Небыкова: Сезонные прогулочные карты. Весна. Группа раннего возраста (от 2 до 3
лет). ФГОС ДО.
Ирина Батова: Сезонные прогулки "Лето". Карта-план. Группа раннего возраста(от 2 до 3
лет). ФГОС ДО.
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста 2–3 года – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ , 2020.
Нищева Н.В. Обучение детей рассказыванию с опорой на картинки(2 – 3 года). Вып.6. –
СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО –ПРЕСС», 2020.- 24 с.
Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 1-3 года – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ , 2021.
Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду: Для работы с детьми 2–7 лет –
М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ , 2022.
Колдина Д. Н. Рисование в ясельных группах детского сада. Конспекты занятий с детьми
2-3 лет.- 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ , 2022, 56 с.
Колдина Д. Н. Лепка в ясельных группах детского сада. Конспекты занятий с детьми 2-3
лет.- 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ , 2022, 48с.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и
конспекты занятий. 3 –е изд., перераб. и дополн.- М.:ТЦ Сфера, 2022. – 240 с.
27
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Степаненкова Э. Я. Сборник подвижных игр для занятий с детьми 2-7 лет – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ , 2021.
Голубева Л. Г. Гимнастика и массаж для самых маленьких – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ ,
2022.
Федорова С. Ю. Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2–3 лет – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ , 2022.
2.1.4. Младшая группа (дети в возрасте от 3 до 4 лет) задачи и содержание
Таблица 5
Задачи и содержание образования от 3 до 4 лет обязательной части Программы
Название образовательной
Задачи
Содержание
области
Федеральная образователь- Федеральная образовательСоциальноная программа дошкольно- ная программа дошкольнокоммуникативное развиго образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
тие
Сфера, 2023. от 24 до 25 стр. Сфера, 2023. от 25 до 27 стр.
Познавательное развитие Федеральная образователь- Федеральная образовательная программа дошкольно- ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. на стр. 44.
Сфера, 2023. с 45 по 46 стр.
Федеральная образователь- Федеральная образовательРечевое развитие
ная программа дошкольно- ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. с 58 по 59 стр. Сфера, 2023. с 59 по 60 стр.
Федеральная образователь- Федеральная образовательХудожественноная программа дошкольно- ная программа дошкольноэстетическое развитие
го образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. с 75 по 77 стр. Сфера, 2023. с 77 по 81 стр.
Федеральная образователь- Федеральная образовательФизическое развитие
ная программа дошкольно- ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. на стр. 113.
Сфера, 2023 с 113 по 116 ст.
Таблица 6
Вариативная часть Программы для детей от 3 до 4 лет
Задачи и содержание программы «Цветик – семицветик»
Задачи
Содержание
Создавать условия для проявле- Педагог помогает осваивать разные способы взаимония всех видов активности ре- действия с взрослым и сверстником в игре и в повсебенка.
дневном общении.
Создавать условия для развития Педагог способствует проявлению всех видов активвосприятия, внимания, памяти, ности ребенка.
мышления, воображения.
Педагог формирует первые «нравственные эмоции»:
Способствовать освоению раз- хорошо - плохо.
ных способов взаимодействия со Педагог формирует умение действовать по правилам.
взрослым и сверстником в игре и Педагог развивает умение сопереживать, сочувствоповседневном общении.
вать, развивает эмоциональную отзывчивость.
28
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Развивать способность подчи- Педагог способствует формированию позитивной санять свои действия правилам.
мооценки ребенка в процессе общения с взрослым.
Способствовать
проявлению
эмоциональной отзывчивости.
Восприимчивости.
Развивать первые «нравственные эмоции»: хорошо - плохо.
Способствовать формированию
позитивной самооценки.
Таблица 7
Задачи и содержание РОП «Мое село Первомайского района» для детей от 3 до 4 лет
Задачи
Содержание
1.Тема «Наш детский сад «Парус»
Формировать у детей элемен- Педагог формирует первоначальные представления о
тарные представления об об- хозяйственно-бытовом труде взрослых дома в группе
щественной значимости дет- детского сада, поощряет желание детей соблюдать
ского сада (детский сад для де- порядок при раздевании на дневной сон (аккуратное
тей, где дети играют, занима- складывание одежды), уборке рабочего места после
ются с другими детьми, пока продуктивных видов деятельности (лепки, рисования,
аппликации). Использует приемы одобрения и поощремама и папа на работе).
Развивать эмоциональную от- ния ребёнка при правильном выполнении элементарных
зывчивость, способность от- трудовых действий (убирает за собой посуду на разкликаться на ярко выражен- даточный стол, убирает рабочее место после заняные эмоции сверстников и тий, собирает игрушки, помогает раздать наглядный
взрослых, различать и пони- материал на занятие и тому подобное).
мать отдельные эмоциональ- Педагог обсуждает с детьми правила безопасного поные проявления, учить пра- ведения в группе, рассказывает, почему игрушки нужно убирать на свои места, демонстрирует детям, как
вильно их называть.
Продолжать знакомить детей безопасно вести себя за столом, во время одевания на
с профессиями в детском саду. прогулку, во время совместных игр.
Воспитывать у детей добро- Педагог рассказывает детям о том, как себя вести на
желательное отношение к площадке ДОО, игровой площадке рядом с домом. Обсверстникам,
уважительное ращает внимание детей на необходимость оповещать
отношения к людям, работа- взрослых (педагога, родителей (законных представителей)), если ребёнок хочет покинуть игровую плоющим в детском саду.
щадку, уйти с участка ДОО. Педагог учит ребенка
использовать в речи формы вежливого общения к
сверстникам и взрослым. Педагог учит ребенка повторять строчки из стихотворений Алтайских поэтов из 3-4 предложений, пересказывает знакомые
литературные произведения.
2. Тема «Осень в селе Фирсово»
Расширять представления о Педагог продолжает развивать способность наблюселе Фирсово, его достоприме- дать за явлениями природы в осенний период года и
чательностях в осенний пери- изменениями в жизни животных, растений и человека
(выделять признаки осени по состоянию листвы на
од.
Учить детей замечать и эмо- деревьях, почвенному покрову). Педагог способствует
ционально откликаться на усвоению правил поведения в природе (не ломать вет29
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
объекты живой и неживой ки, не рвать растения, осторожно обращаться с жиприроды осенью, на явления вотными, заботиться о них), развивает умение виприроды, которые доступны деть красоту природы и замечать изменения в ней
для непосредственного воспри- осенью.
ятия детьми осенью в селе Педагог продолжает развивать способность наблюФирсово. Познакомить с близ- дать за явлениями природы осенью, жизнью животлежащим окружением ДОО, ных, растений и человека (выделять признаки осени по
доступным для рассматрива- состоянию листвы на деревьях, почвенному покрову).
ния с территории детского са- Педагог поддерживает отражение детьми своих впеда: строительство домов, пар- чатлений о селе Фирсово в осенний период в различных
ковка для машин перед дет- видах деятельности:
Рисование и аппликация по темам: «Осенний парк»,
ским садом.
Расширять представления о «Любимая улица», «Участок в детском саду осенью».
диких и домашних животных
осенью Алтайского края.
3.Тема «Такие разные жители села Фирсово»
Развивать эмоциональную от- Педагог создает условия для формирования у детей
зывчивость, способность от- образа Я: закрепляет умение называть свое имя и возкликаться на ярко выражен- раст, говорить о себе в первом лице; проговаривает с
ные эмоции сверстников и детьми характеристики, отличающие их друг от друвзрослых, различать и пони- га (внешность, предпочтения в деятельности, личные
мать отдельные эмоциональ- достижения).
ные проявления, учить пра- При чтении художественной литературы педагог обращает внимание на проявления, характеризующие
вильно их называть.
Обогащать представления де- настроения, эмоции и чувства героев, комментирует
тей о действиях, в которых их отношения и поведение, поощряет подражание
проявляются доброе отноше- детей позитивному опыту персонажей художественние и забота о членах семьи, ных произведений и мультипликации.
Знакомит детей с элементарными правилами культублизком окружении.
Поддерживать в установлении ры поведения, упражняет в их выполнении (здороположительных
контактов ваться, прощаться, благодарить), демонстрирует
между детьми, основанных на одобрение при самостоятельном выполнении детьми
общих интересах к действиям правил поведения.
с игрушками, предметами и Педагог создает в группе положительный эмоциональный фон для объединения детей, проводит игры и
взаимной симпатии.
Оказывать помощь в освоении упражнения в кругу, где дети видят и слышат друг
способов взаимодействия со друга. Педагог поощряет позитивный опыт взаимосверстниками в игре, в повсе- действия детей, создает условия для совместных игр,
дневном общении и бытовой демонстрирует позитивный настрой и удовольствие,
деятельности. Воспитывать которое можно испытывать от общения и совместуважительное отношение к ной игры. Помогает детям обращаться друг к другу,
другим людям - детям и взрос- распознавать проявление основных эмоций и реагиролым (родителям (законным вать на них.
представителям), педагогам, Педагог обогащает представления ребёнка о себе,
соседям и другим), вне зависи- окружающих людях, эмоционально-положительного
мости от их этнической и отношения к взрослым и сверстникам.
национальной
принадлежности.
4. Тема « Моя семья живет в селе Фирсово»
30
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Формировать правильное пред- Педагог рассматривает вместе с детьми фотограставление о семье, обязанно- фии с изображением семьи: детей, родителей (законстях и её членах. Формировать ных представителей). Поощряет стремление детей
личностное отношение к род- узнавать членов семьи, называть их, рассказывает
ной семье как к общечеловече- детям о том, как члены семьи могут заботиться друг
ской ценности. Познакомить с о друге.
правилами почитания и ува- Педагог обогащает представления детей о действиях
жения старших. Воспитывать и поступках людей, в которых проявляются доброе
положительные взаимоотно- отношение и забота о членах семьи, близком окружешения в семье, взаимовыручку, нии, знакомит с произведениями, отражающими отлюбовь ко всем членам семьи. ношения между членами семьи.
Способствовать
развитию Педагог продолжает знакомить с бытовой трудовой
доброжелательности, терпи- деятельностью близких ребёнку людей «Мама готомости, понимания и взаимо- вит еду», «Папа ремонтирует машину», «Бабушка
помощи в семейной жизни. вяжет»; «Сестра рисует»; «Дедушка читает газету»
Развивать
эмоционально- Педагог продолжает расширять представления деположительное отношение к тей об окружающем мире, знакомит их с явлениями
членам семьи и людям бли- общественной жизни, с деятельностью взрослых в
жайшего окружения, о дея- селе Фирсово: продавец продает товар в магазине,
тельности взрослых в селе шофер водит автобус по дороге, доктор лечит в
больнице, учитель учит детей в школе.
Фирсово.
5. Тема «Кто такой герой?»
Познакомить детей с поняти- Педагог подводит детей к пониманию слова «герой» к
тому, что героем может стать каждый человек, коем «герой».
Формировать чувство уваже- торый совершает добрые дела и поступки на благо
ния к людям, совершающим хо- окружающих людей. Таких людей за совершение порошие поступки, воспитывать двига награждали медалью «Золотая звезда». Педагог
желание быть похожими на формирует у детей начальные представления о героях. Педагог поддерживает отражение детьми своих
них.
впечатлений о героях в различных видах деятельности.
6. Тема «Зима в селе Фирсово»
Расширять представления о Педагог направляет внимание детей на объекты жиселе Фирсово, его достоприме- вой и неживой природы, которые доступны для непочательностях в зимний период. средственного восприятия детьми зимой в селе ФирУчить детей замечать и эмо- сово. Педагог формирует у детей умения определять
ционально откликаться на погоду по внешним признакам и последовательно, по
объекты живой и неживой сезону, одеваться на прогулку.
природы зимой, на явления Педагог отмечает красоту заснеженных деревьев на
природы, которые доступны участке детского сада и селе Фирсово. Педагог преддля непосредственного воспри- лагает детям оказать посильную помощь в уборке
ятия детьми зимой в селе снега на участке детского сада. за работой дворника
Фирсово. Знакомить детей с в детском саду, который выполняет работы по уборпраздничными традициями в ке снега. Педагог сообщает детям, что зимний праздобщественной жизни родного ник Новый год один из любимых праздников для всех
жителей села. Чтобы создать у жителей и гостей
города в зимний период
села предновогоднее настроение в селе происходит
праздничное оформление. На центральной площади
украшается огромная елка, иллюминации.
31
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Педагог дает детям элементарные представления о
зимующих птицах села, о способах их жизни зимой.
Воспитывать у детей заботливое и бережное отношение к зимующим птицам.
Педагог поддерживает отражение детьми своих впечатлений о селе Фирсово в зимний период в различных
видах деятельности (составляет рассказы из 3-4
предложений, изображает в рисунках, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет и так далее).
Педагог знакомит детей художественными произведениями алтайских писателей: Э.Э. Каценштейн
«Снеговик. Волшебная сказка», Л.С. Мерзликин «На
льду» .
7. Тема: « Достопримечательности села Фирсово и Первомайского района»
Познакомить детей с неофи- Педагог помогает детям запомнить, что село, в коциальными символами села тором они живут, называется Фирсово.
Фирсово, Первомайском районе Педагог привлекает внимание детей к объектам село
(природными, архитектурны- Фирсово, Первомайского района. Педагог обращает
внимание
о правилах поведение у Мемориального
ми) и официальными (герб).
Расширять представления де- комплекса.
тей о селе Фирсово, о Перво- Педагог предлагает детям построить из дидактичемайском районе его достопри- ского пособия «Кубики о Первомайском районе». Через
схематичный чертеж педагог обращает внимание
мечательностях.
Учить использовать простые детей, на особенность зданий. Педагог продолжает
строительные детали для со- обращать внимание детей на особенность постройки.
здания постройки на темы о Педагог поддерживает отражение детьми своих впеселе Фирсово с последующим её чатлений о селе Фирсово, о Первомайском районе в
различных видах деятельности.
анализом.
Развивать
познавательный
интерес детей к достопримечательностям Первомайского
района.
8. Тема «Весна в селе Фирсово»
Расширять представления о Педагог направляет внимание детей на объекты жиселе Фирсово, его достоприме- вой и неживой природы, которые доступны для непочательностях в весенний пери- средственного восприятия детьми весной в селе Фирсово. Педагог продолжает формировать у детей умеод.
Учить детей замечать и эмо- ния определять погоду по внешним признакам и послеционально откликаться на довательно, по сезону, одеваться на прогулку.
объекты живой и неживой Педагог продолжает отмечать красоту, распускаюприроды весной, на явления щихся деревьев, весенних цветов на участке детского
природы, которые доступны сада.
для непосредственного воспри- Педагог продолжает учить детей наблюдать за раятия детьми весной в селе ботой дворника в детском саду, который выполняет
Фирсово. Развивать способ- работы по посадке цветов в клумбы. Предлагает деность наблюдать за явлениями тям оказать посильную помощь взрослому в посадке
природы, воспитывать береж- саженцев цветов, формируя у детей способности беное отношение к животным и режно и уважительно относиться к результатам
своего труда и труда других людей.
растениям.
32
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Педагог дает детям элементарные представления о
массовом мероприятии «субботник».
Педагог дает детям элементарные представления о
перелетных птицах, о способах их жизни весной. Воспитывать у детей заботливое и бережное отношение
к птицам.
Педагог поддерживает отражение детьми своих впечатлений о селе Фирсово в весенний период в различных видах деятельности (рассказывает, изображает
в рисунках, воплощает образы в играх, разворачивает
сюжет и так далее).
9. Тема «День рождения села Фирсово»
Обобщить,
систематизиро- Педагог помогает детям запомнить, что они живут
вать, закреплять знания детей в селе Фирсово Первомайского района. Поддерживает
о селе Фирсово, о Первомай- желание детей называть с использованием наглядного
материала достопримечательности Первомайского
ском районе.
Воспитывать любовь, интерес района, называть профессии своих родителей.
к малой родине, уважение к его Педагог дает детям элементарные представления о
возникновения села с показом фотографий разных
истории, жителям.
лет.
Педагог организует продуктивную деятельность детей. Художественное: рисование по темам «Парк»,
аппликация «Строим дом»
10. Тема «Лето в селе Фирсово»
Расширять представления о Педагог направляет внимание детей на объекты жиселе Фирсово, его достоприме- вой и неживой природы, которые доступны для непочательностях в летний пери- средственного восприятия детьми летом в селе Фирсово.
од.
Учить детей замечать и эмо- Педагог формирует у детей умения определять погоционально откликаться на ду по внешним признакам и последовательно, по сезообъекты живой и неживой ну, одеваться на прогулку. Педагог отмечает красоприроды летом, на явления ту распустившихся цветов, летней прохлады после
природы, которые доступны дождя, поспевающих плодов на огороде и др.
для непосредственного воспри- Педагог наблюдает с детьми за работой дворника по
ятия детьми летом в селе поливке цветов на клумбах. Педагог знакомит детей с
Фирсово. Развивать способ- элементарными трудовыми действиями на огороде:
ность наблюдать за явлениями прополка сорняков, рыхление почвы, полив растений.
природы, воспитывать береж- Педагог дает детям элементарные представления о
ное отношение к животным и перелетных птицах, о способах их жизни летом. Воспитывать у детей заботливое и бережное отношение
растениям.
к птицам.
Педагог знакомит детей с традициями празднования
народных праздников летом «Троица», «Спас» и поддерживает самостоятельность детей в подготовке к
этим праздникам.
Педагог дает элементарные представления детей о
государственных праздниках в летний период: День
защиты детей, День России, День семьи, любви и верности, День Государственного флага РФ.
33
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Педагог поддерживает отражение детьми своих впечатлений о селе Фирсово в летний период в различных видах деятельности (рассказывает, изображает
в рисунках, воплощает образы в играх, разворачивает
сюжет и так далее).
Инструментарий (умк) по решению задач Программы по каждой из образовательных областей для детей от 3 до 4 лет
Абрамова Л. В., Слепцова И. Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников.
Младшая группа 3–4 года. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2021 . – 96 с.
Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности: Младшая группа 3–4 года. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016 . – 90 с.
Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников «Цветик-семицветик»
Н.Ю. Куражевой, Н.В. Вараевой, А.С. Тузаевой, И.А. Козловой для детей 3-7 лет (далее –
Программа «Цветик-семицветик»).
«Цветик - семицветик». Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников
3-4 лет /Н.Ю. Куражева и др.; под ред. Н.Ю. Куражевой.- СПб.: М.: Речь, 2019.- 160 с.
Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Младшая группа
3–4 года. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2021. – 96 с.
Ветохина А.Я. и др. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб:
«ООО издательство «Детство – Пресс», 2022. 192 с.
Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016 . – 96 с.
Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа 3–4 года. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022 . – 102 с.
Горошилова Е.П., Шлык Е.В. Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников.
Перспективное планирование: вторая младшая, средняя, старшая, подготовительная к
школе группы. Из опыта работы по программе «От рождения до школы». СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВОПРЕСС», 2019.— 96 с.
Мария Костюченко: Сезонные прогулки. Осень. Карта-план для воспитателя. Младшая
группа. ФГОС ДО
Мария Костюченко: Сезонные прогулки "Зима". Карта-план для воспитателя. Младшая
группа. ФГОС ДО
Мария Костюченко: Сезонные прогулки "Весна". Карта-план для воспитателя. Младшая
группа. ФГОС
Мария Костюченко: Сезонные прогулки. Лето. Карта-план для воспитателя. Младшая
группа. ФГОС ДО
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Младшая группа 3–4 года. – М.: МОЗАИКА –
СИНТЕЗ, 2021 . – 96 с.
Наш детский сад. Формирование целостной картины мира. Обучение дошкольников рассказыванию по картине (с 3 до 6 лет): учеб.- нагляд. пособие /авт. Н. В. Нищева; худ. О.Р.
Гофман. – 2 –е изд, испр. и доп. Вып. 1. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВОПРЕСС», 2019, 16 с.
Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 3-4 года. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020 . – 123 с.
Зацепина М. Б., Жукова Г. Е. Музыкальное воспитание в детском саду: Младшая группа
3–4 года. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022 . – 96 с.
Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа 3–4 года.
34
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
– М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022 . – 96 с.
Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр для занятий с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2021 . – 96 с.
Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3–4 лет
– М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2021. – 96 с.
Борисова М. М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Для занятий с детьми 3–7
лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022 . – 96 с.
Федорова С. Ю. Примерные планы физкультурных занятий с детьми 3–4 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2021. – 100 с.
Наглядно-дидактические пособия
Развитие речи в д/с. Наглядное пособие. 3-4 года.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Зимние виды
спорта» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Летние виды
спорта» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «в деревне» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «мой дом» - М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Профессии» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Кем быть» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Защитники
отечества» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Великая отечественная война» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Распорядок
дня» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Спортивный инвентарь» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Фрукты» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Ягоды лесные» - М:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Ягоды садовые» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Овощи» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Бытовая техника» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Инструменты домашнего мастера» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Офисная техника и
оборудование» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Посуда» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Музыкальные инструменты» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Автомобильный
35
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
транспорт» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Явления природы» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Водный транспорт»
- М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Космос» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Спортивный инвентарь» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Авиация» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Государственные
символы Российской Федерации» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «День Победы» - М:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Арктика и антарктика» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Морские обитатели»
- М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Высоко в горах» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Рептилии и амфибии» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Птицы домашние» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Птицы средней полосы» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Домашние животные» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Собаки друзья и помощники» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Животные средней
полосы» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Животные жарких
стран» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Животные. Домашние питомцы» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Школьные принадлежности» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
2.1.5. Средняя группа (дети в возрасте от 4 до 5 лет) задачи и содержание
Таблица 8
Задачи и содержание образования от 4 до 5 лет обязательной части Программы
Название образовательной
области
Социальнокоммуникативное разви-
Задачи
Содержание
Федеральная образователь- Федеральная образовательная программа дошкольно- ная программа дошкольно36
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
тие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое развитие
Физическое развитие
го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. с 27 стр. по 28
стр.
Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. с 46 стр. по 47
стр.
Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. с 60 стр. по 62
стр.
Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. с 81 по 84 стр.
го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. с 28 стр. по 31
стр.
Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. с 47 стр. по 48
стр.
Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. с стр.62 по 63
стр.
Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. с 84 стр. по 89
стр.
Федеральная образователь- Федеральная образовательная программа дошкольно- ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. на стр. 116
Сфера, 2023 с 116 стр. по
120 стр.
На основании ФОП ДО п.
22.5.2. (3) организация обучения спортивным упражнениям проводится в зависимости от имеющихся
условий, также региональных и климатических условий.
Таблица 9
Задачи и содержание программы «Цветик – семицветик»
Задачи
1. Создавать условия для проявления познавательной активности.
2. Способствовать самопознанию ребенка.
3. Совершенствовать коммуникативные навыки.
4. Способствовать проявлениям
эмоциональной
восприимчивости, отзывчивости.
5. Продолжать формировать
Содержание
Педагог повышает познавательную активности. В занятие включает темы, посвященные свойствам предметов и исследовательской деятельности детей.
Педагог совершенствует сенсорную функцию ребенка
корректирую психолого-педагогическое сопровождение в соответствии с основными возрастными критериями, ребенок: правильно дифференцирует цвета
и оттенки; знает названия шести основных цветов;
различает и называет основные геометрические фигуры, включая прямоугольник и овал; различает пространственные отношения: около, рядом, между, пе37
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
умение подчинять свои действия
правилам, усложняя деятельность через увеличение количества правил.
6. Создавать условия для дальнейшего развития памяти, восприятия, мышления, внимания,
воображения.
7. Формировать умение подчинять свое поведение нравственным нормам.
ред; умеет соотносить предметы по длине, ширине и
высоте; узнает бытовые предметы на ощупь; улучшается слуховое внимание и восприятие.
Педагог развивает психические сферы ребенка (восприятие, внимание, память, мышление, воображение,
речь, коммуникации, эмоции). В развивающих играх
педагог даёт задания на развитие наглядно- образного
мышления (картинки-нелепицы), эмоциональной сферы
(добавляется знакомство с эмоциями страха и удивления), воображения (дорисовать рисунок, придумать
название).
Педагог использует активные совместные игры, динамические паузы, во время которых учит детей принимать сюжет и правила игры.
Таблица 10
Задачи и содержание РОП «Мое село Первомайского района» для детей 4-5 лет
Задачи
Содержание
1.Тема «Наш детский сад «Парус»
Формировать у детей пред- Развивает позитивное отношение к ДОО: знакомит с
ставления об общественной педагогическими и иными работниками ДОО, с дозначимости детского сада ступными для восприятия детьми правилами жизне(детский сад для детей, где деятельности в ДОО; её традициями; воспитывает
дети играют, занимаются с бережное отношение к пространству и оборудованию
другими детьми, пока мама и ДОО. Обращает внимание детей на изменение и
украшение её помещений и территории, поддерживапапа на работе).
Продолжать знакомить детей ет инициативу детей и совместно планирует презенс профессиями в детском саду. тацию продуктов деятельности (рисунков, поделок) в
Воспитывать у детей добро- пространстве группы и прилегающих к ней помещенижелательное отношение к ях.
сверстникам,
уважительное Педагог использует приемы одобрения и поощрения
отношения к людям, работа- ребёнка при правильном выполнении элементарных
трудовых действий (убирает за собой посуду на разющим в детском саду.
даточный стол, убирает рабочее место после занятий, собирает игрушки, помогает раздать наглядный
материал на занятие и тому подобное).
Педагог обсуждает с детьми правила безопасного поведения в группе, рассказывает, почему игрушки нужно убирать на свои места, демонстрирует детям, как
безопасно вести себя за столом, во время одевания на
прогулку, во время совместных игр.
Педагог рассказывает детям о том, как себя вести на
площадке ДОО, игровой площадке рядом с домом. Обращает внимание детей на необходимость оповещать
взрослых (педагога, родителей (законных представителей)), если ребёнок хочет покинуть игровую площадку, уйти с участка ДОО.
2. Тема «Осень в селе Фирсово. Как животные готовятся осенью к зиме»
Расширять представления о Педагог продолжает развивать способность наблю38
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
селе Фирсово, его достоприме- дать за явлениями природы в осенний период года и
чательностях в осенний пери- изменениями в жизни животных, растений и человека
(выделять признаки осени по состоянию листвы на
од.
Обучать сравнению и группи- деревьях, почвенному покрову). Педагог способствует
ровке объектов живой природы усвоению правил поведения в природе (не ломать ветна основе признаков, знако- ки, не рвать растения, осторожно обращаться с жимить с объектами и свойства- вотными, заботиться о них), развивает умение вими неживой природы, отличи- деть красоту природы и замечать изменения в ней
тельными осенними признака- осенью.
ми, явлениями природы и дея- Педагог продолжает знакомить ребёнка с многообрательностью человека в осен- зием природы Алтайского края, представителями
ний сезон, воспитывать эмо- животного и растительного мира, изменениями в их
жизни в осенний период года.
ционально-положительное
отношение ко всем живым су- Педагог поддерживает отражение детьми своих впеществам, желание их беречь и чатлений о селе Фирсово, о природе Алтайского края в
осенний период в различных видах деятельности: ризаботиться.
Учить детей замечать и эмо- сование «Осенний парк», «Любимая улица», «Участок
ционально откликаться на в детском саду осенью», конструирование «Любимый
объекты живой и неживой уголок города осенью», лепка «Осенний дары».
природы и на явления природы Чтение детям литературы алтайских писателей об
осени: А.С. Денисов. «Наш край», «Осень», «Память
осенью в селе Фирсово .
Знакомиться с близлежащим лета». М.М. Мошкин «Осень», В.М. Нечунаев «Осеокружением ДОО, доступным нью», А.Д. Остапов «Осенняя тропа».
для рассматривания с территории детского сада: строительство домов, парковка для
машин перед детским садом.
Расширять представления о
животных и птицах осенью в
Первомайском районе Алтайского края.
3.Тема «Такие разные жители села Фирсово»
Знакомить с русской народной Педагог знакомит детей с бытом и традициями Роскультурой: традициями, уст- сии. Вызвать интерес к русским традициям: гостеным народным творчеством, приимство, почитание родителей.
народной музыкой, танцами, иг- Педагог продолжает знакомить детей с видами устрами, игрушками.
Воспиты- ного народного творчества: считалки, сказки, стихи.
вать уважение к людям - пред- Педагог поддерживает интерес к народной культуре
ставителям разных народов, разных народностей (традициям, устному народному
независимо от их этнической творчеству, народной музыке, танцам, играм, игрушкам).
принадлежности.
Обогащать представления де- Педагог обогащает представления детей о селе Фиртей о том, что в селе Фирсово сово).
проживают люди разной наци- Педагог создает условия для отражения детьми впеональности, отмечать основ- чатлений о малой родине в различных видах деятельные отличия внешности, ос- ности (рассказывает, изображает, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет и так далее).
новные сходства.
Формировать представления
детей о труде взрослых, профес39
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
сиях, учить отражать эти
представления в играх особо
значимых для села Фирсово.
4. Тема «Моя семья живет селе Фирсово »
Развивать позитивное отно- Педагог рассматривает вместе с детьми фотограшение и чувство принадлежно- фии с изображением семьи: детей, родителей (законсти детей к семье, уважение к ных представителей). Педагог учит детей составродителям (законным пред- лять рассказы о семье по алгоритму. Продолжает
поощрять стремление детей узнавать членов семьи,
ставителям).
Формировать познавательный называть их, рассказывает детям о том, как члены
интерес к труду взрослых, семьи могут заботиться друг о друге.
профессиям, технике на основе Педагог знакомит детей с особенностями и обогащапрофессиях родителей воспи- ет представления детей о действиях и поступках людей, в которых проявляются доброе отношение и затанников.
Учить рассказывать ребенка о бота о членах семьи, близком окружении.
себе, своих желаниях, дости- Педагог знакомит с произведениями алтайских пожениях, семье, семейном быте, этов: А.В. Власов «Вышивала бабушка», «Мой дедушка», «Дочке», «Мама», отражающие отношения
традициях.
Воспитывать доброжелатель- между членами семьи.
ное отношение ко всем членам Педагог поддерживает инициативу детей узнавать и
рассказывать о трудовой деятельности взрослых, посемьи.
Воспитывать культуру обще- ощряет коммуникативную активность ребёнка, свяния со всеми членами семьи, занную с желанием рассказывать о профессии мамы
желание выполнять правила или папы, описывать их трудовые действия, расскаповедения, быть вежливыми в зывать о результатах их труда.
Педагог расширяет представления детей об окружаобщении.
ющем мире, знакомит их с явлениями общественной
жизни, с деятельностью взрослых в городе Новоалтайске.
Педагог помогает детям организовывать сюжетноролевые игры по теме «Семья».
5. Тема «Кто такой герой?»
Познакомить детей с поняти- Педагог подводит детей к пониманию слова «герой» к
тому, что героем может стать каждый человек, коем «герой».
Формировать чувство уваже- торый совершает добрые дела и поступки на благо
ния к людям, совершающим хо- окружающих людей. Таких людей за совершение порошие поступки, воспитывать двига награждали медалью «Золотая звезда». Педагог
желание быть похожими на формирует у детей начальные представления о героях. Педагог воспитывает патриотические чувства,
них.
Знакомить детей с жизнью любовь и уважение к воинам — защитникам нашей
замечательных людей, являю- Родины, желание быть похожими на них: храбрыми,
щихся примерами служения находчивыми. Педагог поддерживает отражение
Отчизне, исполнения патрио- детьми своих впечатлений о героях в различных видах
тического долга, милосердия и деятельности.
сострадания.
6. Тема «Зима селе Фирсово»
Расширять представления о Педагог продолжает развивать способность наблюселе Фирсово, его достоприме- дать за явлениями природы в зимний период года и изчательностях в зимний период. менениями в жизни животных, растений и человека.
40
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Педагог способствует усвоению правил поведения,
развивает умение видеть красоту в природе в зимний
период.
Педагог продолжает знакомить ребёнка с многообразием природы Первомайского района Алтайского края,
представителями животного и растительного мира,
изменениями в их жизни в зимний период года.
Педагог обогащает представления детей о селе Фирсово: знакомит с традицией украшать в селе Центральную площадь снежными постройками и большой
елкой украшенной иллюминацией.
Педагог развивает интерес детей к посещению Центральной площади с родителями (законными представителями).
Педагог поддерживает отражение детьми своих впечатлений о селе Фирсово, о природе Первомайского
района Алтайского края в зимний период в различных
видах деятельности: рисование «Снежный городок»,
«Любимая улица», «Участок в детском саду зимой»,
конструирование «Любимый уголок города зимой»,
лепка Животные зимой».
Чтение детям литературы алтайских писателей о
зиме: А.С. Денисов. «Снегопад», «Зима».
Л. С.
Мерзликин «Синее», «Предморозье», М.М. Мошкин
«Метелица»,
7. Тема: « Достопримечательности села Фирсово и Первомайского района»
Дать представление об исто- Педагог помогает детям запомнить, что село, в кории,
достопримечательно- тором они живут, называется Фирсово.
стях, символике села Фирсово, Педагог знакомит детей с историей села Фирсово и
Первомайском районе. Разви- Первомайского района.
вать познавательный интерес Педагог знакомит детей с гербами городов Новоалдетей к поиску совместно с ро- тайск и Барнаул.
дителями информации о своей Педагог поддерживает отражение детьми своих впечатлений в различных видах деятельности.
малой родине.
Формировать первичные представления
о
профессиях,
наиболее значимых для родного
населенного пункта.
8. Тема «Весна в селе Фирсово».
Расширять представления о Педагог направляет внимание детей на объекты жиселе Фирсово, его достоприме- вой и неживой природы весной в селе Фирсово.
чательностях в весенний пери- Педагог знакомит детей с особенностями празднования народного праздника «Масленица».
од.
Знакомить детей с традиция- Педагог учит детей отмечать красоту распускаюми встречи весны в детском щихся и цветущих деревьев, весенних цветов.
Педагог вместе с детьми выполняет работы по посаду и в селе «Масленицей».
Учить детей замечать и эмо- садке овощей и цветов в клумбах и огороде, располоционально откликаться на женных в организации. Детям предлагают оказать
объекты живой и неживой посильную помощь взрослому в посадке саженцев цвеОбучать сравнению и группировке объектов живой природы
на основе признаков зимы. Знакомить с объектами, свойствами неживой природы и деятельностью человека в зимний сезон в селе Фирсово. Воспитывать
эмоциональноположительное отношение ко
всем живым существам, желание их беречь и заботиться в
зимний период.
Учить детей эмоционально
откликаться на объекты живой и неживой природы и на
явления природы в селе Фирсово. Расширять представления
о животных и птиц зимой
Первомайского района Алтайского края.
41
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
тов, формируя у детей способность бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и
труда других людей.
Педагог дает детям представления о массовом мероприятии «субботник» в селе Фирсово, вместе с детьми принимает участие в данном мероприятии.
Педагог дает детям элементарные представления о
перелетных птицах, о способах их жизни весной. Воспитывает у детей заботливое и бережное отношение
к птицам.
Педагог поддерживает отражение детьми своих впечатлений о селе Фирсово в весенний период в различных видах деятельности (рассказывает, изображает
в рисунках, воплощает образы в играх, разворачивает
сюжет и так далее).
Чтение детям литературы алтайских писателей о
весне: Денисов А.С. «Сосульки-висюльки», А.С. Денисов «Ласточки», А.С. Денисов «Ландыши», Мерзликин, Л. С. «Весна», Нечунаев В.М. «Сосулька», Нечунаев В.М. «Скворец», Новичихина В.А. «Радуга».
9. Тема «День рождения Села Фирсово Первомайского района»
Обобщить,
систематизиро- Педагог помогает детям запомнить, что они живут
вать и закреплять знания де- в селе Фирсово Первомайского района. Что село Фиртей о селе Фирсово, о Перво- сово является одним из сел Алтайского края.
Педагог поддерживает желание детей называть с
майском районе.
Формировать любовь и уваже- использованием наглядного материала достопримение к родному селу, бережное чательности Первомайского района, называть проотношение к его природным и фессии своих родителей. Педагог дает представление
детям, что каждый населенный пункт имеет свое
культурным ценностям.
рождение.
Педагог организует продуктивную деятельность детей: художественное, конструирование по выбору
детей. Рисование «По дороге в детский сад», «Любимое место в селе».
10. Тема «Лето в селе Фирсово»
Расширять представления о Педагог направляет внимание детей на объекты жиселе Фирсово и его достопри- вой и неживой природы в селе Фирсово.
мечательностях в летний пе- Педагог знакомит детей с традициями празднования
народных праздников летом «Троица», «Спас» и подриод.
Знакомить детей с традиция- держивает самостоятельность детей в подготовке к
ми празднования праздников в этим праздникам.
селе и детском саду в летний Педагог обогащает представления детей о государственных праздниках в летний период: День защиты
период
Учить детей замечать и эмо- детей, День России, День семьи, любви и верности,
ционально откликаться на День Государственного флага РФ. Педагог продолжаобъекты живой и неживой ет знакомить детей с традициями празднования государственных праздников.
природы летом.
Развивать способность наблю- Педагог учит детей отмечать красоту распускаюдать за явлениями природы, щихся цветов на клумбах детского сада, обращает
природы весной, на явления
природы, которые доступны в
селе Фирсово.
Развивать способность наблюдать за явлениями природы,
воспитывать бережное отношение к животным и растениям.
42
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
учить ухаживать за овощами, внимание на рост плодов овощей в приусадебном
участке детского сада.
цветами в летний период.
Педагог вместе с детьми выполняет работы по уходу
за овощами и цветами в детском саду, формируя у
детей способность бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других
людей.
Педагог поддерживает отражение детьми своих впечатлений о селе Фирсово в летний период в различных
видах деятельности (рассказывает, изображает в
рисунках, воплощает образы в играх, разворачивает
сюжет и так далее).
Чтение детям литературы алтайских писателей о
лете: Денисов А.С. «Июль», А.С. Денисов «После дождя», А.С. Денисов «Стрекоза», А.С. Денисов «Мотыльки», А.С. Денисов «Пчела», М.М. Мошкин «Летний день», М.М. Мошкин «Радуга», М.М. Мошкин
«Лето», М.М. Мошкин «Солнце», М.М. Мошкин
«Стрекоза», А. Д. Остапов «Пахнет земляникой».
Инструментарий (умк) Программы по решению задач по каждой из образовательных областей для детей от 4 до 5 лет.
Абрамова Л. В., Слепцова И. Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников.
Средняя группа 4 – 5 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021. - 64 с.
Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности: Средняя группа 4 – 5 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021. - 64 с.
Ботякова О.А. Этнография для дошкольников. Народы России. Обычаи. Фольклор:
наглядно-методическое пособие для родителей и воспитателей ДОУ. - СПб: «ООО издательство «Детство – Пресс», 2023. 24 с.
Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников «Цветик-семицветик»
Н.Ю. Куражевой, Н.В. Вараевой, А.С. Тузаевой, И.А. Козловой для детей 3-7 лет.
Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Средняя группа 4
– 5 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. - 64 с.
Ветохина А.Я. и др. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб:
«ООО издательство «Детство – Пресс», 2022. 192 с.
Дерягина Л.Б. Героические профессии. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство Пресс», 2021.-16 с.
Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание
дошкольников. (Средняя группа.) - М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008. — 104 с.
Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Средняя группа. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016 . – 96 с.
Куликовская Т.А. Осень. Дидактический материал по лексической теме. - СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство - Пресс», 2021.-16 с.
Куликовская Т.А. Зима. Дидактический материал по лексической теме. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство – Пресс». 2021.-16 с.
Куликовская Т.А. Весна. Дидактический материал по лексической теме. - СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство – Пресс». 2021.-16 с.
43
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Куликовская Т.А. Лето. Дидактический материал по лексической теме. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство – Пресс». 2021.-16 с.
Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром 4–7
лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. - 123с.
Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Средняя группа (4 – 5 лет ).
Горошилова Е.П., Шлык Е.В. Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников.
Перспективное планирование: вторая младшая, средняя, старшая, подготовительная к
школе группы. Из опыта работы по программе «От рождения до школы». СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2019.— 96 с.
Ирина Батова: Сезонные прогулки "Осень". Карта-план для воспитателя. Средняя группа
(от 4 до 5 лет). ФГОС ДО
Ольга Небыкова: Сезонные прогулки. Зима. Карта-план для воспитателя. Средняя группа
(от 4 до 5 лет). ФГОС ДО
Ольга Небыкова: Сезонные прогулки "Весна". Карта-план для воспитателя. Средняя группа (от 4 до 5 лет). ФГОС ДО
Ольга Небыкова: Сезонные прогулки. Лето. Карта-план для воспитателя. Средняя группа
(от 4 до 5 лет). ФГОС
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Средняя группа 4 -5 лет. - М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2021. - 64 с.
Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 4 – 5 лет. - М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2022.
Обучение дошкольников грамоте по методикам Д.Б. Эльконина, Л.Е. Журовой, Н.В. Дуровой: Программа. Методические рекомендации. Игра-занятия. – УМК «Обучение дошкольников грамоте».- М.: Школьная Книга, 2022. - 192 с.
Алтайские писатели – детям : антология в 2 т. Т. 1 / Упр. Алт. края по культуре и арх.
делу, Алт. крае в. универс. науч. б-ка им. В. Я. Шишкова, Алт. крае в. дет. б-ка им. Н. К.
Крупской. – Кемерово : Технопринт, 2017. – 527 с.: цв. ил.
Алтайские писатели – детям: антология в 2 т. Т. 2 / Упр. Алт. края по культуре и арх.
делу, Алт. краев. универс. науч. б-ка им. В. Я. Шишкова, Алт. краев. дет. б-ка им. Н. К.
Крупской. – Кемерово : Технопринт, 2017. – 558 с. : цв. ил
Парциальная образовательная программа «Английский для дошкольников» и тематическое планирование. / Ю.А. Комарова. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2020. — 160
с. — (ФГОС дошкольного образования).
Cheeky Monkey 1.Развивающее пособие для детей дошкольного возраста. Средняя группа.
4-5 лет.
Cheeky Monkey 1.Методические рекомендации к развивающему пособию для детей дошкольного возраста. Средняя группа. 4-5 лет. ФГОС
Зацепина М. Б., Жукова Г. Е. Музыкальное воспитание в детском саду: Средняя группа. 4
– 5 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. - 64 с.
Знакомство с миром театра. Будущим зрителям, актерам, режиссёрам… - М.: Школьная
Книга, 2022. 48 с.
Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4-5 лет/ Под
ред. О.Ф. Горбуновой. – 2 – е изд., испр. . - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа . 4 – 5 лет. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
Знакомим детей с живописью. Натюрморт. Младший и средний дошкольный возраст (3-4
года, 4-5 лет): учебно-наглядное пособие / авт.- сост. Н.А. Курочкина. – выпуск 1. – СПб.:
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.— 16 с.
Знакомим детей с живописью. Пейзаж. Средний дошкольный возраст (4-5 лет): учебно44
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
наглядное пособие / авт.- сост. Н.А. Курочкина. – выпуск 1. – СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.— 24 с.
Знакомим детей с живописью. Портрет. Средний дошкольный возраст ( 4-5 лет): учебнонаглядное пособие / авт.- сост. Н.А. Курочкина. – выпуск 1. – СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018.— 16 с.
Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала: Средняя группа (4–5 лет). М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и
конспекты занятий. 3 –е изд., перераб. и дополн.- М.:ТЦ Сфера, 2022.-240 с. (Образовательная программа ДОО).
Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр для занятий с детьми 2-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. .
Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 4 – 5
лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021. - 64 с.
Борисова М. М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Для занятий с детьми 3–7
лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.
Федорова С. Ю. Примерные планы физкультурных занятий с детьми 4–5 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.
Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность: Учебно-методическое пособие
по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. —
СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2021.— 144 с.
Верещагина Н.А. Педагогическая диагностика индивидуального развития ребенка 4-5 лет
в группе детского сада. – СПб. : ООО «Издательство «Детство-пресс», 2023.
Куражева, Тузаева, Козлова: Диагностический комплекс "Цветик-Семицветик" для детей
4-5 лет.
Наглядно-дидактические пособия. Водный транспорт. Развивающие плакаты. Воздушный транспорт. Развивающие плакаты. Городской транспорт. Развивающие плакаты.
Спецтранспорт. Строительные машины.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Зимние виды
спорта» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Летние виды
спорта» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «в деревне» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «мой дом» - М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Профессии» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Кем быть» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Защитники
отечества» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Великая отечественная война» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Распорядок
дня» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Спортивный инвентарь» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Фрукты» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
45
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Ягоды лесные» - М:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Ягоды садовые» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Овощи» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Бытовая техника» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Инструменты домашнего мастера» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Офисная техника и
оборудование» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Посуда» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Музыкальные инструменты» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Автомобильный
транспорт» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Явления природы» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Водный транспорт»
- М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Космос» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Спортивный инвентарь» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Авиация» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Государственные
символы Российской Федерации» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «День Победы» - М:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Арктика и антарктика» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Морские обитатели»
- М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Высоко в горах» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Рептилии и амфибии» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Птицы домашние» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Птицы средней полосы» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Домашние животные» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Собаки друзья и помощники» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Животные средней
46
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
полосы» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Животные жарких
стран» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Животные. Домашние питомцы» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Школьные принадлежности» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
Рабочие тетради
Дурова Н.В. От звука к букве. – М.: Школьная Книга, 2022. 24с.
Дурова Н.В. От слова к звуку. – М.: Школьная Книга, 2022. 24 с.
Дурова Н.В. Поиграем в слова. – М.: Школьная Книга, 2022. 24с.
Дурова Н.В. Читаем сами. – М.: Школьная Книга, 2022. 32с.
2.1.6. Старшая группа (дети в возрасте от 5 до 6 лет задачи и содержание
Таблица 11
Задачи и содержание образования от 5 до 6 лет обязательной части Программы
Название образовательной
Задачи
Содержание
области
Федеральная образователь- Федеральная образовательСоциальноная программа дошкольно- ная программа дошкольнокоммуникативное развиго образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
тие
Сфера, 2023. с 31 по 32 стр. Сфера, 2023. с 32 по 35 стр.
Познавательное развитие Федеральная образователь- Федеральная образовательная программа дошкольно- ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. 48 стр.
Сфера, 2023. с 49 по 50 стр.
Речевое развитие
Федеральная образователь- Федеральная образовательная программа дошкольно- ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. с 63 по 65 стр. Сфера, 2023. с 65 по 66 стр.
ХудожественноФедеральная образователь- Федеральная образовательэстетическое развитие
ная программа дошкольно- ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. с 89 по 92 стр. Сфера, 2023. с 92 по 98 стр.
Физическое развитие
Федеральная образователь- Федеральная образовательная программа дошкольно- ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. на стр. 120
Сфера, 2023 с 120 по 125
стр.
На основании ФОП ДО п.
22.6.2. (4) организация обучения спортивным упражнениям проводится в зависимости от имеющихся
условий: наличие оборудования и
климатических
условий региона.
47
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Вариативная часть Программы для детей от 5 до 6 лет
Таблица 12
Задачи и содержание программы «Цветик – семицветик» для детей 5-6 лет
Задачи
Содержание
1. Создавать условия для фор- Педагог формирует элементы произвольности психимирования элементов произволь- ческих процессов у детей старшего дошкольного возности психических процессов у раста во всех видах деятельности.
детей во всех видах деятельно- Педагог поддерживает и создает условия для развисти.
тия творческого потенциала ребенка.
2. Поддерживать и создавать Педагог способствует развитию эмпатийных проявусловия для развития творческо- лений.
го потенциала ребенка.
Педагог побуждает детей к проявлению инициативы и
3. Побуждать детей к проявле- самостоятельности мышления во всех видах деятельнию инициативы и самостоя- ности.
тельности мышления во всех Педагог организовывает совместную деятельность с
видах деятельности.
целью развития элементов сотрудничества.
4. Способствовать самопозна- Педагог обучает детей умению планировать предстонию ребенка.
ящую деятельность.
5. Развивать саморегуляцию Педагог использует воображение как предпосылку
эмоциональных реакций.
развития у детей внутреннего плана действий, и осу6. Совершенствовать коммуни- ществляет внешний контроль посредством речи.
кативные навыки дошкольников,
развивать совместную деятельность детей.
7. Организовывать совместную
деятельность с целью развития
навыков сотрудничества.
Таблица 13
Задачи и содержание ПОП «Азы финансовой культуры для дошкольников»
для детей 5-6 лет
Задачи
Содержание
Задачи ПОП «Азы финансовой Содержание ПОП «Азы финансовой культуры для докультуры для дошкольников» школьников» обозначены в литературе Стахович,
обозначены в литературе Ста- Л.В. Образовательная программа «Азы финансовой
хович, Л.В.
Образовательная культуры для дошкольников»: пособие для воспитатепрограмма «Азы финансовой лей, методистов и руководителей дошкольных учрекультуры для дошкольников»: ждений /Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжапособие для воспитателей, ме- новская. - 2-е изд.- М.: ВИТА-ПРЕСС, 2020 . - 32 с. с 15
тодистов и руководителей до- по 24 стр.
школьных учреждений /Л.В.
Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю.
Рыжановская. - 2-е изд.- М.:
ВИТА-ПРЕСС, 2020 . - 32 с.
с 5 по 6 стр.
48
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Таблица 14
Задачи и содержание РОП «Мое село Первомайского района» 5 – 6 лет
Задачи
Содержание
1.Тема «Наш детский сад «Парус»
Формировать у детей пред- Развивает позитивное отношение к ДОО: знакомит с
ставления об общественной педагогическими и иными работниками ДОО, с дозначимости детского сада ступными для восприятия детьми правилами жизне(детский сад для детей, где деятельности в ДОО; её традициями; воспитывает
дети играют, занимаются с бережное отношение к пространству и оборудованию
другими детьми, готовятся к ДОО. Обращает внимание детей на изменение и
школе пока мама и папа на ра- украшение её помещений и территории, поддерживает инициативу детей и совместно планирует презенботе).
Продолжать знакомить детей тацию продуктов деятельности (рисунков, поделок) в
с профессиями в детском саду. пространстве группы и прилегающих к ней помещениДать детям знания об истории ях.
возникновения детского сада. Педагог знакомит с историей возникновения детского
Учить детей устанавливать сада, учит детей устанавливать связь между провзаимосвязь между прошлым и шлым и будущим.
настоящим на примере изме- Педагог обсуждает с детьми правила безопасного понений, произошедших в период ведения в группе, рассказывает, почему игрушки нужразвития дошкольной органи- но убирать на свои места, демонстрирует детям, как
зации с момента строитель- безопасно вести себя за столом, во время одевания на
прогулку, во время совместных игр в групповой комнаства до наших дней.
Учить детей различать разные те и на прогулке.
эмоциональные
состояния Педагог использует в своей работе технологию «Ривзрослых, сверстников, откли- сунок – рассказ» о детском саде, где дети в рисунке
кается на просьбу помочь, опи- отражают свои впечатления и представления о детраться в оценке поступков на ском саде и составляют рассказ «Мой любимый детский сад».
нравственные представления.
Воспитывать у детей доброжелательное отношение к
сверстникам,
уважительное
отношения к людям, работающим в детском саду.
2. Тема «Осень в селе Фирсово. Как животные готовятся осенью к зиме»
Поддерживать детскую любо- Педагог продолжает развивать способность наблюзнательность по отношению к дать за явлениями природы в осенний период года и
селу Фирсово, Первомайскому изменениями в жизни животных, растений и человека
району Алтайского края, эмо- (выделять признаки осени по состоянию листвы на
циональный отклик на прояв- деревьях, почвенному покрову).
ления красоты в различных яв- Педагог продолжает знакомить ребёнка с многообралениях природы в осенний пе- зием природы Первомайского района Алтайского края,
представителями животного и растительного мира,
риод.
Расширять представления о изменениями в их жизни в осенний период года.
многообразии объектов живой Педагог дает элементарные представления о Красной
природы, их особенностях, сре- книге Алтайского края.
де обитания и образе жизни, в Педагог поддерживает отражение детьми своих впе49
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
осенний период года, их по- чатлений о в селе Фирсово, о природе Первомайского
района Алтайского края в осенний период в различных
требностях.
Продолжать знакомить с се- видах деятельности: рисование «Осенний парк», «Люзонными изменениями в приро- бимая улица», «Участок в детском саду осенью», конде осенью, и деятельностью струирование «Любимый уголок сел осенью», лепка
«Осенний дары».
человека осенью в селе.
Воспитывать положительное Чтение детям литературы алтайских писателей об
отношение ко всем живым су- осени: А.С. Денисов. «Наш край», «Осень», «Память
ществам, желание их беречь и лета». М.М. Мошкин «Осень», Нечунаев В.М «Осенью», А. Д. Остапов «Осенняя тропа».
заботиться.
Расширять представления о
селе Фирсово, его достопримечательностях в осенний период.
Продолжать учить ребенка
правилам безопасного поведения на улицах села Фирсово.
3.Тема «Такие разные жители села Фирсово»
Знакомить с русской народной Педагог продолжает знакомить детей с бытом и
культурой: традициями, уст- традициями русского народа, стимулирует интерес к
ным народным творчеством, русским традициям: гостеприимство, почитание ронародной музыкой, танцами, дителей. Педагог знакомит детей с видами устного
народного творчества: считалки, сказки, былины.
играми, игрушками.
Обогащать представления де- Педагог поддерживает интерес к культуре разных
тей о том, что в селе Фирсово народов, проживающих на территории села (традипроживают люди разной наци- циям, устному народному творчеству, народной муональности, отмечать основ- зыке, танцам, играм, игрушкам). Педагог сообщает
ные отличия внешности, ос- детям, что в селе Фирсово проживают люди разных
национальностей, больше всего русские (94%),
новные сходства.
Способствовать закреплению остальные 6 % люди других национальностей – немцы,
знаний о профессиях особо зна- украинцы и другие. Педагог обогащает представления
чимых для села Фирсово. Вос- детей о том, что Россия - большая многонациональпитывать уважение к людям ная страна и что село Фирсово одно из сел большой
представителям разных наро- страны России, где проживает много национальнодов, проживающим на терри- стей со своей культурой, к которой необходимо проявлять уважение и признание.
тории города.
Педагог обогащает представления детей о селе через
знакомство с особо значимыми профессиями села
Фирсово. Педагог создает условия для отражения
детьми впечатлений о малой родине в различных видах
деятельности (рассказывает, изображает, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет и так далее).
Просмотр российского анимационного проекта «Колыбельные мира». Чтение стихов алтайских поэтов.
4. Тема «Моя семья живет в селе Фирсово»
Обогащать представления де- Педагог учит видеть заботу, ласку, тепло мамы. Притей о формах поведения и дей- учать дошкольников ценить ежедневный, кропотлиствиях в различных ситуациях вый труд мамы по дому. Воспитывать доброе, забот50
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
ливое отношение к маме, помочь понять, что мама
у каждого из нас одна. Развивать у детей осознанное
понимание роли отца в семье (опора семьи, защитник). Раскрыть понятие «Глава семьи». Воспитывать
уважительное отношение к отцу.
Учить видеть горячую, самоотверженную любовь
между братьями и сёстрами на основе примеров из
литературных произведений. Воспитывать чувство
любви, сплочённости, взаимопомощи между братьями
и сёстрами.
Развивать у детей понимание роли бабушек и дедушек
в семье (бабушки и дедушки — источники мудрости,
опыта, терпеливого и заботливого отношения к внукам). Учить понимать значимость родственных
отношений. Воспитывать чувство заботы, любви и
уважения к близким людям.
Педагог обогащает представления детей о традициях
проведения праздников в селе Фирсово, посвященных
семье и семейным отношениям. «День Матери»,
«День отца», «День пожилого человека». «День семьи,
любви и верности», активизирует желание детей
участвовать в праздниках в детском саду.
Педагог поддерживает инициативу детей узнавать и
рассказывать о трудовой деятельности родителей,
поощряет коммуникативную активность ребёнка,
связанную с желанием рассказывать о профессии мамы и папы.
Педагог расширяет представления детей об окружающем мире, знакомит их с явлениями общественной
жизни, с деятельностью взрослых в селе Фирсово.
Педагог знакомит с произведениями алтайских поэтов: А.В. Власов «Вышивала бабушка», «Мой дедушка», «Дочке», «Мама», отражающие отношения
между членами семьи.
5. Тема «Кто такой герой?
Познакомить детей с поняти- Педагог рассуждает вместе с детьми о понятии слоем «герой», подвести к пони- ва «герой» и подводит к выводу, что героем может
манию того, что героем мо- стать каждый человек, который совершает добрые
жет стать каждый человек, дела и поступки на благо окружающих людей. Таких
который совершает добрые де- людей за совершение подвига награждают медалями и
ла и поступки на благо окру- орденами, присваивают звание «Герой».
жающих людей. Формировать Педагог рассказывает о подвигах героев ВОВ Первочувство уважения к людям, со- майского района Алтайского края. На примере их гевершающим хорошие поступ- роических поступков развивает в детях смелость,
ки, воспитывать желание воспитывает патриотические чувства, любовь и
быть похожими на них. Дать уважение к воинам — защитникам Родины, желание
элементарные представления, быть похожими на них: храбрыми, находчивыми. Печто село Фирсово является од- дагог знакомит детей, с понятием «Герой труда»
ним из населенных пунктов Педагог поддерживает отражение детьми своих впев семье.
Формировать правильное представление о семье, обязанностях и её членах.
Формировать личностное отношение к родной семье как к
общечеловеческой ценности.
Познакомить с правилами почитания и уважения старших.
Воспитывать положительные
взаимоотношения в семье, взаимовыручку, любовь ко всем
членам семьи.
Способствовать
развитию
доброжелательности, терпимости, понимания и взаимопомощи в семейной жизни.
51
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Первомайского района Алтай- чатлений о героях Первомайского района Алтайского
ского края, Алтайский край ре- в различных видах деятельности.
гиональная часть общей страны России.
6. Тема «Зима в селе Фирсово»
Поддерживать детскую любо- Педагог продолжает развивать способность наблюзнательность и эмоциональ- дать за явлениями природы в зимний период года и изный отклик на проявления кра- менениями в жизни зимующих птиц в селе. Педагог
соты в различных явлениях способствует усвоению правил поведения, развивает
природы в зимний период в селе умение видеть красоту в природе в зимний период.
Фирсово Первомайского района Педагог обогащает представления детей о селе Фирсово в зимний период. Педагог продолжает знакомить
Алтайском крае.
Расширять представления о с традицией перед Новым годом украшать в селе
многообразии объектов живой Центральную площадь снежными постройками и
природы, их особенностях, сре- большой елкой с иллюминацией.
де обитания и образе жизни, в Педагог развивает интерес детей к посещению Цензимний период года, их по- тральной площади с родителями (законными представителями).
требностях.
Продолжать знакомить с се- Педагог поддерживает отражение детьми своих впезонными изменениями в приро- чатлений о селе Фирсово, о природе Первомайского
де зимой, и деятельностью че- района Алтайского края в зимний период в различных
ловека зимой в селе Фирсово видах деятельности: рисование «Снежный городок»,
Первомайского района Алтай- «Любимая улица», «Участок в детском саду зимой»,
конструирование «Любимый уголок города зимой»,
ского края.
Расширять представления о лепка «Животные зимой».
селе Фирсово, его достоприме- Чтение детям литературы алтайских писателей о
Л. С.
чательностях в зимний период. зиме: А.С. Денисов. «Снегопад», «Зима».
Продолжать знакомить ре- Мерзликин «Синее», «Предморозье», М.М. Мошкин
бенка с основами безопасности «Метелица».
поведения дома, на улицах села
в зимний период.
Воспитывать положительное
отношение к зимующим птицам в селе Фирсово, желание
их беречь и заботиться о них.
7. Тема: « Достопримечательности села Фирсово и Первомайского района»
Дать представление об исто- Педагог помогает детям запомнить, что село, в кории,
достопримечательно- тором они живут, называется Фирсово.
стях, символике села Фирсово, Педагог продолжает знакомить детей с историей
возникновения населенного пункта..
Первомайском районе.
Развивать
познавательный Педагог обращает внимание детей на основные симинтерес детей к совместному волы на гербах города Новоалтайска и Барнаула.
поиску с родителями информа- Педагог поддерживает отражение детьми своих впечатлений о малой родине в различных видах деятельции о своей малой родине.
Формировать первичные пред- ности.
ставления
о
профессиях,
наиболее значимых для родного
города.
52
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Поддерживать детскую любознательность по отношению к
малой родине, эмоциональный
отклик на проявления красоты
в различных архитектурных
объектах.
8. Тема «Весна в селе Фирсово»
Расширять представления о Педагог направляет внимание детей на объекты жиселе Фирсово, его достоприме- вой и неживой природы весной в селе Фирсово.
чательностях в весенний пери- Педагог знакомит детей с особенностями празднования народного праздника «Масленица». Дети участод.
Знакомить детей с традиция- вуют в совместном празднике «Масленица» и оказыми встречи весны в детском вают посильную помощь детям младших групп при
ведении хороводов и малоподвижных игр.
саду и в селе «Масленица».
Учить детей замечать и эмо- Педагог учит детей отмечать красоту распускаюционально откликаться на щихся и цветущих деревьев, весенних цветов.
объекты живой и неживой Педагог вместе с детьми выполняет работы по поприроды весной, на явления садке овощей и цветов в клумбах и огороде, располоприроды, которые доступны в женных в организации. Детям предлагают оказать
посильную помощь взрослому в посадке саженцев цвеселе Фирсово.
Развивать способность наблю- тов, формируя у детей способность бережно и увадать за явлениями природы, жительно относиться к результатам своего труда и
воспитывать бережное отно- труда других людей.
шение к животным и расте- Педагог организовывает участие детей в посадке
овощей и цветника
ниям.
Продолжать знакомить ре- Педагог дает детям представления о перелетных
бенка с основами безопасности птицах, о способах их жизни весной. Воспитывает у
поведения дома, на улицах го- детей заботливое и бережное отношение к птицам.
Педагог поддерживает отражение детьми своих вперода в весенний период.
чатлений о селе Фирсово в весенний период в различных видах деятельности (рассказывает, изображает
в рисунках, воплощает образы в играх, разворачивает
сюжет и так далее).
Педагог продолжает знакомить детей с основами
безопасности поведения дома, на улицах города в весенний период.
Чтение детям литературы алтайских писателей о
весне: Денисов А.С. «Сосульки-висюльки», А.С. Денисов
«Ласточки», А.С. Денисов «Ландыши», Мерзликин, Л.
С. «Весна», Нечунаев В.М. «Сосулька», Нечунаев В.М.
«Скворец», Новичихина В.А. «Радуга».
9. Тема «День рождения села Фирсово Первомайского района»
Обобщить,
систематизиро- Педагог помогает детям запомнить, что они живут
вать и закреплять знания де- в селе Фирсово Первомайского района. Что село Фиртей о селе Фирсово Первомай- сово является одним из сел Первомайского района Алтайского края.
ского района.
Формировать любовь и уваже- Педагог поддерживает желание детей называть с
ние к родному селу, бережное использованием наглядного материала достоприме53
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
отношение к его природным и чательности Первомайского района, называть профессии своих родителей. Педагог дает представление
культурным ценностям.
детям, что каждый населенный пункт имеет свое
рождение.
Педагог организует продуктивную деятельность детей: художественную, конструирование «По нашей
улице едут машины», Рисование «По дороге в детский
сад», «Любимое место в селе.
10. Тема «Лето в селе Фирсово»
Расширять представления о в Педагог направляет внимание детей на объекты жиселе Фирсово и его достопри- вой и неживой природы летом в селе Фирсово.
мечательностях в летний пе- Педагог продолжает знакомить детей с традициями
празднования народных праздников летом: «Троица»,
риод.
Знакомить детей с традиция- «Спас» и поддерживает самостоятельность детей в
ми празднования праздников в подготовке к этим праздникам.
селе и детском саду в летний Педагог обогащает представления детей о государственных праздниках в летний период: День защиты
период
Учить детей замечать и эмо- детей, День России, День семьи, любви и верности,
ционально откликаться на День Государственного флага РФ. Педагог знакомит
объекты живой и неживой детей с традициями празднования государственных
праздников в селе Фирсово.
природы летом.
Развивать способность наблю- Педагог учит детей отмечать красоту распускаюдать за явлениями природы, щихся цветов на клумбах детского сада, обращает
учить ухаживать за овощами, внимание на рост плодов овощей в приусадебном
участке детского сада.
цветами в летний период.
Продолжать знакомить ре- Педагог вместе с детьми выполняет работы по уходу
бенка с основами безопасности за овощами и цветами в детском саду, формируя у
поведения дома, на улицах го- детей способность бережно и уважительно отнорода и природе в летний пери- ситься к результатам своего труда и труда других
людей.
од.
Педагог поддерживает отражение детьми своих впечатлений о селе Фирсово в летний период в различных
видах деятельности (рассказывает, изображает в
рисунках, воплощает образы в играх, разворачивает
сюжет и так далее).
Чтение детям литературы алтайских писателей о
лете: Денисов А.С. «Июль», А.С. Денисов «После дождя», А.С. Денисов «Стрекоза», А.С. Денисов «Мотыльки», А.С. Денисов «Пчела», М.М. Мошкин «Летний день», М.М. Мошкин «Радуга», М.М. Мошкин
«Лето», М.М. Мошкин «Солнце», М.М. Мошкин
«Стрекоза», А. Д. Остапов «Пахнет земляникой».
Инструментарий (умк) по решению задач Программы по каждой из образовательных областей для детей от 5 до 6 лет.
Абрамова Л. В., Слепцова И. Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников.
Старшая группа 5 – 6 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2021 . – 120 с.
Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности: Старшая группа 5 – 6 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2019 . – 120 с.
54
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Петрова В.И. , Стульник Т.Д. Этические беседы с дошкольниками. Основы нравственного
воспитания: Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 96 с.
Ботякова О.А. Этнография для дошкольников. Народы России. Обычаи. Фольклор:
наглядно-методическое пособие для родителей и воспитателей ДОУ. - СПб: ООО «Издательство «Детство – Пресс», 2023. 24 с.
Дерягина Л.Б. Героические профессии. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство Пресс», 2021.-16 с.
Лазебная Е.И. Историческая память о Великой Отечественной войне в ДОО: практические
материалы для организации работы с детьми 5-7 лет. - СПб.: ООО «Издательство «Детство – пресс», 2023 - 80 с.
Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой Отечественной войне. Старший дошкольный
возраст ( 5-7 лет) :учебно-наглядное пособие. Выпуск 1.- СПб,: ООО «Издательство «Детство – пресс», 2022 – 16 с.
Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой Отечественной войне. Старший дошкольный
возраст ( 5-7 лет) :учебно-наглядное пособие. Выпуск 2.- СПб,: ООО «Издательство «Детство – пресс», 2023 – 16 с.
Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников «Цветик-семицветик»
Н.Ю. Куражевой, Н.В. Вараевой, А.С. Тузаевой, И.А. Козловой для детей 3-7 лет (далее –
Программа «Цветик-семицветик»). СПб.: М.: Речь.2019 – 144.с.
«Цветик семицветик». Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 4
– 5 лет / Н.Ю. Куражева. СПб.: М.: Речь.2019 – 144.с.
Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Старшая группа 5
– 6 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2021 . – 120 с.
Ветохина А.Я. и др. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб:
«ООО издательство «Детство – Пресс», 2022. 192 с.
Дерягина Л.Б. Героические профессии. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство Пресс», 2021.-16 с.
Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание
дошкольников. (Старшая группа.) - М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008. — 104 с.
Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Средняя группа. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016 . – 96 с.
Куликовская Т.А. Осень. Дидактический материал по лексической теме. - СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство - Пресс», 2021.-16 с.
Куликовская Т.А. Зима. Дидактический материал по лексической теме. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство – Пресс», 2022. – 16 с.
Куликовская Т.А. Весна. Дидактический материал по лексической теме. - СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство – Пресс», 2022.- 16 с.
Куликовская Т.А. Лето. Дидактический материал по лексической теме. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство – Пресс», 2022.- 16 с.
Куликовская Т.А. Домашние Животные и их детеныши – СПб: «ООО Издательство «Детство – Пресс», 2021.- 16.
Куликовская Т.А. Перелетные птицы. Дидактический материал по лексической теме. С 5
до 7 лет. – 2-е изд., доп. - СПб: «ООО издательство «Детство – Пресс», 2023.- 16.
Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для
занятий с детьми 4–7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020 . – 80 с.
Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Методическое пособие для занятий с детьми 5 – 6 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ,
2020. – 88 с.
Горошилова Е.П., Шлык Е.В. Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников.
55
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Перспективное планирование: вторая младшая, средняя, старшая, подготовительная к
школе группы. Из опыта работы по программе «От рождения до школы». СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2019.— 96 с.
Мария Костюченко: Сезонные прогулки "Осень". Карта-план для воспитателя. Старшая
группа (5-6 лет). ФГОС ДО
Мария Костюченко: Сезонные прогулки. Зима. Комплект для организации прогулок с
детьми на каждый день. Старшая гр. ФГОС
Мария Костюченко: Сезонные прогулки "Весна". Карта-план. Старшая группа. ФГОС ДО
Мария Костюченко: Сезонные прогулки "Лето". Карта-план. Старшая группа. ФГОС ДО
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий: 5 – 6 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022. – 136 с.
Мамы всякие нужны. Детям о профессиях. Обучение дошкольников рассказыванию по
картинке (с 5 до 7 лет). Выпуск 2. Уч..- нагл. пос. /Авт.сост. Н.В. Нищева, худ. Т.А. Сытая.
– СПБ.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018.— 16 с.
Савченко В.И. Обучение старших дошкольников составлению сравнительных рассказов
при знакомстве с русской живописью. Осень. – СПБ.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018.— 16 с.
Савченко В.И. Обучение старших дошкольников составлению сравнительных рассказов
при знакомстве с русской живописью. Зима. – СПБ.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018.— 16 с.
Савченко В.И. Обучение старших дошкольников составлению сравнительных рассказов
при знакомстве с русской живописью. Весна. – СПБ.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018.— 16 с.
Савченко В.И. Обучение старших дошкольников составлению сравнительных рассказов
при знакомстве с русской живописью. Лето. – СПБ.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018.— 16 с.
Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 5 – 6 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 320с.
Обучение дошкольников грамоте по методикам Д.Б. Эльконина, Л.Е. Журовой, Н.В. Дуровой: Программа. Методические рекомендации. Игра-занятия. – УМК «Обучение дошкольников грамоте».- М.: Школьная Книга, 2022. – 192 с.
Алтайские писатели – детям : антология в 2 т. Т. 1 / Упр. Алт. края по культуре и арх.
делу, Алт. крае в. универс. науч. б-ка им. В. Я. Шишкова, Алт. крае в. дет. б-ка им. Н. К.
Крупской. – Кемерово: Технопринт, 2017. – 527 с.: цв. ил.
Алтайские писатели – детям : антология в 2 т. Т. 2 / Упр. Алт. края по культуре и арх.
делу, Алт. краев. универс. науч. б-ка им. В. Я. Шишкова, Алт. краев. дет. б-ка им. Н. К.
Крупской. – Кемерово : Технопринт, 2017. – 558 с. : цв. ил
Парциальная образовательная программа «Английский для дошкольников» и тематическое планирование. / Ю.А. Комарова. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2020. — 160
с. — (ФГОС дошкольного образования).
Шабельникова Е. Ю. Обучение детей 5-6 лет английскому языку: занятия, игры, мероприятия, лингвострановедческий материал. Издательство «Учитель», 2023.
Зацепина М. Б., Жукова Г. Е. Музыкальное воспитание в детском саду: 5-6 лет., 2-е изд.
испр. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 232с.
Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 5 - 6 лет/Под
ред. О.Ф. Горбуновой. – 2 –е изд., исп. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2021. – 120 с.
Знакомство с миром театра. Будущим зрителям, актерам, режиссерам… - М.: Школьная
Книга, 2022. – 48 с.: цв. илл.
Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Конспекты занятий с детьми 5 – 6 лет. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 150 с.
56
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Савченко В.И. Зимние народные развлечения в русской живописи. Культурные практики
для детей 5 – 7 лет: учебно-наглядное пособие. – Спб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.— 16 с.
Савченко В.И. Масленица в русской живописи. Культурные практики для детей 5 – 7 лет:
учебно-наглядное пособие. – Спб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.—
16 с.
Савченко В.И. Зимние народные развлечения в русской живописи. Культурные практики
для детей 5 – 7 лет: учебно-наглядное пособие. – Спб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.— 16 с.
Савченко В.И. Новый год и Рождество культурные практики для детей 5 – 7 лет: учебнонаглядное пособие. – Спб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.— 16 с.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и
конспекты занятий. 3 –е изд., перераб.и дополн.- М.:ТЦ Сфера, 2022.-240 с. (Образовательная программа ДОО).
Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 168 с.
Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 5 - 6
лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 48 с.
Борисова М. М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Методическое пособие для
занятий с детьми 3–7 лет. – 3 – е изд. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 48 с.
Федорова С. Ю. Примерные планы физкультурных занятий с детьми 5 - 6 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 96 с.
Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность: Учебно-методическое пособие
по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. —
СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2021.— 144 с.
Верещагина Н.А. Педагогическая диагностика индивидуального развития ребенка 5 -6
лет в группе детского сада. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2023.
Куражева Н.Ю., Тузаева А.С., Козлова И.А.: Диагностический комплекс "ЦветикСемицветик" для детей 5 - 6 лет. – СПб.: М: Речь, 2018.
Наглядно-дидактические пособия
Водный транспорт. Развивающие плакаты. Воздушный транспорт. Развивающие плакаты.
Городской транспорт. Развивающие плакаты. Спецтранспорт. Строительные машины.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Зимние виды
спорта» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Летние виды
спорта» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «в деревне» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «мой дом» - М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Профессии» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Кем быть» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Защитники
отечества» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Великая отечественная война» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Распорядок
дня» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
57
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Спортивный инвентарь» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Фрукты» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Ягоды лесные» - М:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Ягоды садовые» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Овощи» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Бытовая техника» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Инструменты домашнего мастера» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Офисная техника и
оборудование» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Посуда» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Музыкальные инструменты» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Автомобильный
транспорт» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Явления природы» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Водный транспорт»
- М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Космос» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Спортивный инвентарь» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Авиация» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Государственные
символы Российской Федерации» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «День Победы» - М:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Арктика и антарктика» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Морские обитатели»
- М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Высоко в горах» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Рептилии и амфибии» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Птицы домашние» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Птицы средней полосы» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Домашние живот58
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
ные» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Собаки друзья и помощники» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Животные средней
полосы» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Животные жарких
стран» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Животные. Домашние питомцы» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Школьные принадлежности» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
Рабочие тетради
Дурова Н.В. От звука к букве. – М.: Школьная Книга, 2022. 24с.
Дурова Н.В. От слова к звуку. – М.: Школьная Книга, 2022. 24 с.
Дурова Н.В. Поиграем в слова. – М.: Школьная Книга, 2022. 24с.
Дурова Н.В. Читаем сами. – М.: Школьная Книга, 2022. 32с.
2.1.6. Подготовительная к школе группа (дети в возрасте от 6 до 7 лет) задачи и содержание
Таблица 15
Задачи и содержание образования от 6 до 7 лет обязательной части Программы
Название образовательной
Задачи
Содержание
области
СоциальноФедеральная образователь- Федеральная образователькоммуникативное развитие
ная программа дошкольно- ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. с 35 по 36 стр. Сфера, 2023. с 36 по 40стр.
Познавательное развитие
Федеральная образователь- Федеральная образовательная программа дошкольно- ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. с 50 по 51 стр. Сфера, 2023. с 51 по 53 стр.
Речевое развитие .
Федеральная образователь- Федеральная образовательная программа дошкольно- ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. с 66 по 68 стр. Сфера, 2023. с 68 по 70 стр.
ХудожественноФедеральная образователь- Федеральная образовательэстетическое развитие .
ная программа дошкольно- ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. с 98 по 101 стр. Сфера, 2023. с 101 по 108
стр.
Физическое развитие
Федеральная образователь- Федеральная образовательная программа дошкольно- ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ го образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. на 125 с.
Сфера, 2023 с 125 по 131
стр.
На основании ФОП ДО п.
22.6.2. (4) организация обучения спортивным упраж59
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
нениям проводится в зависимости от имеющихся
условий: наличие оборудования и
климатических
условий региона.
Вариативная часть Программы для детей от 6 до 7 лет
Таблица 16
Задачи и содержание программы «Цветик – семицветик» для детей 6 – 7 лет
Задачи
Содержание
1. Способствовать формирова- Педагог реализует занятия с детьми посредством
нию
учебно-познавательного проигрывания сказок, задействует все репрезентамотива.
тивные системы.
2. Способствовать развитию Педагог собственным примером при рассказывании
мышления.
сказки выражает подлинные эмоции и чувства. Ос3. Формировать произвольность новные моменты выделяет соответствующей интовсех психических процессов.
нацией голоса, громкостью или паузой.
4. Способствовать удержанию Педагог активизирует и развивает познавательные
внутренней позиции ученика.
процессы. Акцент делает на развитии познавательных
5. Способствовать формирова- психических процессов: восприятия, памяти, внимания,
нию коммуникативных навыков воображения. На развитие интеллектуальной сферы:
сотрудничества в общении со мыслительных
умений,
наглядно-действенного,
сверстником.
наглядно-образного, словесно-логического, творческого
6. Способствовать формирова- и критического мышления.
нию самосознания и адекватной Педагог во время занятий предусматривает смыслосамооценки.
вую законченность, где начало и конец занятия делает
7. Способствовать формирова- взаимосвязанным. Рассказ сказки педагог сопровожнию внутреннего плана действий дает инсценировкой сюжета, используя по ходу сказки
через интериоризацию структу- действия с куклами, от имени кукол представляет
ры деятельности.
детям проблемные ситуации.
8. Продолжать формировать Педагог вызывает у детей интерес к определенной
этические представления.
проблеме, эмоционально вовлекает в ситуацию, используя личный опыт.
Таблица 17
Задачи и содержание ПОП «Азы финансовой культуры для дошкольников» для детей
6-7 лет
Задачи
Содержание
Задачи ПОП «Азы финансовой Содержание ПОП «Азы финансовой культуры для докультуры для дошкольников» школьников» обозначены в литературе Стахович,
обозначены в литературе Ста- Л.В. Образовательная программа «Азы финансовой
хович, Л.В.
Образовательная культуры для дошкольников»: пособие для воспитатепрограмма «Азы финансовой лей, методистов и руководителей дошкольных учрекультуры для дошкольников»: ждений /Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжапособие для воспитателей, ме- новская. - 2-е изд.- М.: ВИТА-ПРЕСС, 2020 . - 32 с. с 15
тодистов и руководителей до- по 24 стр.
школьных учреждений /Л.В.
Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю.
60
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Рыжановская. - 2-е изд.- М.:
ВИТА-ПРЕСС, 2020 . - 32 с.
с 5 по 6 стр.
Таблица 18
Задачи и содержание РОП «Мое село Первомайского района» для детей 6-7 лет
Задачи
Содержание
1.Тема «Наш детский сад «Парус».
Формировать у детей пред- Развивает позитивное отношение к ДОО: знакомит с
ставления об общественной зна- педагогическими и иными работниками ДОО, с дочимости детского сада.
ступными для восприятия детьми правилами жизнеПродолжать знакомить детей с деятельности в ДОО; её традициями; воспитывает
профессиями в детском саду. бережное отношение к пространству и оборудованию
Воспитывать у детей доброже- ДОО. Обращает внимание детей на изменение и
лательное отношение к сверст- украшение её помещений и территории, поддерживаникам, уважительное отноше- ет инициативу детей и совместно планирует презенния к людям, работающим в тацию продуктов деятельности (рисунков, поделок) в
детском саду.
пространстве группы и прилегающих к ней помещениДать детям знания об истории ях.
возникновения детского сада и Педагог знакомит с историей возникновения детского
ближайшим его территориаль- сада, учит детей устанавливать связь между проным окружением.
шлым и будущим.
Учить детей устанавливать Педагог приучает детей самостоятельно соблюдать
взаимосвязь между прошлым и установленный порядок поведения в группе, регулиронастоящим на примере измене- вать собственную активность. Обогащает представний, произошедших в период раз- ления о том, что они самые старшие среди детей в
вития дошкольной организации с ДОО, показывают другим хороший пример, заботятся
момента строительства до о малышах, помогают взрослым, готовятся к обученаших дней.
нию в общеобразовательной организации.
Педагог использует в своей работе технологию «Рисунок – рассказ» о детском саде, где дети в рисунке
отражают свои впечатления и представления о детском саде и составляют рассказ «Мой любимый детский сад».
2. Тема «Осень в селе Фирсово. Как животные готовятся осенью к зиме».
Поддерживать детскую любо- Педагог продолжает развивать способность наблюзнательность по отношению к дать за явлениями природы в осенний период года и
Алтайскому краю, эмоциональ- изменениями в жизни животных, растений и человека
ный отклик на проявления кра- (выделять признаки осени по состоянию листвы на
соты в различных явлениях при- деревьях, почвенному покрову).
роды в осенний период.
Педагог углубляет представления о характерных явлеРасширять представления о ниях природы в осенний сезон года (изменение темпемногообразии объектов живой ратуры воздуха, роль ветра, листопада и осадков в
природы, их особенностях, среде природе), изменениях в жизни животных, растений и
обитания и образе жизни, в человека, о влиянии деятельности человека на прироосенний период года, их потреб- ду.
ностях.
Педагог дает элементарные представления о Красной
Продолжать знакомить с се- книге Алтайского края. Закрепляет правила поведения
зонными изменениями в природе в природе, воспитывает осознанное, бережное и за61
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
осенью, и деятельностью человека осенью в городе.
Воспитывать положительное
отношение ко всем живым существам, желание их беречь и
заботиться.
Расширять представления о селе Фирсово, его достопримечательностях в осенний период.
ботливое отношение к природе и её ресурсам.
Педагог поддерживает отражение детьми своих впечатлений о селе Фирсово, о природе Первомайского
района Алтайского края в осенний период в различных
видах деятельности: рисование «Осенний парк», «Любимая улица», «Участок в детском саду осенью», конструирование «Любимый уголок города осенью», лепка
«Осенний дары».
Чтение детям литературы алтайских писателей об
осени: А.С. Денисов. «Наш край», «Осень», «Память
лета». М.М. Мошкин «Осень», Нечунаев В.М «Осенью», А. Д. Остапов «Осенняя тропа».
3.Тема «Такие разные жители села Фирсово».
Знакомить с русской народной Педагог знакомит детей с бытом и традициями Роскультурой: традициями, устным сии, помогает проявлять интерес к русским традицинародным творчеством, народ- ям: гостеприимство, почитание родителей. Педагог
ной музыкой, танцами, играми, знакомит детей с видами устного народного творчеигрушками.
ства: считалки, сказки, потешки, былины.
Воспитывать уважение к людям Педагог поддерживает интерес к народной культуре
представителям разных наро- разных народностей (традициям, устному народному
дов, проживающим на террито- творчеству, народной музыке, танцам, играм, игрушрии города.
кам). Педагог сообщает детям, что в селе Фирсово
Обогащать представления де- проживают люди разных национальностей, больше
тей о том, что в селе Фирсово всего русские (94%), остальные 6 % люди других наципроживают люди разной нацио- ональностей – немцы, украинцы и другие. Педагог обональности, отмечать основные гащает представления детей о том, что Россия отличия внешности, основные большая многонациональная страна и что село Фирсходства.
сово одно из сел большой страны России, где прожиОбогащать представления де- вает много национальностей со своей культурой, к
тей о том, что в нашей стране которой необходимо проявлять уважение и признание.
мирно живут люди разных наци- Педагог создает условия для отражения детьми впеональностей,
воспитывать чатлений о малой родине в различных видах деятельуважение к представителям ности (рассказывает, изображает, воплощает обраразных национальностей, инте- зы в играх, разворачивает сюжет и так далее).
рес к их культуре и обычаям.
Просмотр российского анимационного проекта «Колыбельные мира». Чтение стихов алтайских поэтов
4. Тема «Моя семья живет в селе Фирсово».
Обогащать представления де- Педагог учит видеть заботу, ласку, тепло мамы. Притей о формах поведения и дей- учать дошкольников ценить ежедневный, кропотлиствиях в различных ситуациях в вый труд мамы по дому. Воспитывать доброе, заботсемье.
ливое отношение к маме, помочь понять, что мама
Формировать правильное пред- у каждого из нас одна. Развивать у детей осознанное
ставление о семье, обязанностях понимание роли отца в семье (опора семьи, защити её членах.
ник). Раскрыть понятие «Глава семьи». Воспитывать
Формировать личностное от- уважительное отношение к отцу.
ношение к родной семье как к Учить видеть горячую, самоотверженную любовь
общечеловеческой ценности.
между братьями и сёстрами на основе примеров из
Познакомить с правилами почи- литературных произведений. Воспитывать чувство
тания и уважения старших. любви, сплочённости, взаимопомощи между братьями
62
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Воспитывать положительные
взаимоотношения в семье, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи.
Способствовать развитию доброжелательности, терпимости,
понимания и взаимопомощи в
семейной жизни.
Расширять представления о семье, семейных и родственных
отношениях: взаимные чувства,
правила общения в семье, значимые и памятные события, досуг
семьи, семейный бюджет.
и сёстрами.
Развивать у детей понимание роли бабушек и дедушек
в семье (бабушки и дедушки — источники мудрости,
опыта, терпеливого и заботливого отношения к внукам). Учить понимать значимость родственных
отношений. Воспитывать чувство заботы, любви и
уважения к близким людям.
Педагог обогащает представления детей о традициях
проведения праздников в селе Фирсово, посвященных
семье и семейным отношениям. «День Матери»,
«День отца», «День пожилого человека». «День семьи,
любви и верности», активизирует желание детей
участвовать в праздниках в детском саду.
Педагог поддерживает инициативу детей узнавать и
рассказывать о трудовой деятельности родителей,
поощряет коммуникативную активность ребёнка,
связанную с желанием рассказывать о профессии мамы и папы.
Педагог расширяет представления детей об окружающем мире, знакомит их с явлениями общественной
жизни, с деятельностью взрослых в селе Фирсово. Педагог знакомит с произведениями алтайских поэтов:
А.В. Власов «Вышивала бабушка», «Мой дедушка»,
«Дочке», «Мама», отражающие отношения между
членами семьи.
5. Тема «Кто такой герой?».
Познакомить детей с понятием Педагог рассуждает вместе с детьми о понятии сло«герой», подвести к пониманию ва «герой» и подводит к выводу, что героем может
того, что героем может стать стать каждый человек, который совершает добрые
каждый человек, который со- дела и поступки на благо окружающих людей. Таких
вершает добрые дела и поступ- людей за совершение подвига награждают медалями и
ки на благо окружающих людей. орденами, присваивают звания «Герой».
Формировать чувство уважения Педагог знакомит детей с Героями Первомайского
к людям, совершающим хорошие района Алтайского края. Педагог рассказывает о попоступки, воспитывать жела- двигах героев ВОВ Первомайского района Алтайского
ние быть похожими на них.
края. . На примере их героических поступков развиваПознакомить детей с понятием ет в детях смелость, воспитывает патриотические
«Почетные граждане Перво- чувства, любовь и уважение к воинам — защитникам
майского района»..
Родины, желание быть похожими на них: храбрыми,
Знакомить с целями и доступ- находчивыми. Педагог знакомит детей с понятием
ными практиками волонтерства «Герой труда». Сообщает, что такое звание присваив селе Фирсово и включать де- вается за особые заслуги горожанам, которые добротей при поддержке взрослых в совестно относятся к труду, активно участвуют в
социальные акции, волонтерские общественной жизни населенного пункта. Педагог
мероприятия в ДОО и в селе.
знакомит с биографией некоторых Почетных гражЗнакомить детей с жизнью за- дан по выбору, обращая особое внимание на тот
мечательных людей, являющихся вклад, который они внесли в развитие Первомайского
примерами служения Отчизне, района Алтайского края.
исполнения
патриотического Педагог знакомит детей с понятием «Волонтер. Во63
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
долга, милосердия и сострада- лонтерская деятельность» (одна из самых общения.
ственно полезных работ, выполняемая на безвозмездной основе). Рассказывает детям, что в селе в школе
есть молодежные отряды, участников которых объединяет общая идея — добровольная и бескорыстная
помощь людям.
Педагог поддерживает отражение детьми своих впечатлений о героях села Фирсово в различных видах деятельности.
6. Тема «Зима в селе Фирсово».
Поддерживать детскую любо- Педагог продолжает развивать способность наблюзнательность по отношению к дать за явлениями природы в зимний период года и изАлтайскому краю, эмоциональ- менениями в жизни зимующих птиц в городе. Педагог
ный отклик на проявления кра- способствует усвоению правил поведения, развивает
соты в различных явлениях при- умение видеть красоту в природе в зимний период.
роды в зимний период.
Педагог обогащает представления детей о городе
Расширять представления о Новоалтайске в зимний период. Знакомит с традицимногообразии объектов живой ей перед Новым годом украшать в городе Центральприроды, их особенностях, среде ную площадь снежными постройками и большой елкой
обитания и образе жизни, в с иллюминацией. Педагог развивает интерес детей к
осенний период года, их потреб- посещению Центральной площади с родителями (заностях.
конными представителями).
Продолжать знакомить с се- Педагог предлагает познакомиться с картинами о
зонными изменениями в природе природе Алтайского края в зимний период в различных
зимой, и деятельностью челове- видах деятельности: рисование «Снежный городок»,
ка зимой в селе.
«Любимая улица», «Участок в детском саду зимой»,
Воспитывать положительное конструирование «Любимый уголок города зимой»,
отношение к зимующим птицам лепка «Животные зимой».
в городе, желание их беречь и Чтение детям литературы алтайских писателей о
заботиться о них.
зиме: А.С. Денисов. «Снегопад», «Зима».
Л. С.
Мерзликин «Синее», «Предморозье», М.М. Мошкин
«Метелица».
7. Тема: «Достопримечательности села Фирсово и Первомайского района»
Дать представление об исто- Педагог помогает детям запомнить, что село, в кории, достопримечательностях, тором они живут, называется Фирсово.
символике села Фирсово, Перво- Педагог продолжает знакомить детей с историей
майского района.
возникновения населенного пункта.
Развивать познавательный ин- Педагог обращает внимание детей на основные симтерес детей к совместному по- волы на гербе города Новоалтайска и города Барнауиску с родителями информации ла.
о своем селе.
Педагог поддерживает отражение детьми своих впеФормировать первичные пред- чатлений о малой родине в различных видах деятельставления о профессиях, наибо- ности.
лее значимых для родного населенного пункта.
Поддерживать детскую любознательность по отношению к
малой родине, эмоциональный
отклик на проявления красоты в
64
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
различных архитектурных объектах.
8. Тема «Весна в селе Фирсово».
Расширять представления о се- Педагог направляет внимание детей на объекты жиле Фирсово, его достопримеча- вой и неживой природы весной в селе Фирсово.
тельностях в весенний период.
Педагог знакомит детей с особенностями праздноваЗнакомить детей с традициями ния народного праздника «Масленица».
встречи весны в детском саду и Педагог учит детей отмечать красоту распускаюв городе «Масленица».
щихся и цветущих деревьев, весенних цветов.
Учить детей замечать и эмоци- Педагог вместе с детьми выполняет работы по поонально откликаться на объек- садке овощей и цветов в клумбах и огороде, располоты живой и неживой природы женных в организации. Детям предлагают оказать
весной, на явления природы, ко- посильную помощь взрослому в посадке саженцев цветорые доступны в селе Фирсово. тов, формируя у детей способность бережно и уваРазвивать способность наблю- жительно относиться к результатам своего труда и
дать за явлениями природы, вос- труда других людей.
питывать бережное отношение Педагог дает детям представления о массовом мерок животным и растениям.
приятии «субботник» в селе Фирсово.
Педагог дает детям представления о перелетных
птицах, о способах их жизни весной. Воспитывает у
детей заботливое и бережное отношение к птицам.
Педагог поддерживает отражение детьми своих впечатлений о селе Фирсово в весенний период в различных видах деятельности (рассказывает, изображает
в рисунках, воплощает образы в играх, разворачивает
сюжет и так далее).
Чтение детям литературы алтайских писателей о
весне: Денисов А.С. «Сосульки-висюльки», А.С. Денисов «Ласточки», А.С. Денисов «Ландыши», Мерзликин, Л. С. «Весна», Нечунаев В.М. «Сосулька», Нечунаев В.М. «Скворец», Новичихина В.А. «Радуга».
9. Тема «День рождения села Фирсово Первомайского района».
Обобщить, систематизировать Педагог помогает детям запомнить, что они живут
и закреплять знания детей о се- в селе Фирсово, что село является одним из сел Перле Фирсово, о Первомайском вомайского района Алтайского края.
районе.
Педагог поддерживает желание детей называть с
Формировать любовь и уваже- использованием наглядного материала достопримение к родному селу, бережное чательности Первомайского района, называть проотношение к его природным и фессии своих родителей. Педагог дает представление
культурным ценностям.
детям, что каждый населенный пункт имеет свое
рождение.
Педагог обогащает представления детей о Первомайском районе через посещение детьми и их родителями
краеведческого музея «Им. В.Я. Марусина» и др.
Педагог организует продуктивную деятельность детей: художественное, конструирование «По нашей
улице едут машины», Рисование «По дороге в детский
сад», «Любимое место в родном селе».
10. Тема «Лето в селе Фирсово».
65
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Расширять представления о селе Фирсово и его достопримечательностях в летний период.
Знакомить детей с традициями
празднования праздников в городе и детском саду в летний период
Учить детей замечать и эмоционально откликаться на объекты живой и неживой природы
летом.
Развивать способность наблюдать за явлениями природы,
учить ухаживать за овощами,
цветами в летний период.
Педагог направляет внимание детей на объекты живой и неживой природы летом в селе Фирсово.
Педагог знакомит детей с традициями празднования
народных праздников летом «Троица», «Спас» и поддерживает самостоятельность детей в подготовке к
этим праздникам.
Педагог обогащает представления детей о государственных праздниках в летний период: День защиты
детей, День России, День семьи, любви и верности,
День Государственного флага РФ. Педагог знакомит
детей с традициями празднования государственных
праздников в селе Фирсово.
Педагог учит детей отмечать красоту распускающихся цветов на клумбах детского сада, обращает
внимание на рост плодов овощей в приусадебном
участке детского сада.
Педагог вместе с детьми выполняет работы по уходу
за овощами и цветами в детском саду, формируя у
детей способность бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других
людей.
Педагог поддерживает отражение детьми своих впечатлений о селе Фирсово в летний период в различных
видах деятельности (рассказывает, изображает в
рисунках, воплощает образы в играх, разворачивает
сюжет и так далее).
Чтение детям литературы алтайских писателей о
лете: Денисов А.С. «Июль», А.С. Денисов «После дождя», А.С. Денисов «Стрекоза», А.С. Денисов «Мотыльки», А.С. Денисов «Пчела», М.М. Мошкин «Летний день», М.М. Мошкин «Радуга», М.М. Мошкин
«Лето», М.М. Мошкин «Солнце», М.М. Мошкин
«Стрекоза», А,Д. Остапов «Пахнет земляникой».
Инструментарий (умк) для решения задач по каждой из образовательных
областей для детей от 6 до 7 лет.
Абрамова Л. В., Слепцова И. Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников.
Подготовительная к школе группа 6 – 7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2021 . – 120 с.
Петрова В.И. , Стульник Т.Д. Этические беседы с дошкольниками. Основы нравственного
воспитания: Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 96 с.
Ботякова О.А. Этнография для дошкольников. Народы России. Обычаи. Фольклор:
наглядно-методическое пособие для родителей и воспитателей ДОУ. - СПб: «ООО издательство «Детство – Пресс», 2023. 24 с.
Дерягина Л.Б. Героические профессии. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство Пресс», 2021.-16 с.
Лазебная Е.И. Историческая память о Великой Отечественной войне в ДОО: практические
материалы для организации работы с детьми 5-7 лет. - СПб.: ООО «Издательство «Детство – пресс», 2023 - 80 с.
Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой Отечественной войне. Старший дошкольный
66
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
возраст ( 5-7 лет) :учебно-наглядное пособие. Выпуск 1.- СПб,: ООО «Издательство «Детство – пресс», 2022 – 16 с.
Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой Отечественной войне. Старший дошкольный
возраст ( 5-7 лет): учебно-наглядное пособие. Выпуск 2.- СПб,: ООО «Издательство «Детство – пресс», 2023 – 16 с.
Дошкольникам о блокаде Ленинграда (6-7 лет):учебно-наглядное пособие/авт. В.И. Савченко, сост. Т.Н. Кутьина. - СПб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство - Пресс», 2021.-24 с.
Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников «Цветик-семицветик»
Н.Ю. Куражевой, Н.В. Вараевой, А.С. Тузаевой, И.А. Козловой для детей 3-7 лет (далее –
Программа «Цветик-семицветик»). СПб.: М.: Речь.2019 – 160 с.
«Цветик семицветик». Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 6
– 7 лет / Н.Ю. Куражева. СПб.: М.: Речь.2019 – 160 с.
Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Старшая группа 6
– 7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2021 . – 120 с.
Ветохина А.Я. и др. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб:
«ООО издательство «Детство – Пресс», 2022. 192 с.
Дерягина Л.Б. Героические профессии. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство Пресс», 2021.-16 с.
Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016 . – 96 с.
Куликовская Т.А. Осень. Дидактический материал по лексической теме. - СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство - Пресс», 2021.-16 с.
Куликовская Т.А. Зима. Дидактический материал по лексической теме. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство – Пресс», 2022. – 16 с.
Куликовская Т.А. Весна. Дидактический материал по лексической теме. - СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство – Пресс», 2022.- 16 с.
Куликовская Т.А. Лето. Дидактический материал по лексической теме. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство – Пресс», 2022.- 16 с.
Куликовская Т.А. Животные жарких стран. Дидактический материал по лексической теме.
– СПб: «ООО издательство «Детство – Пресс», 2018.
Куликовская Т.А. Животные Севера. Дидактический материал по лексической теме. –
СПб: «ООО издательство «Детство – Пресс», 2023.
Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для
занятий с детьми 4–7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020 . – 80 с.
Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Методическое пособие для занятий с детьми 5 – 6 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ,
2020. – 88 с.
Горошилова Е.П., Шлык Е.В. Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников.
Перспективное планирование: вторая младшая, средняя, старшая, подготовительная к
школе группы. Из опыта работы по программе «От рождения до школы». СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2019.— 96 с.
Мария Костюченко: Сезонные прогулки "Осень". Карта-план для воспитателя. Старшая
группа (5-6 лет). ФГОС ДО
Мария Костюченко: Сезонные прогулки. Зима. Комплект для организации прогулок с
детьми на каждый день. Старшая гр. ФГОС
Мария Костюченко: Сезонные прогулки "Весна". Карта-план. Старшая группа. ФГОС ДО
Мария Костюченко: Сезонные прогулки "Лето". Карта-план. Старшая группа. ФГОС ДО
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий: 6 – 7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022. – 136 с.
67
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Савченко В.И. Обучение старших дошкольников составлению сравнительных рассказов
при знакомстве с русской живописью. Осень. – СПБ.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018.— 16 с.
Савченко В.И. Обучение старших дошкольников составлению сравнительных рассказов
при знакомстве с русской живописью. Зима. – СПБ.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018.— 16 с.
Савченко В.И. Обучение старших дошкольников составлению сравнительных рассказов
при знакомстве с русской живописью. Весна. – СПБ.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018.— 16 с.
Савченко В.И. Обучение старших дошкольников составлению сравнительных рассказов
при знакомстве с русской живописью. Лето. – СПБ.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018.— 16 с.
Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 6 -7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 320с.
Обучение дошкольников грамоте по методикам Д.Б. Эльконина, Л.Е. Журовой, Н.В. Дуровой: Программа. Методические рекомендации. Игра - занятия. – УМК «Обучение дошкольников грамоте».- М.: Школьная Книга, 2022. – 192 с.
Алтайские писатели – детям : антология в 2 т. Т. 1 / Упр. Алт. края по культуре и арх.
делу, Алт. крае в. универс. науч. б-ка им. В. Я. Шишкова, Алт. крае в. дет. б-ка им. Н. К.
Крупской. – Кемерово: Технопринт, 2017. – 527 с.: цв. ил.
Алтайские писатели – детям : антология в 2 т. Т. 2 / Упр. Алт. края по культуре и арх.
делу, Алт. краев. универс. науч. б-ка им. В. Я. Шишкова, Алт. краев. дет. б-ка им. Н. К.
Крупской. – Кемерово : Технопринт, 2017. – 558 с. : цв. ил
Парциальная образовательная программа «Английский для дошкольников» и тематическое планирование. / Ю.А. Комарова. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2020. — 160
с. — (ФГОС дошкольного образования).
Зацепина М. Б., Жукова Г. Е. Музыкальное воспитание в детском саду: 6 - 7 лет., 2-е изд.
испр. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 232с.
Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 6 - 7 лет/Под
ред. О.Ф. Горбуновой. – 2 –е изд., исп. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2021. – 120 с.
Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Конспекты занятий с детьми 6 - 7 лет. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 150 с.
Савченко В.И. Зимние народные развлечения в русской живописи. Культурные практики
для детей 5 – 7 лет: учебно-наглядное пособие. – Спб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.— 16 с.
Савченко В.И. Масленица в русской живописи. Культурные практики для детей 5 – 7 лет:
учебно-наглядное пособие. – Спб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.—
16 с.
Савченко В.И. Зимние народные развлечения в русской живописи. Культурные практики
для детей 5 – 7 лет: учебно-наглядное пособие. – Спб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.— 16 с.
Савченко В.И. Новый год и Рождество культурные практики для детей 5 – 7 лет: учебнонаглядное пособие. – Спб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.— 16 с.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и
конспекты занятий. 3 –е изд., перераб.и дополн.- М.:ТЦ Сфера, 2022.-240 с. (Образовательная программа ДОО).
Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 168 с.
Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 6 - 7
лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 48 с.
68
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Борисова М. М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Методическое пособие для
занятий с детьми 3–7 лет. – 3 – е изд. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 48 с.
Федорова С. Ю. Примерные планы физкультурных занятий с детьми 6 – 7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 96 с.
Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность: Учебно-методическое пособие
по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. —
СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2021.— 144 с.
Верещагина Н.А. Педагогическая диагностика индивидуального развития ребенка 6 - 7
лет в группе детского сада. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2023.
Куражева Н.Ю., Тузаева А.С., Козлова И.А.: Диагностический комплекс "ЦветикСемицветик" для детей 6 - 7 лет. – СПб.: М: Речь, 2018.
Наглядно-дидактические пособия
Водный транспорт. Развивающие плакаты. Воздушный транспорт. Развивающие плакаты.
Городской транспорт. Развивающие плакаты. Спецтранспорт. Строительные машины.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Зимние виды
спорта» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Летние виды
спорта» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «в деревне» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «мой дом» - М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Профессии» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Кем быть» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Защитники
отечества» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Великая отечественная война» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Дорофеева Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам» «Распорядок
дня» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Спортивный инвентарь» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Фрукты» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Ягоды лесные» - М:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Ягоды садовые» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Овощи» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Бытовая техника» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Инструменты домашнего мастера» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Офисная техника и
оборудование» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Посуда» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
69
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Музыкальные инструменты» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Автомобильный
транспорт» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Явления природы» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Водный транспорт»
- М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Космос» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Спортивный инвентарь» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Авиация» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Государственные
символы Российской Федерации» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «День Победы» - М:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Арктика и антарктика» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Морские обитатели»
- М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Высоко в горах» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Рептилии и амфибии» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Птицы домашние» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Птицы средней полосы» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Домашние животные» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Собаки друзья и помощники» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Животные средней
полосы» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Животные жарких
стран» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Животные. Домашние питомцы» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
А.Евдокимова Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» «Школьные принадлежности» - М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017г.
Основы безопасности. Комплекты для оформления родительских уголков в ДОО (5-6 л).
Безопасность на дороге. Плакаты для оформления родительского уголка ДОУ.
Грамматика в картинках. Антонимы. Глаголы.
Грамматика в картинках. Антонимы. Прилагательные.
Грамматика в картинках. Говори правильно.
Грамматика в картинках. Множественное число.
70
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Рабочие тетради
Дурова Н.В. От звука к букве. – М.: Школьная Книга, 2022. 24с.
Дурова Н.В. От слова к звуку. – М.: Школьная Книга, 2022. 24 с.
Дурова Н.В. Поиграем в слова. – М.: Школьная Книга, 2022. 24с.
Дурова Н.В. Читаем сами. – М.: Школьная Книга, 2022. 32с.
2.1.7. Решение совокупных задач воспитания в рамках образовательных областей
«Социально-коммуникативное развитие»: приобщение детей к ценностям
«Родина», «Природа», «Семья», «Человек», «Жизнь», «Милосердие», «Добро»,
«Дружба», «Сотрудничество», «Труд». Это предполагает решение задач нескольких
направлений воспитания:
воспитание уважения к своей семье, своему населенному пункту, родному краю, своей
стране;
воспитание уважительного отношения к другим людям - детям и взрослым (родителям
(законным представителям), педагогам, соседям и другим), вне зависимости от их этнической и национальной принадлежности;
воспитание ценностного отношения к культурному наследию своего народа, к нравственным и культурным традициям России;
содействие становлению целостной картины мира, основанной на представлениях о добре
и зле, красоте и уродстве, правде и лжи;
воспитание социальных чувств и навыков: способности к сопереживанию, общительности, дружелюбия, сотрудничества, умения соблюдать правила, активной личностной позиции;
создание условий для возникновения у ребёнка нравственного, социально значимого поступка, приобретения ребёнком опыта милосердия и заботы;
поддержка трудового усилия, привычки к доступному дошкольнику напряжению физических, умственных и нравственных сил для решения трудовой задачи;
формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей.
«Познавательное развитие»: приобщение детей к ценностям «Человек», «Семья», «Познание», «Родина» и «Природа», что предполагает:
воспитание отношения к знанию как ценности, понимание значения образования для человека, общества, страны;
приобщение к отечественным традициям и праздникам, к истории и достижениям родной
страны, к культурному наследию народов России;
воспитание уважения к людям - представителям разных народов России независимо от их
этнической принадлежности;
воспитание уважительного отношения к государственным символам страны (флагу, гербу, гимну);
воспитание бережного и ответственного отношения к природе родного края, родной страны, приобретение первого опыта действий по сохранению природы.
«Речевое развитие»: приобщение детей к ценностям «Культура» и «Красота»,
что предполагает:
владение формами речевого этикета, отражающими принятые в обществе правила и нормы культурного поведения;
воспитание отношения к родному языку как ценности, умения чувствовать красоту языка,
стремления говорить красиво (на правильном, богатом, образном языке).
«Художественно-эстетическое развитие»: приобщение детей к ценностям
«Культура» и «Красота», что предполагает:
71
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
воспитание эстетических чувств (удивления, радости, восхищения) к различным объектам
и явлениям окружающего мира (природного, бытового, социального), к произведениям
разных видов, жанров и стилей искусства (в соответствии с возрастными особенностями);
приобщение к традициям и великому культурному наследию российского народа, шедеврам мировой художественной культуры;
становление эстетического, эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру
для гармонизации внешнего и внутреннего мира ребёнка;
создание условий для раскрытия детьми базовых ценностей и их проживания в разных
видах художественно-творческой деятельности;
формирование целостной картины мира на основе интеграции интеллектуального и эмоционально-образного способов его освоения детьми;
создание условий для выявления, развития и реализации творческого потенциала каждого
ребёнка с учётом его индивидуальности, поддержка его готовности к творческой самореализации и сотворчеству с другими людьми (детьми и взрослыми).
«Физическое развитие»: приобщение детей к ценностям «Жизнь», «Здоровье»,
что предполагает:
воспитание осознанного отношения к жизни как основоположной ценности и здоровью
как совокупности физического, духовного и социального благополучия человека;
формирование у ребёнка возрастосообразных представлений и знаний в области физической культуры, здоровья и безопасного образа жизни;
становление эмоционально-ценностного отношения к здоровому образу жизни, физическим упражнениям, подвижным играм, закаливанию организма, гигиеническим нормам и
правилам;
воспитание активности, самостоятельности, самоуважения, коммуникабельности, уверенности и других личностных качеств;
приобщение детей к ценностям, нормам и знаниям физической культуры в целях их физического развития и саморазвития;
формирование у ребёнка основных гигиенических навыков, представлений о здоровом
образе жизни.
2.2. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов
Таблица 19
Реализация Программы
Формы получения образования
в ДОО
Вариативные
очные Группы полного дня
+
формы получения обра- Группы кратковременного пребывания
зования
Группы сокращенного дня
Группы круглосуточного пребывания
Напротив перечисленных вариантов очной формы получения образования отметка «+»
Образовательные технологии
Дистанционные образовательные технологии индивидуального сопровождения семей
Технологии индивидуального сопровождения детей с ОВЗ в условиях
вариативности моделей совместного образования
Технологии альтернативной дополнительной коммуникации для фор72
в ДОО
Данные технологии широко используются
в
ДОО
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
мирования единого коммуникационного пространства для детей с
вербальной и невербальной речью
Технологии развивающего обучения
Игровые технологии
Технологии исследовательской деятельности
Здоровьесозидающие и здоровьесберегающие технологии
Организационные технологии
В ДОО
Технологии совместного (интегративного / инклюзивного) образова+
ния
Технологии универсального дизайна
+
Методы, используемые при организации воспитания и обучения
ФОП ДО
ВОСПИТАНИЕ (Федеральная образова- ОБУЧЕНИЕ (Федеральная образовательная
тельная программа дошкольного обра- программа дошкольного образования. - М.: ТЦ
зования. - М.: ТЦ Сфера, 2023. п.23.6, Сфера, 2023. п.23.6.1, стр. 133).
стр.133).
методы организации опыта поведения и традиционные методы (словесные, наглядные,
деятельности (приучение к положитель- практические)
ным формам общественного поведения, методы, в основе которых положен характер
упражнение, воспитывающие ситуации, познавательной деятельности детей
игровые методы).
методы осознания детьми опыта поведе- информационно-рецептивный метод: действия
ния и деятельности (рассказ на мораль- ребенка с объектом изучения организуются по
ные темы, разъяснение норм и правил представляемой информации (распознающее
поведения, чтение художественной лите- наблюдение, рассматривание картин, демонратуры, этические беседы, обсуждение страция кино- и диафильмов, просмотр компоступков и жизненных ситуаций, лич- пьютерных презентаций, рассказы педагога
ный пример).
или детей, чтение).
методы мотивации опыта поведения и репродуктивный метод предполагает создание
деятельности (поощрение, методы разви- условий для воспроизведения представлений и
тия эмоций, игры, соревнования, проект- способов деятельности, руководство их выполные методы).
нением (упражнения на основе образца педагога, беседа, составление рассказов с опорой на
предметную или предметно-схематическую
модель);
метод проблемного изложения представляет
собой постановку проблемы и раскрытие пути
ее решения в процессе организации опытов,
наблюдений;
эвристический метод: (частично-поисковая)
проблемная задача делится на части – проблемы, в решении которых принимают участие
дети (применение представлений в новых условиях);
исследовательский метод включает составление и предъявление проблемных ситуаций,
ситуаций для экспериментирования и опытов
(творческие задания, опыты, экспериментирование);
73
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
метод проектов широко применяется для решения задач воспитания и обучения, способствует развитию у детей исследовательской активности, познавательных интересов, коммуникативных и творческих способностей, навыков сотрудничества
Педагог осуществляет выбор методов воспитания и обучения, учитывая возрастные и личностные особенности детей, педагогический потенциал каждого метода, условия его применения, реализуемые цели и задачи, прогнозирует возможные результаты. Для решения
задач воспитания и обучения целесообразно использовать комплекс методов (Федеральная
образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера, 2023. (п.23.6.2 стр.
134).
Средства для реализации Программы, представленные сово- ФОП ДО
купностью материальных и идеальных объектов
демонстрационные и раздаточные
Федеральная образовательная программа дошкольновизуальные, аудийные, аудиовизуальные
го образования. - М.: ТЦ
естественные и искусственные
Сфера, 2023. п.23.7. Стр.137
реальные и виртуальные
Средства, используемые для развития следующих видов
Федеральная образовательдеятельности детей
ная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. п.23.8. Стр.137
вид деятельности
оборудование
Двигательная
оборудование для ходьбы, бега, ползания, лазанья, прыгания,
занятий с мячом и другое.
Предметная
образные и дидактические игрушки, реальные предметы и
другое.
Игровая
игры, игрушки, игровое оборудование и другое
Коммуникативная
дидактический материал, предметы, игрушки, видеофильмы и
другое.
Познавательнонатуральные предметы и оборудование для исследования и
исследовательская
образно-символический материал, в том числе макеты, плакаты, модели, схемы и другое).
экспериментирование
Чтение художественной книги для детского чтения, в том числе аудиокниги, иллюстралитературы
тивный материал.
Трудовая
оборудование и инвентарь для всех видов труда.
Продуктивная
оборудование и материалы для лепки, аппликации, рисования
и конструирования.
Музыкальная
детские музыкальные инструменты, дидактический материал и
другое.
Дошкольное образовательное учреждение самостоятельно Федеральная
образоваопределяет средства воспитания и обучения, в том числе тех- тельная программа донические, соответствующие материалы (в том числе расход- школьного образования. ные), игровое, спортивное, оздоровительное оборудование, М.: ТЦ Сфера, 2023.
инвентарь, необходимые для реализации Программы.
п.23.9.
стр.134
Вариативность форм, методов и средств реализации Про- Федеральная
образоваграммы зависит не только от учета возрастных особенностей тельная программа дообучающихся, их индивидуальных и особых образовательных школьного образования. потребностей, но и от личных интересов, мотивов, ожиданий, М.: ТЦ Сфера, 2023.
желаний детей. Важное значение имеет признание приори- п.23.10. стр.138
74
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
тетной субъективной позиции ребенка в образовательном
процессе.
При выборе форм, методов, средств реализации Программы
педагоги учитывают субъектные проявления ребенка в деятельности: интерес к миру и культуре; избирательное отношение к социокультурным объектам и разным видам деятельности; инициативность и желание заниматься той или
иной деятельностью; самостоятельность в выборе и осуществлении деятельности; творчество в интерпретации объектов культуры и создании продуктов деятельности.
Выбор педагогами педагогически обоснованных форм, методов, средств реализации Программы, адекватных образовательным потребностям и предпочтениям детей, их соотношение и интеграция при решении задач воспитания и обучения
обеспечивает их вариативность.
Федеральная
образовательная программа дошкольного образования. М.: ТЦ Сфера, 2023.
п.23.11. стр.135
Федеральная
образовательная программа дошкольного образования. М.: ТЦ Сфера, 2023.
п.23.12. стр.135
2.3.Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик
Таблица 20
Особенности образовательной деятельности в Организации
Образовательная деятельность (Федеральная образовательная программа дошкольного
образования. - М.: ТЦ Сфера, 2023. п.24.1., стр.135)
1.
2.
3.
4.
образовательная образовательная образовательная
деятель- взаимодействие с седеятельность,
деятельность,
ность, осуществляемая, са- мьями детей по реаосуществляемая осуществляемая мостоятельная деятельность лизации Программы
в процессе орга- в ходе режим- детей
низации различ- ных процессов
ных видов детской деятельности
Образовательная деятельность (Федеральная образовательная программа дошкольного
образования. - М.: ТЦ Сфера, 2023. п.24.2., стр.135) (совместная деятельность педагога и
детей, самостоятельная деятельность детей), (этапы формирования самостоятельности).
1.
2.
совместная деятельность педагога с ребенком,
где, взаимодействуя с ребенком, он выполняет
функции
педагога: обучает ребенка чемуто новому
совместная деятельность
ребенка с педагогом, при которой ребенок и
педагог – равноправные
партнеры
3.
совместная
деятельность
группы детей
под руководством педагога, который на
правах участника деятельности на всех
этапах ее выполнения (от
планирования
до завершения) направляет совмест75
4.
совместная
деятельность
детей
со
сверстниками
без
участия
педагога, но
по его заданию. Педагог
в этой ситуации не является участником
деятельности,
но выступает
в роли ее организатора,
5.
самостоятельная,
спонтанно возникающая, совместная деятельность
детей без всякого
участия педагога.
Это могут быть
самостоятельные
игры детей (сюжетно-ролевые,
режиссерские, театрализованные,
игры с правилами,
музыкальные
и
другое), самостоя-
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
ную деятель- ставящего заность группы дачу группе
детей
детей, тем самым, актуализируя лидерские ресурсы
самих детей
тельная изобразительная
деятельность по выбору
детей,
самостоятельная познавательноисследовательская
деятельность (опыты, эксперименты
и другое)
Данное описание образовательной деятельности иллюстрирует развивающую систему
обучения Л.В. Занкова и Д. В. Эльконина – В.В. Давыдова: возрастающая самостоятельность и компетентность обучающегося и изменение позиции педагога от прямого процесса обучения «делай как я» к планированию детской деятельности и переходу к самостоятельной детской деятельности.
Образовательная деятельность (Федеральная образовательная программа дошкольного
образования. - М.: ТЦ Сфера, 2023. (п.24.10, стр.137, п.24.16, стр.138)
в утренний отрезок времени
во второй половине дня
игровые ситуации, индивидуальные иг- элементарная трудовая деятельность детей
ры и игры небольшими подгруппами (уборка групповой комнаты; ремонт книг,
(сюжетно-ролевые, режиссерские, ди- настольно-печатных игр; стирка кукольного
дактические, подвижные, музыкальные и белья; изготовление игрушек-самоделок для
другие),
игр малышей),
беседы с детьми по их интересам, разви- проведение зрелищных мероприятий, развлевающее общение педагога с детьми (в том чений, праздников (кукольный, настольный,
числе в форме утреннего и вечернего кру- теневой театры, игры-драматизации; концерга), рассматривание картин, иллюстраций, ты); спортивные, музыкальные и литературные
досуги и другое),
практические, проблемные ситуации, игровые ситуации, индивидуальные игры и
упражнения (по освоению культурно- игры небольшими подгруппами (сюжетногигиенических навыков и культуры здо- ролевые, режиссерские, дидактические, поровья, правил и норм поведения и дру- движные, музыкальные и другие),
гие),
наблюдения за объектами и явлениями опыты
и
эксперименты,
практикоприроды, трудом взрослых
ориентированные проекты, коллекционирование и другое,
трудовые поручения и дежурства (серви- чтение художественной литературы, прослуровка стола к приему пищи, уход за ком- шивание аудиозаписей, лучших образцов чтенатными растениями и другое),
ния, рассматривание иллюстраций, просмотр
мультфильмов и так далее
индивидуальная работа с детьми в соот- слушание и исполнение музыкальных произветствии с задачами разных образова- ведений, музыкально-ритмические движения,
тельных областей,
музыкальные игры и импровизации
продуктивная деятельность детей по ин- организация и (или) посещение выставок деттересам детей (рисование, конструирова- ского творчества, изобразительного искусства,
ние, лепка и другое),
мастерских; просмотр репродукций картин
классиков и современных художников и другого
оздоровительные и закаливающие проце- индивидуальная работа по всем видам дея76
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
дуры, здоровьесберегающие мероприятия, тельности и образовательным областям, рабодвигательная деятельность (подвижные та с родителями (законными представителяигры, гимнастика и другое).
ми).
Образовательная деятельность (Федеральная образовательная программа дошкольного
образования. - М.: ТЦ Сфера, 2023.)
занятия
культурные практики
(п.24.11, стр.137, п.24.12, стр.137)
(п.24.18-24.22, стр.138 - 139)
как дело, занимательное и интересное детям, организовывать культурные практики
развивающее их;
педагог может во вторую половину дня
как деятельность, направленная на освоение расширяют социальные и практические
детьми одной или нескольких образователь- компоненты содержания образования,
ных областей, или их интеграцию с использо- способствуют формированию у детей
ванием разнообразных форм и методов рабо- культурных умений при взаимодействии
ты, выбор которых осуществляется педагогом со взрослым и самостоятельной деятельсамостоятельно;
ности,
форма организации обучения, наряду с экс- ориентированы на проявление детьми
курсиями, дидактическими играми, играми- самостоятельности и творчества, активнопутешествиями и другими видами;
сти и инициативности в разных видах
деятельности, обеспечивают их продуктивность,
занятие может проводиться в виде образова- игровая практика
ребенок проявляет
тельных ситуаций, тематических событий,
себя как творческий
проектной
деятельности,
проблемносубъект (творческая
обучающих ситуаций, интегрирующих содеринициатива)
жание образовательных областей, творческих
и исследовательских проектов и так далее;
В рамках отведенного времени педагог может продуктивная
ребёнок – созидаюорганизовывать образовательную деятель- практика
щий
и
волевой
ность с учетом интересов, желаний детей, их
субъект (инициатиобразовательных потребностей, включая детей
ва целеполагания)
дошкольного возраста в процесс сотворчества,
содействия, сопереживания.
Время проведения занятий, их продолжитель- познавательно ис- ребёнок как субъект
ность, длительность перерывов, суммарная следовательская
исследования (пообразовательная нагрузка для детей дошколь- практика
знавательная ининого возраста определяются СанПиН 1.2.3685циатива)
21.
при организации занятий педагог использует коммуникативная ребёнок – партнер
опыт, накопленный при проведении образова- практика
по взаимодействию
тельной деятельности в рамках сформировави собеседник (комшихся подходов;
муникативная инициатива)
введение термина «занятие» не означает ре- чтение
художе- дополняет развивагламентацию процесса; термин фиксирует ственной литера- ющие возможности
форму организации образовательной деятель- туры.
других культурных
ности; содержание и педагогически обоснопрактик детей дованную методику проведения занятий педагог
школьного возраста
может выбирать самостоятельно.
(игровой, познавательнопри организации занятий педагог использует
77
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
опыт, накопленный при проведении образовательной деятельности в рамках сформировавшихся подходов
введение термина «занятие» не означает регламентацию процесса; термин фиксирует
форму организации образовательной деятельности; содержание и педагогически обоснованную методику проведения занятий педагог
может выбирать самостоятельно.
исследовательской,
продуктивной деятельности).
тематику помогают определить детские
вопросы, проявленный интерес к явлениям окружающей действительности или
предметам, значимые события, неожиданные явления, художественная литература и другое.
организация предполагает подгрупповой
способ объединения детей.
Образовательная деятельность (Федеральная образовательная программа дошкольного
образования. - М.: ТЦ Сфера, 2023.)
в игре (п.24.5.-24.8, стр.136)
на прогулке (п.24.15, стр.138).
Игра занимает центральное место в жизни ре- включает наблюдения за объектами и явбенка, являясь преобладающим видом его са- лениями природы, направленные на
мостоятельной деятельности.
установление разнообразных связей и
зависимостей в природе, воспитание отношения к ней,
Игра основной вид деятельности, в которой экспериментирование с неживой прироформируется личность ребенка, развиваются дой,
психические процессы, формируется ориентация в отношениях между людьми, первоначальные навыки кооперации.
В совместной игре дети строят свои взаимоот- подвижные игры и спортивные упражненошения, учатся общению, проявляют актив- ния, направленные на оптимизацию реность, инициативу и другое.
жима двигательной активности и укрепление здоровья детей,
Игра выполняет различные функции: обуча- сюжетно-ролевые и конструктивные игющую; познавательную; развивающую; вос- ры (с песком, со снегом, с природным
питательную; социокультурную; коммуника- материалом),
тивную; эмоциогенную;
развлекательную;
диагностическую;
психотерапевтическую;
другие.
Игра выступает как: форма организации жизни элементарная трудовая деятельность деи деятельности детей; средство разносторонне- тей на участке ДОО,
го развития личности ребенка; метод или прием обучения; средство саморазвития; самовоспитания; самообучения; саморегуляции.
В игре максимально используются все вариан- свободное общение педагога с детьми,
ты её применения в дошкольном образовании. индивидуальная работа, проведение
спортивных праздников (при необходимости).
проводится в отведённое время, предусмотренное в режиме дня, в соответствии
с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 к её
организации.
Образовательная деятельность (Федеральная образовательная программа дошкольного
образования. - М.: ТЦ Сфера, 2023.) (форма самостоятельной инициативной деятельности)
78
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
(п.25)
Формы
1. самостоятельная исследовательская деятельность и экспериментирование
Условия
1. уделять внимание развитию детского интереса к окружающему миру, поощрять желание ребенка получать новые знания и умения, осуществлять деятельностные пробы в соответствии со своими интересами, задавать познавательные вопросы
2. свободные сюжетно- 2. организовывать ситуации, способствующие активизации
ролевые, театрализован- личного опыта ребенка в деятельности, побуждающие детей к
ные, режиссерские игры
применению знаний, умений при выборе способов деятельности
3. игры-импровизации и 3. расширять и усложнять в соответствии с возможностями и
музыкальные игры
особенностями развития детей область задач, которые ребенок способен и желает решить самостоятельно; уделять внимание таким задачам, которые способствуют активизации у
ребенка творчества, сообразительности, поиска новых подходов
4. речевые и словесные 4. поощрять проявление детской инициативы в течение всего
игры, игры с буквами, дня пребывания ребенка в ДОО, используя приемы поддержслогами, звуками
ки, одобрения, похвалы
5. логические игры, раз- 5. создавать условия для развития произвольности в деятельвивающие игры матема- ности, использовать игры и упражнения, направленные на
тического содержания
тренировку волевых усилий, поддержку готовности и желания ребенка преодолевать трудности, доводить деятельность
до результата
6. самостоятельная изоб- 6. поощрять и поддерживать желание детей получить резульразительная
деятель- тат деятельности, обращать внимание на важность стремленость, конструирование
ния к качественному результату, подсказывать ребенку, проявляющему небрежность и равнодушие к результату, как
можно довести дело до конца, какие приемы можно использовать, чтобы проверить качество своего результата
7. самостоятельная двига- 7. внимательно наблюдать за процессом самостоятельной деятельная деятельность, по- тельности детей, в случае необходимости оказывать детям
движные игры, выполне- помощь, но стремиться к ее дозированию. Если ребенок исние ритмических и танце- пытывает сложности при решении уже знакомой ему задачи,
вальных движений
когда изменилась обстановка или иные условия деятельности,
то целесообразно и достаточно использовать приемы наводящих вопросов, активизировать собственную активность и
смекалку ребенка, намекнуть, посоветовать вспомнить, как он
действовал в аналогичном случае
8. поддерживать у детей чувство гордости и радости от
успешных самостоятельных действий, подчеркивать рост
возможностей и достижений каждого ребенка, побуждать к
проявлению инициативы и творчества через использование
приемов похвалы, одобрения, восхищения
Рекомендуемые способы и приёмы для поддержки детской инициативы
1. Не следует сразу помогать ребенку, если он испытывает затруднения решения задачи,
важно побуждать его к самостоятельному решению, подбадривать и поощрять попытки
найти решение. В случае необходимости оказания помощи ребенку, педагог сначала стре79
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
мится к ее минимизации: лучше дать совет, задать наводящие вопросы, активизировать
имеющийся у ребенка прошлый опыт.
2.У ребенка всегда должна быть возможность самостоятельного решения поставленных
задач. При этом педагог помогает детям искать разные варианты решения одной задачи,
поощряет активность детей в поиске, принимает любые предположения детей, связанные
с решением задачи, поддерживает инициативу и творческие решения, а также обязательно
акцентирует внимание детей на качестве результата, их достижениях, одобряет и хвалит
за результат, вызывает у них чувство радости и гордости от успешных самостоятельных,
инициативных действий.
3.Особое внимание педагог уделяет общению с ребенком в период проявления кризиса
семи лет: характерные для ребенка изменения в поведении и деятельности становятся поводом для смены стиля общения с ребенком. Важно уделять внимание ребенку, уважать
его интересы, стремления, инициативы в познании, активно поддерживать стремление к
самостоятельности. Дети седьмого года жизни очень чувствительны к мнению взрослых.
Необходимо поддерживать у них ощущение своего взросления, вселять уверенность в
своих силах.
4.Педагог может акцентировать внимание на освоении ребенком универсальных умений
организации своей деятельности и формировании у него основ целеполагания: поставить
цель (или принять ее от педагога), обдумать способы ее достижения, осуществить свой
замысел, оценить полученный результат с позиции цели. Задача развития данных умений
ставится педагогом в разных видах деятельности. Педагог использует средства, помогающие детям планомерно и самостоятельно осуществлять свой замысел: опорные схемы,
наглядные модели, пооперационные карты.
5.Создание творческих ситуаций в игровой, музыкальной, изобразительной деятельности
и театрализации, в ручном труде также способствует развитию самостоятельности у детей. Сочетание увлекательной творческой деятельности и необходимости решения задачи
и проблемы привлекает ребенка, активизирует его желание самостоятельно определить
замысел, способы и формы его воплощения.
6.Педагог уделяет особое внимание обогащению РППС, обеспечивающей поддержку инициативности ребенка. В пространстве группы появляются предметы, побуждающие детей
к проявлению интеллектуальной активности. Это могут быть новые игры и материалы,
детали незнакомых устройств, сломанные игрушки, нуждающиеся в починке, зашифрованные записи, посылки, письма-схемы, новые таинственные книги и прочее. Разгадывая
загадки, заключенные в таких предметах, дети учатся рассуждать, анализировать, отстаивать свою точку зрения, строить предположения, испытывают радость открытия и познания.
Наиболее благоприятными отрезками времени для организации свободной самостоятельной инициативной деятельности детей в детском саду выбирается утренний
отрезок, когда ребенок приходит в дошкольное учреждение и вторая половина дня
после ужина.
В детском саду уделяется большое внимание выбору свободной деятельности у ребенка, поэтому атрибуты и оборудование для детских видов деятельности достаточно разнообразны и постоянно меняются (смена примерно раз в два месяца).
Таблица 21
Возрастные характеристики детской самостоятельной инициативности
и педагогические действия по поддержке детской инициативы
3-4 года
4-5 лет
5-7 лет
80
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Ребёнок активно проявляет У ребёнка наблюдается выпотребность в общении со сокая активность. Данная
взрослым, ребенок стре- потребность ребенка являмится через разговор с пе- ется ключевым условием
дагогом познать окружаю- для развития самостоящий мир, узнать об интере- тельности во всех сферах
сующих его действиях, его жизни и деятельности.
сведениях.
Педагогу важно обращать особое внимание на освоение
детьми системы разнообразных обследовательских действий, приемов простейшего анализа, сравнения, умения
наблюдать для поддержки самостоятельности в познавательной деятельности.
Важно поддержать данное Педагог намеренно насыстремление ребенка, поощ- щает жизнь детей прорять познавательную актив- блемными практическими
ность детей младшего до- и познавательными ситуашкольного возраста, исполь- циями, в которых детям
зовать педагогические при- необходимо
самостояемы, направленные на раз- тельно применить освоенвитие стремлений ребенка ные приемы.
наблюдать,
сравнивать
предметы, обследовать их
свойства и качества.
Ребенок задает различного Всегда необходимо доброда вопросы. Педагогу рожелательно и заинтереважно проявлять внимание к сованно относиться к детдетским вопросам, поощрять ским вопросам и проблеи поддерживать их познава- мам, быть готовым стать
тельную активность, созда- партнером в обсуждении,
вать ситуации, побуждаю- поддерживать и направщие ребенка самостоятельно лять детскую познаваискать решения возникаю- тельную активность, удещих проблем, осуществлять лять особое внимание додеятельностные пробы.
верительному общению с
ребенком.
При проектировании режима дня педагог уделяет особое внимание организации
вариативных
активностей
детей, чтобы ребенок получил возможность участвовать в разнообразных делах:
в играх, в экспериментах, в
рисовании, в общении, в
творчестве (имитации, танцевальные импровизации и
тому подобное), в двига-
Ребёнок имеет яркую потребность в самоутверждении и
признании со стороны взрослых.
Педагогу важно обращать
внимание на педагогические
условия, которые развивают
детскую самостоятельность,
инициативу и творчество.
Педагог создает ситуации, активизирующие желание детей
применять свои знания и умения, имеющийся опыт для самостоятельного решения задач.
Педагог регулярно поощряет
стремление к самостоятельности, старается определять для
детей все более сложные задачи, активизируя их усилия,
развивая произвольные умения и волю, постоянно поддерживает желание преодолевать трудности и поощряет
ребенка за стремление к таким
действиям, нацеливает на поиск новых, творческих решений возникших затруднений.
В течение дня педагог создает различные ситуации, побуждающие детей проявить инициативу, активность, желание совместно искать верное решение проблемы. Такая
планомерная деятельность способствует развитию у ребенка умения решать возникающие перед ними задачи, что
способствует развитию самостоятельности и уверенности в
себе.
Педагог стремится создавать такие ситуации, в которых
дети приобретают опыт дружеского общения, совместной
деятельности, умений командной работы. Это могут быть
ситуации волонтерской направленности: взаимной поддержки, проявления внимания к старшим, заботы о живот81
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
тельной деятельности.
ных, бережного отношения к вещам и игрушкам.
2.4. Взаимодействие педагогического коллектива с семьями обучающихся
Деятельность педагогического коллектива Организации по построению взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся осуществляется по нескольким направлениям.
Таблица 22
Педагогическая деятельность Организации с семьями обучающихся
Направление
1.Диагности
коаналитическое направление
Содержание деятельности
Получение и анализ данных о семье
каждого обучающегося, её запросах в
отношении охраны здоровья и развития ребёнка.
Об уровне психолого-педагогической
компетентности родителей (законных
представителей).
А также планирование работы с семьей с учётом результатов проведенного
анализа.
Согласование воспитательных задач.
2.Просветите Просвещение родителей (законных
представителей) по вопросам особенльское
направление ностей психофизиологического и психического развития детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов.
Выбора эффективных методов обучения и воспитания детей определенного
возраста.
Ознакомление с актуальной информацией о государственной политике в
области ДО, включая информирование
о мерах господдержки семьям с детьми дошкольного возраста.
Информирование об особенностях реализуемой в ДОО образовательной
программы.
Условиях пребывания ребёнка в группе ДОО.
Содержании и методах образовательной работы с детьми.
3.Консульта
ционное
Формы организации деятельности
Опросы, социологические срезы,
индивидуальные блокноты, "почтовый ящик", педагогические беседы с родителями (законными
представителями); дни (недели)
открытых дверей, открытые просмотры занятий и других видов
деятельности детей;
Групповые родительские собрания, конференции, круглые столы, семинары-практикумы, тренинги и ролевые игры, консультации, педагогические гостиные,
родительские клубы и другое;
информационные
проспекты,
стенды,
ширмы,
папкипередвижки для родителей;
Журналы и газеты, издаваемые
ДОО для родителей, педагогические библиотеки для родителей
(законных представителей); сайты ДОО и социальные группы в
сети Интернет; медиарепортажи и
интервью; фотографии, выставки
детских работ, совместных работ
родителей (законных представителей) и детей. Включают также и
досуговую форму - совместные
праздники и вечера, семейные
спортивные и тематические мероприятия, тематические досуги,
знакомство с семейными традициями и другое.
Консультирование родителей (закон- Специально разработанные (поных представителей) по вопросам их добранные) дидактические мате82
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
направление
взаимодействия с ребёнком, преодоления возникающих проблем воспитания
и обучения детей, в том числе с ООП в
условиях семьи.
Особенностей поведения и взаимодействия ребёнка со сверстниками и педагогом.
Возникающих проблемных ситуациях.
Способам воспитания и построения
продуктивного
взаимодействия
с
детьми младенческого, раннего и дошкольного возрастов.
Способам организации и участия в
детских деятельностях, образовательном процессе и другому.
риалы для организации совместной деятельности родителей с
детьми в семейных условиях в
соответствии с образовательными
задачами, реализуемыми в ДОО.
Эти материалы должны сопровождаться подробными инструкциями по их использованию и рекомендациями по построению
взаимодействия с ребёнком
Использовать
воспитательный
потенциал семьи для решения образовательных задач, привлекая
родителей (законных представителей) к участию в образовательных мероприятиях, направленных
на решение познавательных и
воспитательных задач.
2.5. Направления и задачи коррекционно-развивающей работы (далее - КРР) с детьми дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями (далее ООП) различных целевых групп, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) и детей-инвалидов
Коррекционно-развивающая работа и\или инклюзивное образование в Организации
направлено:
- на обеспечение коррекции нарушений развития у различных категорий детей (целевыегруппы), включая детей с ООП, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов;
- на оказание им квалифицированной помощи в освоении Программы, их разностороннее развитие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, социальной адаптации.
КРР представляет собой комплекс мер по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся, включающий психолого-педагогическое обследование, проведение
индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий, а также мониторинг
динамики их развития. КРР в Организации осуществляют воспитатели, педагогипсихологи, учителя-логопеды и другие специалисты.
Таблица 23
Содержание коррекционно-развивающей работы в Организации
Направления
Диагностическая работа
Содержание деятельности
Своевременное выявление детей, нуждающихся в психологопедагогическом сопровождении;
Ранняя (с первых дней пребывания обучающегося в ДОО) диагностика
83
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
отклонений в развитии и анализ причин трудностей социальной адаптации;
Комплексный сбор сведений о обучающихся в соответствии диагностической информацией от специалистов разного профиля;
Определение уровня актуального и зоны ближайшего развития, обучающегося с ОВЗ, с трудностями в обучении и социализации, выявление
его резервных возможностей;
Изучение уровня общего развития обучающихся (с учётом особенностей
нозологической группы), возможностей вербальной и невербальной
коммуникации со сверстниками и взрослыми;
Изучение развития эмоционально-волевой сферы и личностных особенностей, обучающихся;
Изучение
индивидуальных
образовательных
и
социальнокоммуникативных потребностей обучающихся;
Изучение социальной ситуации развития и условий семейного воспитания ребёнка;
Изучение уровня адаптации и адаптивных возможностей обучающегося;
изучение направленности детской одаренности;
Изучение, констатацию в развитии ребёнка его интересов и склонностей,
одаренности;
Мониторинг развития детей и предупреждение возникновения психологопедагогических проблем в их развитии;
выявление детей-мигрантов, имеющих трудности в обучении и социальнопсихологической адаптации, дифференциальная диагностика и оценка
этнокультурной природы имеющихся трудностей;
Всестороннее психолого-педагогическое изучение личности ребёнка;
Выявление и изучение неблагоприятных факторов социальной среды и
рисков образовательной среды;
Системный разносторонний контроль специалистов за уровнем и динамикой развития обучающегося, а также за созданием необходимых условий, соответствующих особым (индивидуальным) образовательным потребностям обучающегося.
ИнструментаПсихолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для
рий к диагноП863 студ. высш. пед. учеб. заведений / И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная,
стической раТ.А. Добровольская и др.; Под ред. И.Ю. Левчен
боте
ко, С.Д. Забрамной. — М.: Издательский центр «Академия»,
2003 - 320 с.
Коррекционно- Выбор оптимальных для развития обучающегося коррекционноразвивающая
развивающих программ/методик психолого-педагогического сопровожработа
дения в соответствии с его особыми (индивидуальными) образовательными потребностями.
Организация специалистами индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий, необходимых для преодоления нарушений поведения и развития, трудностей в освоении образовательной программы.
Коррекция и развитие высших психических функций.
Развитие эмоционально-волевой и личностной сферы обучающегося и
психологическую коррекцию его поведения;
Развитие коммуникативных способностей, социального и эмоциональ84
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
ного интеллекта обучающихся, формирование их коммуникативной
компетентности;
Коррекция и развитие психомоторной сферы, координации и регуляции
движений;
Создание условий, обеспечивающих развитие, обучение и воспитание
детей с ярко выраженной познавательной направленностью, высоким
уровнем умственного развития или иной направленностью одаренности;
создание насыщенной развивающей предметно - пространственной среды для разных видовдеятельности;
Формирование инклюзивной образовательной среды, в том числе обеспечивающей включение детей иностранных граждан в российское образовательное пространство с сохранением культуры и идентичности, связанных со страной исхода\происхождения;
Оказание поддержки ребенку в случаях неблагоприятных условий жизни, психотравмирующих обстоятельствах при условии информирования
соответствующих структур социальной защиты;
Преодоление педагогической запущенности в работе с обучающимся,
стремление устранить неадекватные методы воспитания в семье во взаимодействии родителей (законных представителей) с детьми;
Организация помощи в устранении психотравмирующих ситуаций в
жизни ребенка.
Инструмента- Наглядные. Непосредственное наблюдение и его разновидности,
рий к коррекци- опосредованное наблюдение, показ и рассматривание картинок, объеконнотов и их действий. Метод наглядного моделирования пиктограммы,
развивающей
мнемотаблицы, предметно-схематические модели.
работе
Словесные. Чтение, рассказывание, речевой образец, заучивание
наизусть, пересказ, обобщающая беседа, рассказывание без опоры на
наглядный материал, повторение, словесное упражнение, оценка детской
речи, вопрос, совместный рассказ, указания.
Практические. Дидактические игры, игры-драматизации, инсценировки, дидактические упражнения.
Консультатив- Разработку рекомендаций по основным направления обучения с обуная работа
чающимся, имеющие трудностями в обучении и социализации. С целью
выравнивания стартовых возможностей при обучении в школе.
Консультирование специалистами педагогов по выбору индивидуально ориентированных методов и приемов для работы с обучающимся.
Консультативная помощь семье в вопросах выбора оптимальной стратегии воспитания и приемов коррекционно-развивающей работы с ребенком.
ИнструментаРазработка рекомендаций. Консультации специалистами педагогов.
рий к консуль- Консультации в помощь семье.
тативной работе
Информацион- Различные формы просветительской деятельности, направленные на
норазъяснение участникам образовательных отношений — обучающимся
просветитель- (в доступной для дошкольного возраста форме), их родителям (законская работа
ным представителям), педагогическим работникам — вопросов, связанных с особенностями образовательного процесса и психологопедагогического сопровождения обучающихся, в том числе с ОВЗ, труд85
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
ностями в обучении и социализации;
Для педагогов и родителей по разъяснению индивидуальнотипологических особенностей различных категорий обучающихся, в
том числе с ОВЗ, трудностями в обучении и социализации.
Лекции, беседы, информационные стенды, печатные материалы, электронные ресурсы, рекомендации на сайте и в госпаблике. Проведение
тематических выступлений, онлайн-консультаций
Инструментарий к информационнопросветительской работе
Реализация коррекционно-развивающей работы с детьми: ОВЗ и детьмиинвалидами, одаренными детьми, с билингвальными воспитанниками, детьми мигрантов,
обучающихся «группы риска»- девиации развития и поведения
Реализация
КРР с обучающимися с ОВЗ и детьми-инвалидами должна предусматриКРР с обучавать предупреждение вторичных биологических и социальных отклонеющимися с
ний в развитии, затрудняющих образование и социализацию обучаюОВЗ и детьми- щихся, коррекцию нарушений психического и физического развития
инвалидами
средствами коррекционной педагогики, специальной психологии и медицины; формирование у обучающихся механизмов компенсации дефицитарных функций, не поддающихся коррекции, в том числе с использования ассистивных технологий.
Инструмента- Согласно нозологических групп осуществляется в соответствии ООП
рий реализаДОО (на основе ФОП ДО) или АОП ДОО прописанной на основе Федеции КРР с обу- ральной адаптированной образовательной программой ДО (далее ФАчающимися с
ОП ДО) с последующим созданием индивидуального образовательного
ОВЗ и детьми- маршрута дошкольника.
инвалидами
НаправленОпределение вида одаренности, интеллектуальных и личностных осоность коррекбенностей детей, прогноз возможных проблем и потенциала развития:
ционно- вовлечение родителей (законных представителей) в образовательный
развивающей
процесс и установление с ними отношений сотрудничества как обязаработы с одательного условия поддержки и развития одаренного ребёнка, как в ДОО,
ренными обутак и в условиях семенного воспитания;
чающимися
- создание атмосферы доброжелательности, заботы и уважения по отношению к ребёнку, обстановки, формирующей у ребёнка чувство собственной значимости, поощряющей проявление его индивидуальности;
- сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, развитие его индивидуальных способностей и творческого потенциала как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;
- формирование коммуникативных навыков и развитие эмоциональной устойчивости;
организация предметно-развивающей, обогащённой образовательной
среды в условиях ДОО, благоприятную для развития различных видов
способностей и одаренности.
ИнструментаВыявление одаренно-обучающихся, определение индивидуального
рий коррекци- маршрута психолого- педагогического сопровождения осуществляется
оннона основе заключения ППК по результатам психологической и педагоразвивающей
гической диагностики.
работы с одаренными обу86
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
чающимися
Направленность КРР с
билингвальными воспитанниками,
детьми
мигрантов, испытывающими
трудности
с
пониманием
государственного языка РФ
Инструментарий по направленности КРР
с билингвальными воспитанниками,
детьми мигрантов, испытывающими
трудности с
пониманием
государственного языка РФ
Направленность КРР с
воспитанниками, имеющими
девиации развития и поведения*
Инструментарий по направленности КРР
с воспитанниками,
имеющими девиации развития и
поведения*.
Развитие коммуникативных навыков, формирование чувствительности к сверстнику, его эмоциональному состоянию, намерениям и желаниям;
формирование уверенного поведения и социальной успешности;
коррекцию деструктивных эмоциональных состояний, возникающих
вследствие попадания в новую языковую и культурную среду (тревога,
неуверенность, агрессия);
создание атмосферы доброжелательности, заботы и уважения по отношению к ребенку.
Работу по социализации и языковой адаптации детей иностранных
граждан, обучающихся в организациях, реализующих программы ДО в
РФ, организуется с учетом особенностей социальной ситуации каждого
ребенка персонально.
В случаях выраженных проблем социализации, личностного развития и общей дезадаптации ребенка, его включение в программу
КРР может быть осуществлено на основе заключения ППК по результатам психологической диагностики или по запросу родителей (законных
представителей) ребенка через создания для дошкольника индивидуального образовательного маршрута
Коррекция / развитие социально-коммуникативной, личностной, эмоционально-волевой сферы;
помощь в решении поведенческих проблем;
формирование адекватных, социально-приемлемых способов поведения;
развитие рефлексивных способностей;
совершенствование способов саморегуляции.
Включение ребенка из «группы риска» в программу КРР, определение индивидуального маршрута психолого-педагогического сопровождения осуществляется на основе заключения ППК по результатам
психологической диагностики или по обоснованному запросу педагога/родителей (законных представителей).
*
К целевой группе обучающихся «группы риска» могут быть отнесены дети,
имеющие проблемы с психологическим здоровьем; эмоциональные проблемы (повышенная возбудимость, апатия, раздражительность, тревога, появление фобий);
поведенческие проблемы (грубость, агрессия, обман); проблемы неврологического
характера (потеря аппетита); проблемы общения (стеснительность, замкнутость, излишняя чувствительность, выраженная нереализованная потребность в лидерстве);
проблемы регуляторного характера (расстройство сна, быстрая утомляемость
навязчивые движения, двигательная расторможенность, снижение произвольности
87
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
внимания).
2.5.1. Инструментарий (умк) для организации коррекционно-развивающая работы
Смирнова И.А. Диагностика нарушений развития речи: учебно-методическое пособие. 3 –
е изд.- СПб: «ООО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2020.- 144с.
Смирнова И.А. Логопедический альбом для обследования звукопроизношения. Нагляднометодическое пособие. - СПб: «ООО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2023.- 64с.
Смирнова И.А. Логопедический альбом для обследования фонетико-фонематической системы речи: Наглядно-методическое пособие. - СПб: «ООО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2022.54с.
Смирнова И.А. Логопедический альбом для обследования лиц с выраженными нарушениями произношения: Наглядно-методическое пособие. - СПб: «ООО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2021.- 48 с.
Смирнова И.А. Логопедический альбом для обследования способности к чтению и письму: Наглядно-методическое пособие. - СПб: «ООО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2023. - 64с.
Веракса А.Н. Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника: для занятий с
детьми 5-7 лет. – 3 изд. , испр. и допол. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2021.- 252 с.
Веракса А.Н., Гуторова Н.Ф. Практический психолог в детском саду. Пособие для психологов и педагогов. – 2 е изд., испр. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2017.- 144 с.
Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. – М.:
Изд –во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2003. – 160 С.
Тесты для дошкольников /для дошк. возраста. - Мн.: Харвест, М.:ООО «ИздательствоАСТ», 2000.- 96 С.
Парфенова Г.Л. Деятельность педагога-психолога в условиях ДОУ по сопровождению
дошкольников с признаками одаренности: учебное пособие. – Барнаул: АлтГПА, 2010. –
159 с.
Нищева Н.В. Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет. Издание 3е, переаб. и допол. в соответствии с ФГОС ДО.-СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2008. -240 с.
Нищева Н.В. Гавришева Л. Б., Кирилова Ю. А. Комплексно-тематическое планирование
коррекционной и образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи (с 3 до 4 лет и с 4 до 5 лет)- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2020.- 272 с.
Нищева Н.В. Гавришева Л. Б., Кирилова Ю. А. Комплексно-тематическое планирование
коррекционной и образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи (с 5 до 6 лет и с 6 до 7 лет) - СПб.:
ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2020.- 320 с.
Нищева Н.В. Комплекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО ля детей с тяжелыми нарушениями речи с 4 до 5 лет средняя
группа. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2019.- 496 с.
Нищева Н.В. Комплекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО ля детей с тяжелыми нарушениями речи с 5 до 6 лет старшая
группа. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2019.- 544 с.
2.6. Рабочая программа воспитания
88
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
2.6.1. Пояснительная записка
Программа воспитания основана на воплощении национального воспитательного идеала, который понимается как высшая цель образования, нравственное (идеальное)
представление о человеке.
Под воспитанием понимается деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному
наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и
окружающей среде.
Основу воспитания на всех уровнях, начиная с дошкольного, составляют традиционные ценности российского общества. Традиционные ценности – это нравственные ориентиры, формирующие мировоззрение граждан России, передаваемые от поколения к поколению, лежащие в основе общероссийской гражданской идентичности и единого культурного пространства страны, укрепляющие гражданское единство, нашедшие свое уникальное, самобытное проявление в духовном, историческом и культурном развитии многонационального народа России6.
Программа воспитания предусматривает приобщение детей к традиционным ценностям российского общества – жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие
нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России7.
Вся система ценностей российского народа находит отражение в содержании воспитательной работы Организации, в соответствии с возрастными особенностями детей.
Ценности Родина и природа лежат в основе патриотического направления воспитания.
Ценности милосердие, жизнь, добро лежат в основе духовно-нравственного
направления воспитания
Ценности человек, семья, дружба, сотрудничество лежат в основе социального
направления воспитания.
Ценность познание лежит в основе познавательного направления воспитания.
Ценности жизнь и здоровье лежат в основе физического и оздоровительного
направления воспитания.
Ценность труд лежит в основе трудового направления воспитания.
Ценности культура и красота лежат в основе эстетического направления воспитания.
Целевые ориентиры воспитания следует рассматривать как возрастные характеристики возможных достижений ребёнка, которые коррелируют с портретом выпускника
ДОО и с традиционными ценностями российского общества.
6
Пункт 4 Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей, утверждённых Указом Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2022, № 46, ст. 7977).
7
Пункт 5 Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей, утверждённых Указом Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2022, № 46, ст. 7977).
89
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
С учётом особенностей социокультурной среды, в которой воспитывается ребёнок,
в программе воспитания находит отражение взаимодействие всех субъектов воспитательных отношений. Реализация Программы воспитания предполагает социальное партнерство Организации с другими учреждениями образования и культуры (музеи, театры, библиотеки, и другое), в том числе системой дополнительного образования детей.
2.6.2. Целевой раздел
Цели и задачи воспитания
Общая цель воспитания в Организации – личностное развитие каждого ребёнка с
учётом его индивидуальности и создание условий для позитивной социализации детей на
основе традиционных ценностей российского общества, что предполагает:
1) формирование первоначальных представлений о традиционных ценностях российского народа, социально приемлемых нормах и правилах поведения;
2) формирование ценностного отношения к окружающему миру (природному и
социокультурному), другим людям, самому себе;
3) становление первичного опыта деятельности и поведения в соответствии с традиционными ценностями, принятыми в обществе нормами и правилами.
Общие задачи воспитания в Организации:
1) содействовать развитию личности, основанному на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;
2) способствовать становлению нравственности, основанной на духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;
3) создавать условия для развития и реализации личностного потенциала ребёнка,
его готовности к творческому самовыражению и саморазвитию, самовоспитанию;
4) осуществлять поддержку позитивной социализации ребёнка посредством проектирования и принятия уклада, воспитывающей среды, создания воспитывающих общностей.
2.6.3. Направления воспитания
Таблица 24
Цели и ценности по направлениям воспитания
Направление воспитания
Содержание направления воспитания
Патриотическое направле- Цель, ценности обозначены «Федеральная образовательная
программа дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера,
ние воспитания
2023. п.29.2.2.1. стр.154 по 155
Цель, ценности обозначены «Федеральная образовательная
Духовно-нравственное
программа дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера,
направление воспитания
2023. п.29.2.2.2. стр. 155
Социальное направление Цель, ценности обозначены «Федеральная образовательная
программа дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера,
воспитания
2023. п.29.2.2.2. стр. 155 по 156
Познавательное направле- Цель, ценности обозначены «Федеральная образовательная
программа дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера,
ние воспитания
2023. п.29.2.2.2. стр. 155 по 156
Физическое и оздорови- Цель, ценности обозначены «Федеральная образовательная
тельное направление вос- программа дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера,
90
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
2023. п.29.2.2.2. стр. 156
направление Цель, ценности обозначены «Федеральная образовательная
программа дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера,
2023. п.29.2.2.2. стр. 156
Эстетическое направление Цель, ценности обозначены «Федеральная образовательная
программа дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера,
воспитания
2023. п.29.2.2.2. стр. 157
питания
Трудовое
воспитания
2.6.4. Целевые ориентиры воспитания
1) Деятельность воспитателя нацелена на перспективу становления личности и
развития ребёнка. Поэтому планируемые результаты представлены в виде целевых ориентиров как обобщенные «портреты» ребёнка к концу раннего и дошкольного возрастов.
2) В соответствии с ФГОС ДО оценка результатов воспитательной работы не осуществляется, так как целевые ориентиры основной образовательной программы
дошкольного образования не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей.
Целевые ориентиры воспитания детей раннего возраста (к трем годам) обозначены «Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ
Сфера, 2023. п.29.2.3.1. стр. 157
Целевые ориентиры воспитания детей на этапе завершения освоения программы обозначены «Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера, 2023. п.29.2.3.2. стр. 158
2.6.4. Содержательный раздел Программы воспитания
2.6.4.1.Уклад образовательной организации
Цель и смысл деятельности Организации, её миссия
Цель: Создавать современные условия для образования детей дошкольного возраста.
Миссия Организации определена с учетом интересов воспитанников и их родителей, сотрудников, социальных партнеров. Миссия детского сада – это создание современной образовательной среды, предоставляющей возможность разных линий развития ребёнка как неповторимой, самоценной личности, с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей, способствующей вовлечению в образовательную деятельность родителей и других заинтересованных лиц.
Администрация Организации отвечает за разработку нормативно-правовых актов.
Сотрудники учреждения, через работу Общего собрания трудового коллектива, Педагогического совета участвуют в обсуждении и принятии. Родители (законные представители)
высказывают своё мотивированное мнение через работу в Совете родителей. Педагогический коллектив разрабатывает и проектирует образовательную программу дошкольного
образования и по необходимости адаптированную образовательную программу дошкольного образования, рабочую программу воспитания.
Родители (законные представители) принимают участие в проектировании части,
формируемой участниками образовательных отношений образовательной программы дошкольного образования и (или) адаптированной образовательной программы дошкольного образования, рабочей программы воспитания.
Педагогические кадры обеспечивают своевременное повышение квалификации
или переподготовки по необходимости; прохождение аттестации в соответствии со сроками. При поступлении в образовательное учреждение между родителями (законными
представителями) и ГБДОУ заключается договор.
91
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Проектирование совместных проектов с организациями-партнёрами.
Принципы жизни и воспитания в ДОО
- Принцип полноценного проживания ребенком всех этапов детства младенческого, раннего
и дошкольного возраста.
- Принцип построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом дошкольного образования.
- Принцип содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным
участником (субъектом) образовательных отношений.
- Принцип поддержки самостоятельности и инициативы детей в различных видах деятельности.
Образ ДОО, её особенности, символика, внешний имидж
МБДОУ детский сад «Парус» учреждение с историей, вновь открывшегося детского сада (открытие с 2023 года), современное, новое здание, динамично развивающееся
образовательное учреждение, в котором создаются и сохраняются традиции дошкольного
образования, осуществляется стремление к современному и инновационному будущему.
Детский сад имеет название «Парус».
Дизайн групповых комнат поддерживает стиль названия групп, через маркировку на детские шкафы, кровати и вешалки для полотенец с использование иллюстраций.
Логотип детского сада состоит из 11 секторов – количество групп в детском саду, расположенных по кругу, как символ перехода из одной возрастной стадии развития ребенка в
другую.
Современный ребенок не такой, каким был его сверстник несколько десятилетий
назад. И не потому, что изменилась природа самого ребенка или закономерности его развития. Принципиально изменилась жизнь, предметный и социальный мир, ожидания
взрослых, воспитательные модели в семье и в детском саду.
Поэтому основной задачей воспитания и образования в нашем учреждении становится сохранение (возрождение) условий, в которых ребенок играет со сверстниками,
сотрудничает с другими детьми в решении разнообразных познавательных задач, проявляет познавательную инициативу, удовлетворяет собственное любопытство, развивает воображение и творческие способности. Именно «здесь и сейчас» закладываются основы
личности Человека будущего. Основной вектор, по которому движется детский сад – интеллектуальное развитие детей.
Ключевые правила Организации
Педагог:
- соблюдают кодекс нормы профессиональной этики и поведения;
- выходит навстречу родителям, приветствует родителей и детей первым;
- с улыбкой – всегда обязательная часть приветствия;
- описывает события и ситуации, но не даёт им оценки;
- не обвиняет родителей и не возлагает на них ответственность за поведение детей в детском саду;
- обращается ровным и дружелюбным тоном, исключая повышение голоса;
- уважительно относится к личности воспитанника;
- заинтересованно слушает собеседника и сопереживает ему;
- владеет самообладанием, выдержкой в отношениях с детьми;
- быстро оценивать сложившуюся обстановку и в то же время не торопиться с выводами о
поведении и способностях воспитанников;
- сочетает мягкий эмоциональный и деловой тон в отношениях с детьми;
- сочетает требовательность с чутким отношением к воспитанникам;
92
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
- знает возрастные и индивидуальные особенности воспитанников;
- соответствует внешнему виду статуса воспитателя детского сада.
ДОО:
- регулярная зарядка для детей в группе;
- прием воспитанников, впервые поступающих в дошкольное ДОО, осуществляется на основании медицинского заключения;
- родители (законные представители) обязаны приводить ребенка в организацию здоровым и информировать воспитателей о каких-либо изменениях, произошедших в его состоянии здоровья дома;
- ежедневный утренний прием воспитанников (утренний фильтр) проводится воспитателями или медицинским работником, которые должны опрашивать родителей (законных
представителей) о состоянии здоровья детей, а также проводить бесконтактную термометрию. Заболевшие дети, а также дети с подозрением на наличие инфекционного заболевания к посещению детского сада не допускаются.
осле перенесенного заболевания, детей принимают в ДОО только при наличии справки с
указанием диагноза, длительности заболевания, сведений об отсутствии контакта с инфекционными больными.
- категорически запрещается приносить в детский сад: острые, режущие, стеклянные
предметы, а также мелкие предметы (бусинки, пуговицы и т.д.); продукты питания для
угощения воспитанников; какие - либо лекарства, витамины, самостоятельно принимать
ребенку лекарственные средства; если у ребёнка есть аллергия или другие особенности
здоровья и развития, то родители (законные представители) должны поставить в известность воспитателя и предоставить соответствующее медицинское заключение.
Семья:
- родители (законные представители) воспитанников должны знать о том, что своевременный приход в ДОО - необходимое условие качественной и правильной организации
воспитательно - образовательной деятельности;
- родители (законные представители) обязаны лично передать воспитанника в руки воспитателю группы и забирать ребенка лично;
- нельзя забирать ребенка из детского сада, не поставив в известность воспитателя группы,
а также поручать это детям, подросткам в возрасте до 18 лет, лицам в нетрезвом состоянии, наркотическом опьянении;
- родители (законные представители) обязаны забрать своего ребенка до 19.00. В случае
неожиданной задержки, родитель (законный представитель) должен незамедлительно связаться с воспитателем группы;
-если родитель не может лично забрать ребенка из ДОО, то требуется заранее оповестить
об этом администрацию ДОО и сообщить, кто будет забирать из числа тех лиц, на которых представлено личное заявление родителя (законного представителя)
Для воспитанника:
- основу режима ДОО составляет установленный распорядок непосредственно образовательной деятельности, прогулок, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, сна и бодрствования и самостоятельной деятельности воспитанников;
- режим ДОО скорректирован с учетом работы с контингентом воспитанников и их индивидуальных особенностей, климата и времени года в соответствии с действующим СанПиНом;
- режим обязателен для соблюдения всеми участниками образовательной деятельности. при организации режима пребывания воспитанников в ДОО недопустимо использовать
занятия в качестве преобладающей формы организации обучения;
- в течение дня предусмотрено сбалансированное чередование специально организованных занятий, нерегламентированной деятельности, свободного времени и отдыха детей.
93
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Не допускать напряженности, «поторапливания» детей во время питания, пробуждения,
выполнения ими каких – либо заданий.
Права воспитанников ДОО:
- организация реализует право воспитанников на образование, гарантированное государством;
-воспитанники, посещающие ДОО, имеют право на:
уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического, психологического насилия, от оскорбления личности;
охрану жизни и здоровья воспитанника;
свободное выражение собственных взглядов и убеждений;
предоставление условий для разностороннего развития с учётом возрастных и индивидуальных особенностей;
своевременное прохождение комплексного психолого-медико-педагогического обследования в целях выявления и ранней диагностики в развитии и (или) состояний декомпенсации особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в
поведении;
получение психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи в ДОО в соответствии с образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно - психического здоровья воспитанников;
перевод для получения дошкольного образования в форме семейного образования;
развитие творческих способностей и интересов, включая участие в конкурсах, смотрахконкурсах, олимпиадах, выставках, физкультурных и спортивных мероприятиях;
поощрение за успехи в образовательной, творческой, спортивной деятельности;
бесплатное пользование необходимыми учебными пособиями, средствами обучения и
воспитания, предусмотренными реализуемой в ДОО основной образовательной программой дошкольного образования;
пользование
имеющимися в ДОО объектами культуры и спорта, лечебнооздоровительной инфраструктурой в установленном порядке;
получение дополнительных образовательных услуг.
Дисциплина в ДОО поддерживается на основе уважения человеческого достоинства всех участников образовательных отношений. Поощрение воспитанников ДОО за
успехи в образовательной, спортивной, творческой деятельности проводится по итогам
конкурсов, соревнований и других мероприятий в виде вручения грамот, дипломов, благодарственных писем, сертификатов.
Защита несовершеннолетних воспитанников ДОО:
- Спорные и конфликтные ситуации нужно решать только в отсутствии воспитанников.
- В целях защиты прав воспитанников их родителей (законных представителей) самостоятельно или через своих представителей вправе:
направить в органы управления ДОО обращение о нарушении и (или) ущемлении прав
свобод и социальных гарантий несовершеннолетних воспитанников;
использовать незапрещенные законодательством Российской Федерации иные способы
защиты своих прав законных интересов.
Меры социальной защиты
В целях материальной поддержки воспитания и обучения воспитанников, посещающих ДОО, предоставляется компенсация родительской платы родителям (законным
представителям) всех воспитанников.
Несовершеннолетним воспитанникам, испытывающим трудности в освоении
Программы, социальной адаптации и развития, оказывается педагогическая, медицинская
и психологическая помощь на основании заявления или согласия в письменной форме их
94
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
родителей (законных представителей).
Проведение комплексного психолого – медико – педагогического обследования
воспитанников для своевременного выявления особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей осуществляется психолого – медико - педагогическим консилиумом по письменному согласию родителей (законных
представителей).
Правила по сотрудничеству с родителями
По вопросам, касающимся развития и воспитания ребёнка, родители (законные
представители) воспитанников могут обратиться за консультацией к педагогам и специалистам ДОО в специально отведённое на это время.
Родитель (законный представитель) имеет право:
быть избранным в родительский совет группы;
повышать педагогическую культуру;
если возникли вопросы по организации образовательного процесса, пребывания ребенка
в группе, следует обсудить с воспитателем группы, если не удовлетворен ответом, необходимо обратиться к старшему воспитателю, заведующему Организации.
Традиции и ритуалы, особые нормы этикета в Организации
Ежедневные традиции: воспитатель лично встречает родителей и каждого ребенка. Здоровается с ними. Выражает радость по поводу того, что они пришли. С приходом последнего ребенка воспитатель приветствует всех детей (проводится утренний круг).
Выражает радость по поводу того, что все дети собрались вместе. Желает им весело и интересно провести время. Обсуждает содержание их совместной деятельности на
текущий день. В процессе обсуждения учитывает пожелания и предложения детей. В конце дня все вместе кратко подводят итог прожитого дня (проводится вечерний круг). Обращает внимание на детские работы, выполненные в процессе свободной самостоятельной
деятельности. Побуждая детей к дальнейшему совершенствованию этих работ. Затем
каждому ребенку предоставляется возможность сказать о себе что-либо хорошее.
Еженедельные традиции: по понедельникам утренние часы проходят под девизом: «Утро радостных встреч». Воспитатель выражает радость по поводу встречи с
детьми. Рассказывает, как он провел выходные дни или, о чем - то новом, интересном. Затем выслушивает всех детей, желающих поделиться своими впечатлениями. Воспитатель
рассказывает, что нового и интересного ожидает детей на этой неделе.
Ежемесячные традиции: «День развлечений. Основная цель - формировать у
детей чувства радости и положительные эмоции, музыкально - двигательную активность.
Задачами педагога являются: сплочение детей в процессе совместной подготовки к празднику; развивать у детей эмоциональный отклик и желание при участии в совместных играх; создать условия для укрепления сотрудничества между детским садом и семьей в
сфере воспитания дошкольников; создать у детей и родителей праздничное настроение.
Ежегодные традиции: «Неделя театра». Начало фестиваля датируется мартом, а
именно 27 марта в День театра. Театр помогает создать мир доброй сказки. Участие в театральном фестивале принимают абсолютно все участники образовательного процесса.
Проведение народных праздников «Масленица», «Рождество», «Троица»,
«Спас». Праздники не только влияют благотворно на развитие психических процессов ребенка: памяти, внимания; создают прекрасную атмосферу для развития речи ребенка, но
закрепляют знаний, полученные на различных занятиях и способствуют его нравственному воспитанию, развитию социально-коммуникативных навыков.
Ежегодно проводятся мероприятия, посвященные:
− явлениям нравственной жизни ребёнка: «именины» (ежемесячно дни рождения детей)
− окружающей природе: акция «Покормим птиц», «Осень», «Весенняя ка95
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
пель», «День птиц»; миру искусства и литературы «День книги», «День театра»;
− традиционным для семьи, общества и государства праздничным событиям:
«Новый год», «День матери», «День семьи», «Праздник всех женщин»;
− наиболее важным профессиям: «День воспитателя и всех работников детского сада»
Особенности РППС, отражающие образ и ценности Организации
Отражение ценностей в РППС: Ценности Жизнь, Красота, Милосердие, Добро,
Дружба, Сотрудничество реализуются и взаимопроникают во все нижеперечисленные
ценности жизни дошкольника
Родина: Галерея с портретами героев. Мини-музей русской культуры и быта.
Магнитные карты (путешествий по России). Патриотические уголки. Стенды по краеведению, о военных профессиях. Государственные символы РФ. Фото первых лиц РФ, Алтайского края, Первомайского района, села Фирсово. Папки-передвижки «День России»,
«День флага». Художественная литература с региональным компонентом. Народные костюмы, изделия народных промыслов.
Семья: Фотоколлажи «Семья». Выставки творческих работ. «Семейное древо».
Творческие совместные поделки. Уголки для родителей. Тематические экспозиции к
праздничным датам о семье (День матери, День отца, День пожилого человека) Музей семьи. Семейный стол и игра, хобби семьи. Библиотека «Моя семья». Видеотека «Семейные
традиции» (для просмотра детьми). Афиша куда пойти с ребенком в выходной, о поездках, экскурсиях, походах. Семейные альбомы, родословные, семейные гербы и др.
Труд: Стенд «Профессии наших родителей». Мастерские (швейные, кулинарные, столярные и др.). Уголки дежурства. Национальные мастерские.
Культура: Визуализация правил поведения в ДОО. Народные костюмы, изделия
народных промыслов, заготовки для творчества по народным промыслам. Набор картинок
«Правила поведения в библиотеке», «Правила поведения в театре». Полочка красоты (в
группах). Мини-музеи в группах, холлах (народные, музыкальные, книг…). Эстетика
группы. Красота комнатных растений. Эстетика интерьеров, штор в помещении. Психогигиена изображений. Выстраивание социокультурного пространства в рекреациях ДОО
(библиотека, театр и др.). Центры театральной и музыкальной деятельности, ИЗО. Костюмерная. Фойе. Музыкальный зал. Изостудия. Музыкальная площадка на территории детского сада. Детский театр. Библиотека.
Познание: Центр познавательно-исследовательской деятельности. Метеоплощадка на территории ДОУ. Центры «Океаны», «Обитатели морских глубин», «Леса»,
«Степи» и т.д. «Логика и математика», уголок шахмат и шашек и др.
Здоровье: Уголки здоровья, правила поведения. О здоровом образе жизни
(стенды, плакаты). Закаливание. Уголки безопасности. Спортивная площадка. Площадка
ПДД. Тематические уголки по ПДД. Тематические уголки о спорте, о проведении Олимпийских игр. Уголок уединения, Природа: Макеты природных зон (пустыня, степь, тайга,
тундра и другие). Таблицы культурных, лекарственных растений), приборы для наблюдений за природными явлениями, живимыми и неживыми объектами, самостоятельному
экспериментированию, наблюдению и другим способам деятельности для познания
свойств объектов неживой природы (воды, воздуха, песка, глины, почвы, камней и других), водных ресурсов (моря, океаны, озера, реки, водопады). Коллекции камней и минералов, некоторых полезных ископаемых региона проживания (нефть, уголь, серебро, золото, алмазы и другие); Ветряные мельницы, водохранилища, солнечные батареи. Приспособления для углубления представлений о характерных явлениях природы в разные сезоны года (изменение температуры воздуха, роль ветра, листопада и осадков в природе), изменениях в жизни животных, растений и человека, о влиянии деятельности человека на
природу.
96
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
2.6.4.2. Воспитывающая среда образовательной Организации
Таблица 25
Основные характеристики воспитывающей среды
Условия воспитываюОбразовательные модели (проекты) осуществления условий
щей среды
Условия для формиро- Модели личностно-ориентированного взаимодействия педагования эмоционально- га и ребенка-дошкольника на основе позиций его участников:
ценностного отноше- Субъект-объектная модель – взрослый находится по отношения ребёнка к окружа- нию к детям в позиции учителя, ставя перед ними определенющему миру, другим ные задачи и предлагая конкретные способы и действия их
разрешения.
людям, себе.
Объект-субъектная модель – взрослый создает окружающую
развивающую среду, своеобразный предметный мир, в котором
дети действуют свободно и самостоятельно.
Субъект-субъектная модель – позиция равных партнеров,
включенных в общую совместную деятельность.
Роль педагога в создании ненасильственной развивающей педагогической среды совместно с семьями воспитанников. В работе с родителями просвещение и пропаганда личностноориентированной модели взаимодействия.
Условия для обретения Педагогические проекты, исследовательские проекты детей по
ребёнком первичного различным темам, направленным на приобретения ребенком
опыта деятельности и первичного опыта в соответствии с традиционными ценностяпоступка в соответ- ми российского общества. Например: «Хлеб всему голова»
ствии с традиционны- «Музыкальная гостиная», «Швейная мастерская», «Опытноми ценностями россий- экспериментальная мастерская (вода, песок и др.)», «Музеи»,
«Космодром», «Картинная галерея», «Наша Армия сильна».
ского общества.
Условия для становле- Организация тематических недель, памятных дат и праздников
ния
самостоятельно- страны, реализация проектов, акций, конкурсов, выставок,
дат
знаменитых людей
сти, инициативности и концертов ДОУ, юбилейных
творческого
взаимо- (писатели, поэты, космонавты, художники и т. д. ).
действия в разных дет- Организация становления самостоятельности, инициативности
ско-взрослых и детско- и творческого взаимодействия взрослого и ребенка.
детских
общностях, 1.Совместная деятельность педагога с ребёнком, где, взаимовключая разновозраст- действуя с ребёнком, он выполняет функции педагога: обучает
ное детское сообще- ребёнка чему-то новому; (ЗУН).
2. Совместная деятельность ребёнка с педагогом, при которой
ство.
ребёнок и педагог - равноправные партнеры; (поддержка).
3. Совместная деятельность группы детей под руководством
педагога, который на правах участника деятельности на всех
этапах её выполнения (от планирования до завершения)
направляет совместную деятельность группы детей.
4.совместная деятельность детей со сверстниками без участия
педагога, но по его заданию. Педагог в этой ситуации не является участником деятельности, но выступает в роли её организатора, ставящего задачу группе детей, тем самым, актуализируя лидерские ресурсы самих детей.
Значимые
воспита- Организация планирует стать инициатором и организатором
97
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
тельнообразовательные проекты и программы в
которых уже участвует
Организация.
Ключевые
элементы
уклада ГБДОУ в соответствие со сложившейся моделью воспитательно-значимой деятельности, накопленного опыта, достижений, следования традиции, ее уклада жизни.
Общие характеристики
содержания и форм
воспитания в общей
структуре
воспитательной работы в Организации.
авторских районных конкурсов:
- Конкурс педагогических проектов #УЧУКРУТО.
- Открытый конкурс на лучший видеоролик мероприятия с
детьми и их родителями (законными представителями) «Мы
помним – мы гордимся». С целью выявления и обобщения
лучшего опыта использования педагогами дошкольных образовательных организаций методов и технологий в работе с семьей, направленных на формирование условий для гражданского
становления, патриотического, духовно-нравственного воспитания молодежи,
- Челлендж-конкурса #СемьяЛюбовьТрадиции.
Конкурс проводится с целью раскрытия роли семьи, родных
языков, национальных традиций в воспитании подрастающего
поколения, повышения качества семейного воспитания через
коллективную творческую деятельность, развитие творческого
начала в семьях, воспитывающих детей дошкольного возраста.
1. Создание в Организации вариативной воспитывающей среды, позволяющей воспитанникам развиваться в различных видах деятельности
2. Ключевые элементы уклада Организации характеризуются
календарём
Государственных
праздников,
комплекснотематическим планом мероприятий, годовым планом работы,
которые определяют проведение общих мероприятий и праздников.
3. В части, формируемой участниками образовательных отношений образовательной программы дошкольного образования
МБДОУ детского сада «Парус» определена работа по ознакомлению воспитанников с селом Фирсово.
4. Организовано единое с родителями (законными представителями) воспитанников образовательное пространство для обмена опытом, знаниями, идеями, для обсуждения и решения
конкретных воспитательных задач.
5. Процесс образования в селе Фирсово строиться на содружестве с институтами культуры и социальными организациями, и
родителями (законными представителями) воспитанников.
6. Профессиональное развитие педагогов (новые формы работы с детьми, поддержка детской инициативы, разнообразные
формы взаимодействия с родителями).
Стержнем годового цикла воспитательной работы В Организации являются ключевые общесадовские мероприятия, через
которые осуществляется интеграция воспитательных усилий
педагогов.
Так же задачи воспитательной работы решаются в следующих
формах работы: организованная образовательная деятельность
(ООД). ООД в рамках формируемой части ОП ДО по селу
Фирсово проводятся согласно учебному плану.
Так же интеграция воспитательных задач проходит в Организации по всем образовательным областям, согласно модулям
Программы совместная деятельность педагогов с воспитанни98
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
ками (игры, беседы, наблюдения и т.д.) в специально созданной
РППС в уголках развития групп с решением воспитательных
задач, самостоятельная деятельность детей (художественная,
двигательная, речевая, игровая, трудовая, исследовательская и
др.), индивидуальная работа, проектная деятельность определяется годовым планом работы, рабочими образовательными
программами групп.
Организация проектной деятельности может быть актуализирована планами социальных партнёров, включение в образовательный процесс Организации экскурсий, виртуальных
экскурсий, а так же других познавательно-информационных
мероприятий по предложению родителей (законных представителей) или социальных партнёров
Наличие достижения Мониторинг реализации Программы показывает потенциал
выраженных эффектов освоения 100%, включая образовательные и воспитательные
воспитательной рабо- аспекты.
ты
Участие в конкурсах Организация имеет потенциал участия в различных конкурсах,
лучших практик, мо- фестивалях и акциях различного уровня.
ниторингов.
Особенности, связан- В Организации в штатном расписании выделены 1 ставка
ные с работой с детьми должности учителя-логопеда для работы с детьми, имеющим
с ограниченными воз- нарушения в речи. Организация образовательного и воспитаможностями здоровья, тельного процесса основана на основе понедельных лексичев том числе с инвалид- ских тем. 1 ставка педагога-психолога осуществляет психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитаностью.
тельного процесса, подготовку к школе воспитанников подготовительных групп и консультирование родителей (законных
представителей).
2.6.4.3. Общности образовательной организации
Таблица 26
Сотрудничество Организации с учреждениями города Новоалтайска
Наименование учреждений
Содержание взаимодействия
КАУ ДПО "АИРО имени Курсы повышения квалификации, участие в смотрах, семинарах, конференциях, обмен опытом, посещение выА.М. Топорова".
ставок.
ФГБОУ ВПО «Алтайский Курсы повышения квалификации, участие в смотрах, сегосударственный педагоги- минарах, конференциях, обмен опытом, посещение выставок.
ческий университет».
КОА Первомайского района Участие в смотрах, семинарах, конференциях, обмен
опытом, посещение выставок.
Дошкольные
учреждения Проведение методических форумов, консультации, методические встречи, обмен опытом.
Первомайского района .
Городской
детско- Проведение совместных тематических мероприятий, участие в выставках, конкурсах
юношеский центр.
Центральная
городская Проведение совместных тематических мероприятий.
99
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
библиотека
им.
Л.С.
Мерзликина Первомайского района.
Пожарная часть № 29 село
Бобровка
Первомайского
района
Отделение ГИБДД отдела
МВД России по Первомайскому району
Участие в выставках, акциях.
Экскурсии, встречи с работниками пожарной части, конкурсы по ППБ, консультации, инструктажи.
Проведение бесед с детьми по правилам дорожного движения, проведение совместных праздников и развлечений, участие в выставках, смотрах-конкурсах, размещение информации по данному направлению на сайте
учреждения
Таблица 27
Направления и содержание общности образовательной организации
Направление
Содержание
Ценности и цели Профессиональная общность – это устойчивая система связей
профессионального
и отношений между людьми, единство целей и задач воспитасообщества, профес- ния, реализуемое всеми сотрудниками Организации.
сиональноСами участники общности разделяют те ценности, которые зародительского сооб- ложены в основу Программы воспитания.
щества и детско- К профессиональным общностям в Организации относятся:
взрослой общности
- Педагогический совет;
Особенности органи- - Творческая группа;
зации всех общностей - Психолого-педагогический консилиум.
и их роль в процессе - Психолого-педагогический семинар (группы раннего возраста)
воспитания детей Ор- - Методический совет
ганизации.
Педагоги Организации:
- являются примером в формировании полноценных и сформированных ценностных ориентиров, норм общения и поведения;
- мотивируют детей к общению друг с другом, поощрять даже
самые незначительные стремления к общению и взаимодействию;
- поощряет детскую дружбу, стараться, чтобы дружба между
отдельными детьми внутри группы сверстников принимала общественную направленность;
- заботятся о том, чтобы дети непрерывно приобретали опыт
общения на основе чувства доброжелательности;
- содействуют проявлению детьми заботы об окружающих,
учить проявлять чуткость к сверстникам, побуждать детей сопереживать, беспокоиться, проявлять внимание к заболевшему
товарищу;
- воспитывают в детях такие качества личности, которые помогают влиться в общество; сверстников (организованность, общительность, отзывчивость, щедрость, доброжелательность и
пр.);
- учат детей совместной деятельности, насыщают их жизнь событиями, которые сплачивали бы и объединяли ребят;
- воспитывают в детях чувство ответственности перед группой
за свое поведение.
100
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
2. Профессионально-родительского сообщества
Детско-взрослые общности
Детско-взрослая общность - объединение детей и взрослых (педагогов, родителей и представителей вне образовательных
сфер) проявляющие схожие потребности и интересы, в совместной деятельности и общении на основании единства реализуемых в жизни ценностей, культурных и социальных образцов
жизни.
Для формирования профессионально-родительской общности, в Организации проводятся родительские клубы, семинары, мастер-классы, Совет родителей. В каждой группе разрабатывается перспективный план работы с родителями (законными
представителями), исходя из возраста детей и потребностей родителей (законных представителей).
Особенности обеспеРазновозрастное взаимодействие – это взаимодействие
чения
возможности двух или нескольких детей разного возраста, способствующее
разновозрастного вза- обогащению их опыта, познанию себя и других, а также развиимодействия детей.
тию инициативности детей, проявлению их творческого потенциала и овладению нормами взаимоотношений.
Приоритетным направление Организации является духовно-нравственное развитие в условиях разновозрастного взаимодействия, в процессе патриотического воспитания дошкольников.
Разновозрастное взаимодействие дошкольников в различных
видах деятельности осуществляется:
- через трудовую деятельность (посадка и уход за растениями);
- через познавательно-исследовательскую деятельность;
- через продуктивную деятельность;
- через художественно-эстетическую деятельность (народные
праздники, досуги, спектакли);
- экологические акции («Помоги птицам зимой!», «Наш зеленый детский сад»);
- экскурсии по экологической тропе детского сада.
2.6.4.4. Задачи воспитания в образовательных областях
Таблица 28
Задачи рабочей программы воспитания, связанные с базовыми ценностями и воспитательными задачами, реализуемыми в рамках образовательных областей
НаправлеЦель, задачи, ценно- ОбразовательЗадачи образовательных облания воспи- сти
направления ные области
стей
тания и ба- воспитания
зовые ценности
Цель, ценности обо- СоциальноВоспитывать ценностное отноше«Патриотическое» в значены «Федераль- коммуникативное ния к культурному наследию своего народа, к нравственным и
основе ле- ная образовательная развитие
докультурным традициям России.
жат ценно- программа
сти Роди- школьного образо- Познавательное Приобщать к отечественным трана»
и вания. - М.: ТЦ Сфе- развитие
дициям и праздникам, к истории и
«Природа». ра, 2023. п.29.2.2.1.
достижениям родной страны, к
101
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
стр.154 по 155
«Духовнонравственное» в основе лежат
ценности
«Жизнь»,
«Добро»,
«Милосердие»
Цель, ценности обозначены «Федеральная образовательная
программа дошкольного образования. М.: ТЦ Сфера, 2023.
п.29.2.2.2. стр. 155
«Социальное» в основе лежат
ценности
«Человек»,
«Семья»,
«Дружба»,
«Сотрудничество»
Цель, ценности обозначены «Федеральная образовательная
программа
дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера, 2023. п.29.2.2.2.
стр. 155
культурному наследию народов
России. Воспитывать уважительное отношение к государственным символам страны (флагу,
гербу, гимну).
Художественно- Приобщать к традициям и велиэстетическое раз-кому культурному наследию росвитие
сийского народа
СоциальноВоспитывать любовь к своей секоммуникативное мье, своему населенному пункту,
развитие
родному краю, своей стране.
Воспитывать уважительное отношение к ровесникам, родителям (законным представителям),
соседям, другим людям вне зависимости от их этнической
принадлежности.
Воспитывать социальные чувства и навыки: способность к сопереживанию, общительность,
дружелюбие.
Формировать навыки сотрудничества, умения соблюдать правила, активной личностной позиции.
Создавать условия для возникновения у ребёнка нравственного,
социально значимого поступка,
приобретения ребёнком опыта
милосердия и заботы.
Речевое развитие Воспитывать отношение к родному языку как ценности, развивать умение чувствовать красоту
языка, стремление говорить красиво (на правильном, богатом,
образном языке).
СоциальноСодействовать становлению цекоммуникативлостной картины мира, основанное развитие
ной на представлениях о добре и
зле, прекрасном и безобразном,
правдивом и ложном.
Познавательное Воспитывать уважения к людям
развитие
– представителям разных народов России независимо от их этнической принадлежности.
102
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Речевое
тие
«Познавательное» в
основе лежит
ценность «Познание»
Цель, ценности обозначены «Федеральная образовательная
программа дошкольного образования. М.: ТЦ Сфера, 2023.
п.29.2.2.2. стр. 156
«Физическое» в основе лежат
ценности
«Здоровье»,
«Жизнь»
Цель, ценности обозначены «Федеральная образовательная
программа дошкольного образования. М.: ТЦ Сфера, 2023.
п.29.2.2.2. стр. 156
«Трудовое» Цель, ценности обов
основе значены «Федеральлежит цен- ная образовательная
разви- Способствовать
овладению
детьми формами речевого этикета, отражающими принятые в
обществе правила и нормы культурного поведения
Художественно- Создавать условия для выявлеэстетическое
ния, развития и реализации
развитие
творческого потенциала каждого
ребёнка с учётом его индивидуальности. Поддерживать готовности детей к творческой самореализации и сотворчеству с
другими людьми (детьми и
взрослыми).
Физическое раз- Воспитывать активность, самовитие
стоятельность, уверенности в
своих силах, развивать нравственные и волевые качества.
Познавательное Воспитывать отношение к знаразвитие
нию как ценности, понимание
значения образования для человека, общества, страны
Воспитывать уважительное, бережное и ответственное отношения к природе родного края,
родной страны
Способствовать приобретению
первого опыта действий по сохранению природы.
Художественно- Формировать целостную картиэстетическое
ну мира на основе интеграции
развитие
интеллектуального и эмоционально-образного способов его
освоения детьми.
Физическое раз- Развивать навыки здорового обвитие
раза жизни. Формировать у детей возрастосообразных представлений о жизни, здоровье и
физической культуре. Способствовать становлению эмоционально-ценностного отношения
к здоровому образу жизни, интереса к физическим упражнениям,
подвижным играм, закаливанию
организма, к овладению гигиеническим нормам и правилами.
СоциальноПоддерживать трудовое усилие,
коммуникативформировать привычку к доное развитие
ступному дошкольнику напря103
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
ность
«Труд»
программа дошкольного образования. М.: ТЦ Сфера, 2023.
п.29.2.2.2. стр. 156
«Эстетическое» в основе лежат
ценности
«Культура»
и «Красота»
Цель, ценности обо- Художественнозначены «Федераль- эстетическое
ная образовательная развитие
программа
дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера, 2023. п.29.2.2.2.
стр. 156
жению физических, умственных
и нравственных сил для решения
трудовой задачи
Формировать способность бережно и уважительно относиться
к результатам своего труда и
труда других людей.
Воспитывать эстетические чувства (удивление, радость, восхищение, любовь) к различным
объектам и явлениям окружающего мира (природного, бытового, социокультурного), к произведениям разных видов, жанров
и стилей искусства (в соответствии с возрастными особенностями).
Приобщать к традициям и великому культурному наследию
российского народа, шедеврам
мировой художественной культуры с целью раскрытия ценностей «Красота», «Природа»,
«Культура».
Способствовать
становлению
эстетического,
эмоциональноценностного отношения к окружающему миру для гармонизации внешнего мира и внутреннего мира ребёнка.
Формировать целостную картину мира на основе интеграции
интеллектуального и эмоционально-образного способов его
освоения детьми.
Создавать условия для выявления, развития и реализации
творческого потенциала каждого
ребёнка с учётом его индивидуальности.
Поддерживать готовность детей
к творческой самореализации.
2.6.5.Формы совместной деятельности в образовательной организации
2.6.5.1. Работа с родителями (законными представителями)
Таблица 29
Формы совместной деятельности в образовательной организации
Названия мероприятия
Срок
Ответственный
Август
Заведующий.
Заключение родительских договоров.
104
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Оформление
групп, ДОУ.
социальных
паспортов
Сентябрь
Оформление наглядной информации для родителей
во всех возрастных группах.
Консультация «Ребенок поступает в детский сад»,
выпуск буклетов для родителей по адаптации детей
к детскому саду.
Родительские собрания в группах.
Организация Родительского патруля совместно с
сотрудниками ГИБДД.
Октябрь
Родительская конференция «Основные направления работы ДОУ на уч. год: цели и задачи обучения, воспитания и оздоровления воспитанников».
Групповые консультации по теме «Психологические новообразования возраста».
Консультация для родителей: «Значение сказок в
жизни человека».
Семинар для родителей детей младшего дошкольного возраста «Кризис 3-х лет».
Консультация «Мальчики и девочки: любим поразному, воспитываем по-разному».
Анкетирование родителей подготовительной группы «Готов ли ваш ребенок к детскому саду».
Консультация «Роль семьи в воспитании ребенка».
Проведение консультаций на родительских собраниях учителя – логопеда
1. Стендовая консультация для родителей «Успешное развитие фонематического восприятия – залог
успешного обучения в школе»
2. Семинар – практикум: «Речевое дыхание. Что
это?».
3. Мастер-класс «Артикуляционная гимнастика».
Консультация для родителей с разной тематикой по
плану воспитателей и специалистов.
Оформление наглядной информации для родителей
с разной тематикой по плану воспитателей и специалистов.
Анкетирование «Удовлетворенность родителей работой детского сада».
105
Октябрь
декабрь
Декабрь
Заведующий, заместитель заведующего по ВМР, педагоги.
Воспитатели
групп.
Педагог-психолог.
Воспитатели
групп.
Старший воспитатель.
Заведующий, заместитель заведующего по ВМР
старший воспитатель,
педагогпсихолог воспитатели.
Педагог-психолог.
Январь
Март
Апрель
Учитель- логопед
Октябрь
Декабрь
Март
В течение
года
Воспитатели, специалисты.
В течение
года
Воспитатели, специалисты.
Май
педагог-психолог
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
2.6.5.2. События образовательной организации
В предложенной таблице расположены все направления календарнотематического плана, включающие формы проведения мероприятий, а так же события образовательной организации и совместная деятельность в образовательных ситуациях, постороенные на примерном календаре праздников и событий в соотвсетвии с Федеральным календарным планом воспитательной работы. Считаем, что таким способом, мы можем совместить и образовательную деятельность, и работу в рамках воспитательной работы. В данной модели видна система и целостность образовательного процесса в ДОО.
Таблица 30
Календарно-тематическое планирование
Тема недели
События образовательной организации
События
Мероприятия
Итоговое
СЕНТЯБРЬ
1.09
Всё про детский сад. Развлечение
День Знаний
День Знаний
Профессии,
техника, «День Знаний».
территория, дети, занятия, праздники, правила, День дошкольного
3 сентября: День
работника,
игрушки.
окончания ВтоЦентры группы, эксрой
мировой
курсии по ДОО. Традивойны, День соции детского сада и
лидарности
в
группы.
борьбе с терроризмом.
Правила
дорожного Спортивное разПравила на дороге.
движения
для
пешехо- влечение
«Эти
Безопасность на дородов,
велосипедистов, правила важны,
ге
самокатов, роликов и соблюдать мы их
так далее. Профессии, должны».
связанные с дорогой и
правилами дорожного
движения. Виды транспорта,
особенности
правил при движении
специального транспорта. Дорога до детского
сада, какие правила
важно соблюдать. Какие опасности бывают
во дворе.
Познакомить детей с Квест
игра
Фирсово – село Пермалой родиной, селом «Путешествие по
вомайского
района
Фирсово, с его улица- селу Фирсово».
Алтайского края
ми, с жилыми домами и
общественными зданиями, их назначениями,
знакомить и закреплять
правила поведения в
106
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Что нам осень принесла?
Наш детский сад «Парус»
Тема недели
Осень - время подготовки к зиме. Животные Алтайского края.
общественных местах и
на улицах села.
Изменения в природе, Художественноособенности времени продуктивная дегода.
Календарная ятельность
осень. Осенние месяцы. «Осень в городе,
Животные, птицы осе- в лесу и на даче».
нью. Урожай, фрукты и
овощи. Грибы ягоды,
осенний лес. Цвета осени. Природа осенью.
Осень в разных частях
России.
19.09 Событие. Описание темы. Исто- Развлечение «ТаДень рождения рия
возникновения кие разные смайСмайлика.
Смайлика. Пояснение: лики».
«Смайлик» заменяет то,
чего не достает в общении посредством чата
или электронной почты
— интонацию голоса и
мимику.
«Смайлики»
помогают лучше понять
собеседника, уловить
его настроение, в конце
концов, они просто забавные и вызывают положительные эмоции. В
течение дня планировать
художественнопродуктивную деятельность.
27 сентября День Всё про детский сад. Праздничный
дошкольного ра- История возникновения концерт.
ботника
праздника «День дошкольного работника»,
традиции детского сада
и группы. Изготовление
поделок с детьми для
подарка сотрудникам
детского сада, рисование портрета «Мой любимый воспитатель».
События образовательной организации
События
Мероприятия
Итоговое
ОКТЯБРЬ
1 октября: Меж- Изменения в природе, Праздник Осени.
дународный день какие особенности врепожилых людей. мени года в городе. Ка107
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Тематический
день 4 октября Всемирный день
защиты животных. Такие разные животные.
5 октября: День
учителя.
Папа может, папа может все, что угодно….»
Финансовая
ность.
Неделя
языка.
грамот-
английского
Тема недели
Такие разные жители
села Фирсово. Мно-
лендарная осень. Животные, птицы осенью
Алтайского
региона.
Урожай, фрукты и овощи, грибы ягоды, осенний лес в Алтайском
регионе. Цвета осени.
Рассматривание
осенних пейзажей, составление осеннего букета.
Третье воскресе- Занятие «Папа может Спортивный донье октября:
все». Выставка фото- суг «Вместе с паДень отца в Рос- графий «Я вместе с па- пой».
сии.
пой». Выставка рисунков «Папин портрет».
Вечер рассказов детей
старшего дошкольного
возраста «Мой папа
лучше всех».
Тематический
Понимание ребенком, Образовательное
день - 16 октября что труд приносит до- событие «ФинанМеждународный ход. Заработать деньги совая
грамотДень хлеба.
можно трудом. Деньги - ность».
мера оценки труда (вознаграждение за проделанную работу), универсальное
средство
обмена
(инструмент
обмена
товаров
и
услуг). Виды денег (бумажные и металлические).
В младшем возрасте «Хэллоуин» – кознакомить детей с «Ан- стюмированный
глийскими песенками» маскарад.
пер. С. Маршака. У детей в старшем возрасте
развитие
языковых
навыков (диалогическая
и монологическая речь,
аудирование) через повторение за взрослым
стихов, песенок.
События образовательной организации
События
Мероприятия
Итоговое
НОЯБРЬ
4 ноября: День Всё о народах России. Развлечение «Еснародного един- Особенностях, тради- ли мы едины, то
108
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
гонациональная стра- ства.
на.
Финансовая
ность.
грамот- Тематическое
событие 8 ноября (для подготовительной
к
школе
группе)
День памяти погибших при исполнении
служебных обязанностей сотрудников ОВД России.
Птицы нашего края.
Тематическое
событие. 12 ноября Синичкин
день.
Моя милая мамочка. Последнее восМоя семья живет в кресенье ноября:
городе Новоалтайске. День матери в
России.
циях, одежде. Национальных танцах, песнях
и играх. Дружбе, общение, отношениях, уважении друг друга. Жизни, быте, особенностях
природы. Сказки, рассказы разных народов.
Домашнее хозяйство,
главные
потребности
человека, желания и
капризы.
Соотносим
потребности, желания и
возможности. Где покупают и продают разные товары? Стоимость
и цена товара. Реклама
вокруг нас: хорошо или
плохо?
Волшебные
правила для покупателя и продавца, обмен,
подарок, реклама.
Расширять знания о
разнообразии мира пернатых. Учить узнавать
и правильно называть
птиц, живущих в данной местности. Формировать умение выделять
характерные особенности разных птиц. Развивать
познавательный
интерес. Учить составлять описательный рассказ о птицах.
Приобщение детей к
ценностям
«Семья»,
воспитание уважения и
заботливого отношения
к маме, бабушке. Познакомить с традициями праздника «День матери» в селе Фирсово, в
России.
Расширять
представления о семье,
семейных и родственных отношениях: взаимные чувства, правила
общения в семье, зна-
109
мы непобедимы».
Образовательное
событие «Финансовая
грамотность».
Выставка кормушек.
Праздник «В Мамин день».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Зима в селе Фирсово.
Тема недели
Кто такой герой? Герои
Первомайского
района.
Страна, в которой я
живу. День Конституции Российской Федерации.
Такие разные животные.
чимые и памятные события, досуг семьи, семейный бюджет.
Тематическое
Расширять представле- Вечер поэзии и
событие - 30.11 ния о многообразии музыки.
День
Государ- объектов живой прироственного герба ды, их особенностях,
Российской Фе- среде обитания и образе
дерации.
жизни, в зимний период
года, их потребностях.
События образовательной организации
События
Мероприятия
Итоговое
ДЕКАБРЬ
Тематический
Познакомить детей с Вечер
памяти
день. 3 декабря. понятием «герой», под- «Мы помним».
Памятник неиз- вести к пониманию товестному солда- го, что героем может
ту.
стать каждый человек,
3 декабря: Меж- который
совершает
дународный день добрые дела и поступки
инвалидов (ре- на благо окружающих
комендуется
людей.
Формировать
включать в план чувство уважения к лювоспитательной
дям, совершающим хоработы с до- рошие поступки, воспишкольниками
тывать желание быть
регионально
похожими на них. Пои/или ситуатив- знакомить детей с поно).
нятием
«Почетные
граждане Первомайского района».
Тематическое
Знакомство с символа- Развлечение
событие. 8 де- ми страны, с традиция- «Россия, ее стокабря: Междуна- ми,
территориями, лица, символы».
родный день ху- народом. Рассказ о
дожника.
праздниках и памятных
датах, столице, государственной
власти,
президенте,
крупных
городах. Изучение своего города, своей малой
Родины, дома.
Обогащать представле- Выставка макения о сезонных измене- тов, выставка риниях в природе. Про- сунков
«Такие
должать знакомить с разные
животособенностями приспо- ные».
собления животных к
среде обитания в зим110
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Каникулы «Новый год
у ворот». Новогодние
праздники.
Тема недели
Традиции
русского
народа. «Коляда, коляда отворяй ворота».
Зима в селе Фирсово.
Зимние забавы и игры.
ний период. Учить
устанавливать
связи
между растениями и
животными в зимний
период. Подводить к
пониманию того, что
человек может помочь
животным
пережить
холодную зиму. Расширять представления о
многообразии обитателей водоемов, морей и
океанов. Развивать интерес к миру природы.
Формировать представления о взаимосвязях
животных со средой
обитания.
Всё про Новый год. Новогодние
Традиции, особенности, праздники.
главные герои праздника, история праздника в
России.
Новогодний
стол, Символы Нового
года. Ёлка, мандарины.
События образовательной организации
События
Мероприятия
Итоговое
ЯНВАРЬ
Формирование
пред- Посиделки «Коставлений у детей об ляда, коляда».
особенностях традиционных праздников на
Руси, обычаях, играх,
забавах, вызывать желание узнать больше о
народных праздниках и
традициях: гостеприимство и уважение старших.
Тематическое
Поддерживать детскую Зимняя
спартасобытие 18 янва- любознательность
по киада.
ря - Всемирный отношению к АлтайДень Снеговика. скому краю, эмоциональный отклик на проявления красоты в различных явлениях природы в зимний период.
Расширять представления о многообразии
111
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Люди – герои. Героические профессии. Герои
Первомайского
района
Алтайского
края.
Тема недели
Символы
(государственные и негосударственные) достопримечательности
Первомайского района.
объектов живой природы, их особенностях,
среде обитания и образе
жизни, в зимний период
года, их потребностях.
Продолжать знакомить
с сезонными изменениями в природе зимой, и
деятельностью человека
зимой в городе.
27 января: День Знакомить детей с не- Литературноснятия блокады которыми
родами музыкальная
Ленинграда (ре- войск, о военной обя- композиция «Мы
комендуется
занности защищать Ро- помним,
мы
включать в план дину.
Поддерживать чтим»
воспитательной
интерес детей к собыработы с до- тиям, происходящим в
школьниками
стране, развивать чуврегионально
ство гордости за достии/или ситуатив- жения страны. Привино). Детям о бло- вать детям такие важкаде Ленинграда. ные понятия, как долг
перед Родиной, любовь
к Отечеству, трудовой
подвиг. Знакомить детей с профессиями, требующие особого мужества, храбрости,
выносливости, а нередко и
настоящего героизма.
События образовательной организации
События
Мероприятия
Итоговое
ФЕВРАЛЬ
Тематическое
Дать представление об Совместные иссобытие. 2 фев- истории, достопримеча- следовательские
раля - День раз- тельностях, символике проекты.
грома советски- Первомайского района.
ми
войсками Развивать познавательнемецконый интерес детей к
фашистских
совместному поиску с
войск в Сталин- родителями информаградской битве ции о своей малой ро(для подготови- дине.
тельных групп).
Формировать первичные представления о
профессиях, наиболее
значимых для родного
населенного пункта.
Поддерживать детскую
112
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Безопасность
Тематическое
событие 8 Февраля. День Российской науки.
Неделя книги. Зна- Тематический
комство с библиоте- день. 14 февраля
Международный
кой села Фирсово
день
дарения
книг.
День
защитников
Отечества.
любознательность
по
отношению к малой родине, эмоциональный
отклик на проявления
красоты в различных
архитектурных объектах.
Формировать представления об опасных для
человека ситуациях в
быту, в природе и способах правильного поведения; о правилах
безопасности дорожного движения в качестве
пешехода и пассажира
транспортного
средства; воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для
человека ситуациям в
общении, в быту, на
улице, в природе, в сети
Интернет.
Всё про книги. Кто их
пишет, какие бывают,
как их делают. Известные авторы, иллюстраторы. Жанры книг. Любимые книги детей.
Буккроссинг
(Bookcrossing) - это социальное
движение
«книголюбов».
Буктрейлер – видеоролик
рекламного характера,
рассказывающий в произвольной
художественной форме о книге. Рассказ воспитателя
о библиотеке села Фирсово.
День защитника Отечества праздник мужества, смелости и силы
мужчин. Подводить детей к пониманию, что
защищать Отчизну —
113
Развлечение «Эти
правила важны,
соблюдать мы их
должны»
Конкурс
Буктрейлеров – видеороликов
рекламного характера, рассказывающих в произвольной художественной форме о
детской книге.
Спортивное развлечение «День
защитника Отечества»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
значит делать добро для
неё. Пока мальчики ещё
маленькие, им надо
быть вежливыми и послушными. Если они
будут помогать маме и
папе, будут защищать
девочек и более слабых
ребят, то их можно
назвать
настоящими
мужчинами!
Всё про туризм, путе- Виртуальное пуПутешествия. Туришествия и известных тешествие.
стический поход.
путешественников. Рассказ о Горном Алтае , о
его экотропах. Кто такой турист, путешественник. Правила безопасности в походе,
ориентировка на местности. Аптечка для туриста.
Окружающие
предметы их свойства,
материалы и так далее.
Тема недели
События образовательной организации
События
Мероприятия
Итоговое
Март
8 марта
О девочках и женщи- Праздник «Цветы
В мире женщин.
нах. Всё про женские женщинам».
профессии. Известных
женщин. Домашние дела, обязанности. Международный
женский
день.
18 марта: День
Массовый народМасленица.
воссоединения
ный праздник.
Крыма с Россией
(рекомендуется
включать в план
воспитательной
работы с дошкольниками
регионально
и/или ситуативно).
Характерные особенно- Вечер живописи,
Вот она - какая весна! Тематический
Весна в лесу. Весна в день 20 марта - сти весенней погоды. О поэзии и музыки
Всемирный день весне в лесу, животные, «Весна».
селе Фирсово.
воробья.
лесные растения. Фор114
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Тематический
день. 21 марта Международный
день лесов.
22 марта - Всемирный
день
водных ресурсов.
мировать элементарные
представления о простейших связях в природе. Весна в городе,
труд, посадка деревьев,
встреча
перелетных
птиц.
Виды театра, артисты, Театральные поКаникулы. Неделя тедиректор театра, сцена, становки.
атра. 27 марта - Вседекорации. История темирный день театра.
атра. Какие театры есть
в городе или стране.
Тема недели
События образовательной организации
События
Мероприятия
Итоговое
Апрель
Понятие план, важность Мини-спектакль
Финансовая грамот- Тематический
день 1 апреля - составления
планов, «Всё по плану!»
ность.
День смеха.
закладывание
основ
2 апреля – Меж- планирования. Воспидународный день тывать желание и умение ставить перед собой
птиц.
цели, строить планы,
действовать по плану и
достигать цели.
Всё о космосе, космо- Развлечение. ВыКосмос.
навтах, солнечной си- ставка поделок.
стеме, планете земля,
космических станциях,
кораблях, ракетах. Известные
космонавты
люди и животные. История космонавтики в
России. Освоение космоса – ключ к решению
многих проблем на
Земле.
Тематический
Все о безопасности КВН «Быть в безНеделя безопасности.
день 13 апреля - «ребенок и другие лю- опасности».
Международный ди», «ребенок и природень
цирка да», «ребенок – дома»,
(World
Circus «ребенок на улице»,
Day).
«ребенок и его правильное питание».
Земля – наш обКвест-игра «Плащий дом. 22 апнета Земля – наш
реля — Междуобщий дом».
народный день
Земли.
Тема недели
События образовательной организации
115
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
События
Трудовая жизнь села
День Победы.
Тема недели
Безопасного
жизни летом.
образа
Солнечный хоровод у
березки. Троица
Экологиеские прогулки.
Мир туризма и экскурсий.
Готовимся в поход.
22 августа: День Государственного
флага
РФ
Мероприятия
Итоговое
Май
1 мая: Праздник Знакомить детей с по- ИсследовательВесны и Труда
четными жителями села ские работы.
Фирсово.
Обобщить,
систематизировать
и
закреплять знания детей
о селе Фирсово. Формировать любовь и
уважение к родному
селу, бережное отношение к его природным и
культурным ценностям.
9 мая День По- Всё о военных профес- Митинг
«Мы
беды.
сиях, транспорте, Вели- помним – мы
кой
Отечественной гордимся»
войне, Дне Победы.
Взрослые, дети, животные герои.
Выпускные вечера.
События образовательной организации
События
Мероприятия
Итоговое
ИЮНЬ
1 июня: День заКВН «Эти правищиты детей
ла важны- соблюдать мы их должны»
12 июня: День
РНП «Троица»
России.
22 июня: День
памяти и скорби.
ИЮЛЬ
8 июля: День семьи, любви и
верности.
АВГУСТ
Все о туризме, о правилах поведения и безопасности в природе.
12 августа: День
квест - игра
физкультурника
Тематическое занятие
116
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
2.6.6. Организация предметно-пространственной среды
Таблица 31
Предметно-пространственная среда воспитательного потенциала Организации
Компоненты ППРС воспитательной системы Представленность в ППРС
Знаки и символы государства, региона,
населенного пункта и ДОО.
Компоненты среды, отражающие региональные, этнографические и другие особенности социокультурных условий, в которых находится ДОО.
Компоненты среды, отражающие экологичность, природосообразность и безопасность.
Компоненты среды, обеспечивающие детям возможность общения, игры и совместной деятельности.
Компоненты среды, отражающие ценность семьи, людей разных поколений, радость общения с семьей.
Компоненты среды, обеспечивающие ребёнку возможность познавательного развития, экспериментирования, освоения
новых технологий, раскрывающие красоту знаний, необходимость научного познания, формирующие научную картину мира.
Компоненты среды, обеспечивающие ребёнку возможность посильного труда, а
также отражающие ценности труда в жизни человека и государства.
Уголок патриотизма.
Мастерская краеведения.
Экологическая лаборатория.
Центры игры: сюжетно-ролевой игры,
конструирования, театральная студия
Музей семей воспитанников «Из поколения в поколение», «Традиции и хобби моей семьи», Мастера и мастерицы моей семьи.
Практические лаборатории мамы и папы,
дедушки и бабушки (через увлечения
взрослых к развитию творчества дошкольника).
Центры моделирования и конструирования.
Робототехника.
Лаборатории исследований.
Опытно-экспериментальная
мастерская
«Хочу все знать».
Профессиональные мастерские родителей.
Видеонаблюдение за трудом взрослых.
Уголки дежурства.
Ролевые игры в профессии.
Сюжетно-ролевые игры.
Компоненты среды, обеспечивающие ре- Центры двигательной активности. Спорбёнку возможности для укрепления здоро- тивные атрибуты для игр.
вья, раскрывающие смысл здорового образа жизни, физической культуры и спорта.
Компоненты среды, предоставляю- Сказки разных народов, куклы в нациощие ребёнку возможность погружения в нальных одеждах. Центры по ознакомлекультуру России, знакомства с особенно- нию с национальностями жителей РФ. Дистями традиций многонационального рос- дактические и семейные игры.
сийского народа.
117
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
2.6.7. Организационный раздел Программы воспитания
2.6.7.1. Кадровое обеспечение
Детский сад укомплектован кадрами, имеющими необходимую квалификацию для
решения задач, определённых Программой воспитания. Для каждого работника разработана должная инструкция, содержащая конкретный перечень должностных обязанностей
работника, с учётом особенностей организации труда, отдыха и управления.
Общее количество педагогических работников – 26:
Из них административный персонал: 2 человека.
Педагогический персонал:
19 воспитателя групп, общеразвивающей направленности,
1 учителя-логопеда,
1педагог-психолог,
инструктор по физическому воспитанию,
2 музыкальных руководителя.
- 2 старших воспитателя
Педагогический состав состоит из воспитателей и специалистов с разным стажем работы, которые имеют высокий творческий потенциал, используют в своей практической работе современные технологии, знают основы общей и дошкольной педагогики, специальной психологии, имеют четкое представление об особенностях психофизического
развития детей, владеют методиками и технологиями организации образовательного процесса. Воспитатели и специалисты участвуют в заседаниях Педагогического совета ДОУ по
актуальным проблемам образовательного процесса, принимают участие в работе методических объединений на уровне города, выступают на краевых конференциях.
Таблица 32
Кадровое обеспечение
Наименование должности
Функционал, связанный с организацией и реализацией
воспитательного процесса.
Заведующий детским садом - управляет воспитательной деятельностью на уровне
Приказ Минтруда России от ДОУ; - создает условия, позволяющие педагогическому
19.04.2021 N 250 н «Об составу реализовать воспитательную деятельность; - форутверждении
профессио- мирование мотивации педагогов к участию в разработке и
нального стандарта "Руко- реализации разнообразных образовательных и социально
водитель образовательной значимых проектов; - организационно-координационная
организации
(управление работа при проведении общесадовых воспитательных медошкольной образователь- роприятий; - регулирование воспитательной деятельности
ной организацией и обще- в ДОУ; – контроль за исполнением управленческих решеобразовательной организа- ний по воспитательной деятельности в ДОУ (в том числе
цией)"» (Зарегистрировано осуществляется через мониторинг качества организации
в
Минюсте
России воспитательной деятельности в ДОУ) - стимулирование
активной воспитательной деятельности педагогов
02.09.2021 N 64848)
- проводит анализ итогов воспитательной деятельности в
Старший воспитатель
Приказ Минтруда России от ДОУ за учебный год;
18.10.2013 N 544н (ред. от - планирует воспитательную деятельность в ДОУ на
05.08.2016) «Об утвержде- учебный год, включая календарный план воспитательной
нии
профессионального работы на уч. год;
стандарта "Педагог (педа- - информирует о наличии возможностей для участия пегогическая деятельность в дагогов в воспитательной деятельности;
сфере
дошкольного, - наполняет сайта ДОУ информацией о воспитательной
начального общего, основ- деятельности;
118
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
ного общего, среднего обще- - организует повышение психолого-педагогической кваго образования) (воспита- лификации воспитателей;
тель, учитель)"» (Зареги- -обеспечивает участие обучающихся в районных и гострировано в Минюсте Рос- родских, конкурсах и т.д.;
- обеспечивает организационно-методическое сопровожсии 06.12.2013 N 30550)
дение воспитательной деятельности педагогических инициатив;
- информирует о создании необходимой для осуществления воспитательной деятельности инфраструктуры;
-развивает сотрудничество с социальными партнерами.
Осуществляет необходимую коррекцию недостатков в
Учитель-логопед
Приказ Министерства тру- физическом и (или) психическом развитии детей:
практическое усвоение лексических и грамматических
да и социальной защиты
Российской Федерации от средств языка; подготовка к обучению грамоте; развитие
навыков связной речи; расширение и систематизация зна13.03.2023 № 136н «Об
ний и представлений детей об окружающей действительутверждении профессионального стандарта "Педа- ности; развитие высших психических функций (внимания,
гог-дефектолог"» (Зареги- памяти, логического мышления); развитие мелкой моторики руки; коррекция эмоционально-волевой сферы.
стрирован 14.04.2023 №
73027)
оказание психолого-педагогической помощи;
Педагог-психолог
Приказ Министерства тру- - осуществление социологических исследований обучада и социальной защиты ющихся;
РФ от 24 июля 2015 г. N - организация и проведение различных видов воспита514н «Об утверждении про- тельной работы;
фессионального стандарта - подготовка предложений по поощрению обучающихся
"Педагог-психолог (психо- и педагогов за активное участие в воспитательном пролог в сфере образования)"» цессе.
- оказание психолого-педагогической помощи;
- осуществление социологических исследований обучающихся;
- подготовка предложений по поощрению обучающихся и
педагогов за активное участие в воспитательном процессе;
-наполнение сайта ДОУ информацией о воспитательной
деятельности.
Воспитатель, воспитатель обеспечивает занятие обучающихся творчеством, медиа,
по физической культуре, физической культурой;
музыкальный
руководи- - формирование у обучающихся активной гражданской
позиции, сохранение и приумножение нравственных,
тель.
Приказ Минтруда России от культурных и научных ценностей в условиях современ18.10.2013 N 544н (ред. от ной жизни, сохранение традиций ДОУ;
05.08.2016) «Об утвержде- – организация работы по формированию общей культуры
нии
профессионального будущего школьника;
стандарта "Педагог (педа- - внедрение здорового образа жизни;
гогическая деятельность в - внедрение в практику воспитательной деятельности
сфере
дошкольного, научных достижений, новых технологий образовательноначального общего, основ- го процесса;
ного общего, среднего обще- - организация участия обучающихся в мероприятиях,
119
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
го образования) (воспита- проводимых районными, городскими и другими структутель, учитель)"» (Зареги- рами в рамках воспитательной деятельности.
стрировано в Минюсте России 06.12.2013 N 30550)
2.6.7.2. Нормативно-методическое обеспечение
Внесение изменений в должностные инструкции педагогов по вопросам
воспитательной деятельности, ведению договорных отношений.
Организация локально нормативных актов, в которые вносятся изменения в связи с утверждением рабочей программы воспитания.
«О назначении ответственного лица за мониторинг инфраструктуры и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ ДО»:
- «О создании рабочей группы по мониторингу инфраструктуры и комплектации учебнометодических материалов в целях реализации образовательных программ ДО»;
- «О проведении мониторинга инфраструктуры и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ ДО»;
- «О работах по приобретению оборудования по результатам мониторинга инфраструктуры
и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных
программ ДО»;
- «Об утверждении плана-графика повышения квалификации педагогов по вопросам создания современной инфраструктуры ДОО, мониторингу существующей РППС и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ ДО»;
- «Об утверждении плана-графика повышения квалификации педагогов по созданию и/или
мониторингу современной инфраструктуры и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ ДО».
2.6.7.3. Требования к условиям работы с особыми категориями детей
Программа предполагает создание следующих условий, обеспечивающих достижение целевых ориентиров в работе с особыми категориями детей.
Условия:
- Направленное на формирование личности взаимодействие взрослых с детьми.
- Формирование игры как важнейшего фактора воспитания и развития ребёнка с особыми
образовательными потребностями.
- Создание воспитывающей среды.
- Доступность воспитательных мероприятий.
- Участие семьи.
Содержание:
Создание таких ситуаций, в которых каждому ребёнку с особыми образовательными потребностями предоставляется возможность выбора деятельности, партнера и средств.
Учитываются особенности деятельности, средств её реализации, ограниченный объем
личного опыта детей особых категорий.
Создание условий для самоопределения и социализации детей на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм
поведения.
Развитие особой категории дошкольников, их позитивной социализации, сохранению их
индивидуальности, охране и укреплению их здоровья и эмоционального благополучия;
Организация совместных и самостоятельных, подвижных и статичных форм активности с
учётом особенностей развития и образовательных потребностей ребёнка.
120
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Физическая доступность и интеллектуальная, когда созданные условия воспитания и
применяемые правила должны быть понятны ребёнку с особыми образовательными потребностями.
Ш. Организационный раздел
3.1. Описание психолого-педагогических и кадровых условий реализации Программы
Таблица 33
Психолого-педагогические условия реализации Программы
Условия
Содержательные характеристики
Признание детства как уни- понимание неповторимости личности каждого ребёнка,
кального периода в станов- принятие воспитанника таким, какой он есть, со всеми его
лении человека
индивидуальными проявлениями; проявление уважения к
развивающейся личности, как высшей ценности, поддержка уверенности в собственных возможностях и способностях у каждого воспитанника
Решение
образовательных проектная деятельность, образовательная ситуация, образадач с использованием как зовательное событие, обогащенные игры детей в центрах
новых форм организации активности, проблемно-обучающие ситуации в рамках инпроцесса образования
теграции образовательных областей и другое), так и традиционных (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные
занятий. При этом занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям, развивающее их; деятельность, направленная на освоение детьми одной или
нескольких образовательных областей, или их интеграцию
с использованием разнообразных педагогически обоснованных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогом;
Обеспечение преемственно- опора на опыт детей, накопленный на предыдущих этапах
сти содержания и форм ор- развития, изменение форм и методов образовательной раганизации образовательного боты, ориентация на стратегический приоритет непрерывпроцесса в ДОО, в том числе ного образования - формирование умения учиться
дошкольного и начального
общего уровней образования
Учёт специфики возрастного использование форм и методов, соответствующих возрасти индивидуального психо- ным особенностям детей; видов деятельности, специфичефизического развития обу- ских для каждого возрастного периода, социальной ситуачающихся
ции развития
Создание развивающей и способствующей эмоционально-ценностному, социальноэмоционально комфортной личностному, познавательному, эстетическому развитию
для ребёнка образовательной ребёнка и сохранению его индивидуальности, в которой
среды
ребёнок реализует право на свободу выбора деятельности,
партнера, средств и прочее
Построение образовательной ориентированного на интересы и возможности каждого
деятельности на основе вза- ребёнка и учитывающего социальную ситуацию его развиимодействия взрослых с тия;
детьми
Индивидуализация образо- в том числе поддержка ребёнка, построение его образовавания
тельной траектории) и оптимизация работы с группой детей, основанные на результатах педагогической диагно121
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Оказание ранней коррекционной помощи детям с ООП,
в том числе с ОВЗ
Совершенствование образовательной работы
Психологическая, педагогическая и методическая помощь и поддержка, консультирование родителей (законных представителей)
Вовлечение родителей (законных представителей) в
процесс реализации образовательной программы
Формирование и развитие
профессиональной
компетентности педагогов, психолого-педагогического просвещения родителей (законных представителей) обучающихся;
Непрерывное
психологопедагогическое сопровождение участников образовательных отношений в процессе реализации Федеральной программы в ДОО
Взаимодействие с различными социальными институтами
стики
на основе специальных психолого-педагогических подходов, методов, способов общения и условий, способствующих получению ДО, социальному развитию этих детей, в
том числе посредством организации инклюзивного образования
на основе результатов выявления запросов родительского
и профессионального сообщества
в вопросах обучения, воспитания и развитии детей, охраны
и укрепления их здоровья;
построение отношений сотрудничества в соответствии с
образовательными потребностями и возможностями семьи
обучающихся
Через создание образовательных программ для воспитывающих взрослых
обеспечение вариативности его содержания, направлений
и форм, согласно запросам родительского и профессионального сообществ
сферы образования, культуры, физкультуры и спорта, другими социально-воспитательными субъектами открытой
образовательной системы), использование форм и методов
взаимодействия, востребованных современной педагогической практикой и семьей, участие всех сторон взаимодействия в совместной социально-значимой деятельности;
широких как дополнительного средства развития личности, соверсоциальной шенствования процесса её социализации;
Использование
возможностей
среды, социума
Предоставление информации о Федеральной программе семье
Обеспечение возможностей
для обсуждения Федеральной программы
заинтересованным лицам, вовлеченным в образовательную
деятельность, а также широкой общественности;
поиск, использования материалов, обеспечивающих её реализацию, в том числе в информационной среде.
3.2. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды
Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды и
фактор, мощно обогащающий развитие детей. РППС выступает основой для разнообраз122
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
ной, разносторонне развивающей, содержательной и привлекательной для каждого ребенка деятельности.
Развивающая предметно-пространственная среда (далее - РППС) представляет собой единство специально организованного пространства как внешнего (территория), таки
внутреннего (групповые, специализированные, технологические, административные и
иные пространства), материалов, оборудования, электронных образовательных ресурсов и
средств обучения и воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их
здоровья, материалов для организации самостоятельной творческой деятельности детей.
РППС создает возможности для учета особенностей, возможностей и интересов детей,
коррекции недостатков их развития.
РППС организована, как единое пространство, все компоненты которого согласованы между собой по содержанию, масштабу, художественному решению.
При проектировании РППС учтены:
- этнопсихологические, социокультурные, культурно-исторические и природно- климатические условия;
- возраст, опыт, уровень развития детей и особенностей их деятельности - содержание
воспитания и образования;
- задачи образовательной программы для разных возрастных групп;
- возможности и потребности участников образовательной деятельности (детей и их семей, педагогов и других сотрудников, участников сетевого взаимодействия и пр.).
РППС соответствует: требованиям ФГОС ДО, Программе, материальнотехническим и медико-социальным условиям пребывания детей в организации; возрастным особенностям детей; воспитывающему характеру образования детей; требованиям
безопасности и надежности.
РППС обеспечивает: целостность образовательного процесса и включает всё необходимое для реализации содержания каждого из направлений развития и образования детей (согласно ФГОС ДО.); возможность реализации разных видов индивидуальной и коллективной деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно- исследовательской,
двигательной, продуктивной и пр. в соответствии с потребностями каждого возрастного
этапа детей, охраны и укрепления их здоровья, возможностями учета особенностей и коррекции недостатков их развития.
В соответствии с ФГОС ДО, РППС:
1) содержательно-насыщенная;
2) трансформируемая;
3) полифункциональная;
4) вариативная;
5) доступная;
6) безопасная.
Развивающая предметно-пространственная среда в Организации организована в
виде мобильных центров детской активности в соответствии с возрастом детей.
В группах раннего возраста:
- центр двигательной активности для развития основных движений детей;
- центр сенсорики и конструирования для организации предметной деятельности и игры с
составными и динамическими игрушками, освоения детьми сенсорных эталонов формы,
цвета, размера;
- центр для организации предметных и предметно-манипуляторных игр, совместных играх
со сверстниками под руководством взрослого;
- центр творчества и продуктивной деятельности для развития восприятия смысла музыки,
поддержки интереса к рисованию и лепке, становлению первых навыков продуктивной
деятельности, освоения возможностей разнообразных изобразительных средств;
123
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
- центр познания и коммуникации (книжный уголок), восприятия смысла сказок, стихов,
рассматривания картинок;
- центр экспериментирования и труда для организации экспериментальной деятельности с
материалами и веществами (песок, вода, тесто и др.), развития навыков самообслуживания
и становления действий с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.).
В группах для детей дошкольного возраста (от 3 до 7 лет):
- центр двигательной активности (ориентирован на организацию игр средней и малой подвижности в групповых помещениях, средней и интенсивной подвижности в физкультурном и музыкальном залах, интенсивной подвижности на групповых участках, спортивной
площадке, всей территории детского сада) в интеграции содержания образовательных областей «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»;
- центр безопасности, позволяющий организовать образовательный процесс для развития
у детей навыков безопасности жизнедеятельности в интеграции содержания образовательных областей «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие»;
- центр игры, содержащий оборудование для организации сюжетно-ролевых детских игр,
предметы-заместители в интеграции содержания образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» и «Физическое развитие»;
- центр конструирования, в котором есть разнообразные виды строительного материала и
детских конструкторов, бросового материала схем, рисунков, картин, демонстрационных
материалов для организации конструкторской деятельности детей в интеграции содержания образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» и «Художественно-эстетическое развитие»;
- центр логики и математики, содержащий разнообразный дидактический материал и развивающие игрушки, а также демонстрационные материалы для формирования элементарных математических навыков и логических операций в интеграции содержания образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социальнокоммуникативное развитие»;
- центр экспериментирования, организации наблюдения и труда, игровое оборудование,
демонстрационные материалы и дидактические пособия которого способствуют реализации поисково-экспериментальной и трудовой деятельности детей в интеграции содержания образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»;
- центр познания и коммуникации детей, оснащение которого обеспечивает расширение
кругозора детей и их знаний об окружающем мире во взаимодействии детей со взрослыми
и сверстниками в интеграции содержания образовательных областей «Познавательное
развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»;
- книжный уголок, содержащий художественную и познавательную литературу для детей,
обеспечивающую их духовно-нравственное и этико-эстетическое воспитание, формирование общей культуры, освоение разных жанров художественной литературы, воспитание
любви и интереса к художественному слову, удовлетворение познавательных потребностей в интеграции содержания всех образовательных областей;
- центр театрализации и музицирования, оборудование которого позволяет организовать
музыкальную и театрализованную деятельность детей в интеграции с содержанием образовательных областей «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»;
- центр уединения предназначен для снятия психоэмоционального напряжения воспитан124
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
ников;
- центр творчества детей, предназначенный для реализации продуктивной деятельности
детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд) в интеграции содержания образовательных областей «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»,
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»8.
- Предметно-пространственная среда обеспечивает условия для эмоционального благополучия детей и комфортной работы педагогических и учебно - вспомогательных сотрудников.
В Организации созданы условия для информатизации образовательного процесса. В
групповых комнатах, в музыкальном зале, в кабинете педагога -психолога имеются
оборудование для использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.
3.3. Материально - техническое обеспечение Программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания
В Организации созданы материально-технические условия.
1.Возможность достижения обучающимися планируемых результатов освоения
Программы образования.
2. Выполнение требований санитарно-эпидемиологических правил и нормативов:
к условиям размещения организаций, осуществляющих образовательную деятельность;
оборудованию и содержанию территории; помещениям, их оборудованию и содержанию;
естественному и искусственному освещению помещений; отоплению и вентиляции; водоснабжению и канализации; организации питания; медицинскому обеспечению; приему детей в организации, осуществляющие образовательную деятельность; организации режима
дня; организации физического воспитания;личной гигиене персонала;
3. Выполнение требований пожарной безопасности и электробезопасности.
Оформлена Декларация по пожарной безопасности от «06» ноября 2020г. Вся деятельность с коллективом по пожарной безопасности регламентируется локальными актами:
положениями и инструкциями, а также согласно годовому планированию.
4. Выполнение требований по охране здоровья обучающихся и охране труда работников. В Организации оформлен Паспорт безопасности от «04» августа 2022 года. Вся деятельность с коллективом по охране труда регламентируется локальными актами: положениями и инструкциями, а также годовому планированию.
Возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ОВЗ, в том числе детей - инвалидов к объектам инфраструктуры Организации. При создании материально-технических условий для детей с ОВЗ учитываются особенности их физического и
психического развития. Здания и объекты организации оборудованы техническими средствами без барьерной среды для передвижения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. В организации имеется специально приспособленная мебель, позволяющая заниматься разными видами деятельности, общаться и играть со сверстниками. В
8
Рекомендации по формированию инфраструктуры дошкольных образовательных организаций и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ дошкольного
образования (разработаны во исполнение пункта 3 перечня поручений Президента Российской Федерации от 16 марта
2022 г. № Пр-487 по итогам заседания Совета при Президенте Российской Федерации по реализации государственной
политики
в
сфере
защиты
семьи
и
детей
17
декабря
2021
года)
–
URL:
https://docs.edu.gov.ru/document/f4f7837770384bfa1faa1827ec8d72d4/download/5558/ (дата обращения 25.04.2023)
125
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
учреждении оформлен паспорт доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на
нем услуг, а также оказания им при этом необходимой помощи и выставлен на сайте Организации для ознакомления с условиями.
Организация оснащена полным набором оборудования для различных видов детской деятельности в помещении и на участке, игровыми и физкультурными площадками,
озелененной территорией.
3.3.1. Оснащение помещений Организации
Таблица 34
Комплекс оснащения помещений Организации
Наименование оборудования
Назначение
Количество
4
Комплекс
осна- Комплект тематических стендов о флаге, гербе,
щения общих по- гимне в формах,
доступных для дошкольников
мещений ДОО
всех групп, стенды патриотического воспитания.
4
Места для сидения, отдыха и ожидания во входной
зоне в Организацию, в групповые комнаты (диван
модульный, кресло модульное/пуф, банкетка).
Стенд для родителей (меню, режим работы, контактные данные руководителей, график приема
населения и др.).
2
Стенд информационный по пожарной безопасности
и антитеррору.
2
Паспорт по пожарной безопасности.
1
Флаг РФ напольный
1
Оснащение входной зоны осуществляется в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 2 августа 2019
г. № 1006 «Об утверждении требований к антитеррористической защищенности объектов (территорий) Министерства просвещения
Российской Федерации и объектов (территорий), относящихся к
сфере деятельности Министерства просвещения Российской Федерации, и формы паспорта безопасности этих объектов (территорий)»
(Собрание законодательства Российской Федерации, 2019, № 32, ст.
4716).
Оснащение модуля Медицинский кабинет» сформировано с учетом
стандарта оснащения медицинского блока отделения организации медицинской помощи несовершеннолетним в образовательных организациях (Приказ Минздрава России от 05.11.2013 № 822н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи несовершеннолетним, в том числе в период обучения и воспитания в образовательных
организациях»).
Методический ка- Кресло для чтения/места для сидения в зоне 4
бинет, библиотечно- информацион-релаксирующего чтения
1
ный центр
Стенд информационный
Шкаф, закрытый для хранения дидактическо- 1
го оборудования
126
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Монитор Lenovo ThinkVision
Многофункциональное устройство HP M426fdn
Брошюровщик Rayson SD-2011B21
Ноутбук Lenovo V330-15IKB (лицензионное программное обеспечение, образовательный контент,
система защиты
от
вредоносной информации).
Фотоаппарат Canon EOS2000DEF-S 18-55.
Библиотека методической литературы.
Комплект дидактических игрушек с
ной росписью.
Пищеблок
народ-
1
1
1
1
1
1
1
Комплект дидактического и раздаточного материала по всем разделам образовательной программы для
всех возрастных групп.
1
Комплект методического материала по всем разделам образовательной программы для всех возрастных групп.
1
Комплект тематических папок и альбомов сдемонстрационными картинами (Искусство, Животные,
Растения, Безопасность, Природа, Человек, Спорт
и др.).
1
Комплект тематических пособий для патриотического воспитания (наглядно-демонстрационный и
дидактический материал о природе и истории РФ и
родного края).
1
Комплект тематических пособий о флаге, гербе,
гимне РФ в формах, доступных для детей старшего
дошкольного возраста.
1
Куклы в народных костюмах.
14
Оснащение комплекса пищеблока осуществляется в соответствии с:
- санитарно-эпидемиологическими правилами и
нормами СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организации
общественного питания населения», утвержденными постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 27
октября 2020 г. № 32 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 11 ноября 2020 г., регистрационный № 60833);
- санитарными правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденными постановлением Главного государственного санитарно127
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
го врача Российской Федерации от 28 сентября
2020 г. № 28 (зарегистрировано Министерством
юстиции Российской Федерации 18 декабря 2020
г., регистрационный № 61573) (далее – СП
2.4.3648-20);
- санитарными правилами и нормами СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 29 января 2021 г., регистрационный №
62296) (далее – СанПиН 1.2.3685-21).
Спортивный
плекс
3 шт
ком- Мат гимнастический
Стенка гимнастическая
4 шт.
Канат
1 шт.
Батут с держателем
1 шт.
Мостик качалка
2 шт.
Скамья гимнастическая
4 шт.
Стойка для игровых пособий
2 шт.
Стойка для прыжков
2 шт.
Бревно для гимнастики
1 шт.
Бревно кругое
1 шт.
Аптечка
универсальная для оказания первой 1 шт.
медицинской помощи (в соответствии с приказом №
822н).
Медицинский каби- Медицинский кабинет должен располагаться на первом этаже зданет
ния. Медкабинет представляет собой единый блок, состоящий из
кабинета врача и процедурного кабинета (12 м²). Температура помещения должна составлять 20−22 градуса. Подробные требования к оснащению медицинских кабинетов указаны в приложении
3 Приказа № 822-н Министерства здравоохранения РФ от 5 ноября
2013 г.
Группа для детей Манеж с защитным ограждением для детей до года (для
младенческого возорганизации прогулочных зон)
раста (до года).
Оснащение для «утреннего фильтра» (одноразовые
шпатели, термометры и др.), комплект
Пеленальный стол
Прогулочные коляски (в том числе многоместные)
Система хранения вещей обучающихся со скамьей в
128
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
комплекте
Система хранения и сушки вещей воспитанников
Стеллаж для хранения игр и оборудования
Стенд информационный
Ширма/перегородка, для выделения зоны кормления
детей матерями+ стул
Шкаф/вешалка для одежды матери
Стеллаж для горшков
Стеллаж для полотенец
Групповой/индивидуальный манеж/Разборные манежи
для бодрствующих детей
Двухместный стол для кормления детейможно 4
четырехместных – 4шт.
Стеллажи для хранения игр и системы хранения
Стол пеленальный в групповом помещении
Стульчик для кормления (трансформер)/ стул,
регулируемый по высоте
Группа
раннего Система хранения и сушки вещей обучающихся
возраста (от 1 года
Стеллаж для хранения игр и оборудования
до 2-х лет).
Стенд информационный
Доска магнитно-маркерная
Мягконабивные модули, комплект
Система хранения конструкторов
Стеллажи для хранения игр
Стол модульный, регулируемый по высоте
Стул, регулируемый по высоте
Мягкий диван
Первая
группа.
младшая Специализированная мебель и системы хранения
Доска магнитно-маркерная
Мягконабивные модули, комплект
Система хранения конструкторов
Стеллажи для хранения игр
Стол модульный, регулируемый по высоте
Стул, регулируемый по высоте
Вторая
Мягкий диван
младшая Комплект для проведения спортивных мероприятий
129
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
группа
Набор для подвижных игр и игр с песком – комплект
Система хранения вещей обучающихся со скамьей в
комплекте
Система хранения и сушки вещей воспитанников
Стеллаж для хранения игр и оборудования
Стенд информационный
Специализированная мебель и системы хранения
Доска магнитно-маркерная
Мягконабивные модули, комплект
Система хранения конструкторов
Стеллажи для хранения игр
Стол модульный, регулируемый по высоте
Стул, регулируемый по высоте
Средняя группа
Система хранения и сушки вещей обучающихся
Стеллаж для хранения игр и оборудования
Стенд информационный
Доска магнитно-маркерная
Мягконабивные модули, комплект
Система хранения конструкторов
Стеллажи для хранения игр
Стол модульный, регулируемый по высоте
Стул, регулируемый по высоте
Набор для подвижных игр и игр с песком - комплект
Старшая группа
Система хранения вещей, обучающихся со скамьей в
комплекте
Система хранения и сушки вещей обучающихся
Стеллаж для хранения игр и оборудования
Стенд информационный
Доска магнитно-маркерная
Мягконабивные модули, комплект
Система хранения конструкторов
Стеллажи для хранения игр
Стол модульный, регулируемый по высоте
Стул, регулируемый по высоте
Набор для подвижных игр и игр с песком - комплект
130
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Система хранения вещей обучающихся со скамьей в
комплекте
Подготовительная к Система хранения и сушки вещей обучающихся
школе группа
Стеллаж для хранения игр и оборудования
Стенд информационный
Интерактивная доска, проектор
Доска магнитно-маркерная
Мягконабивные модули, комплект
Система хранения конструкторов
Стеллажи для хранения игр
Стол модульный, регулируемый по высоте
Стул, регулируемый по высоте
Спальные комнаты
Кровати по количеству детей
Постельное белье (наволочка, простынь, пододеяльник) по 3 комплекта на каждого ребенка
Постельные
принадлежности (матрас,
два наматрасника,
подушка, одеяло) по количеству детей в группе.
Туалетные комнаты Полотенце для ног
Полотенце для рук
Шкафчики для
Прогулочные
участки
полотенец
индивидуальными ячейками
Дом игровой
Комплекс-стойка для лазанья с перекладинами
Модель (различной тематики) – МАФ
Песочница с крышкой
Теневой навес площадью из расчета не менее 1 м2 на одного ребенка, но не менее 20 м2
Спортивная
щадка
пло- Стойка с кольцом баскетбольная.
Балансир с амортизатором.
Бревно горизонтальное.
Бревно наклонное.
Гимнастическая стенка (5–6 пролетов).
Мишень для бросания/метания.
Рукоход.
3.3.2.Средства обучения и воспитания по образовательным областям
Таблица 35
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
131
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Наименование
Количество
Куклы
с 8 шт.
одеждой. Для
формирования навыков самообслуживания
Набор фигурок "Профес- 1 шт.
сии"
Семья европейцев 1 шт.
3
поколения
(набор фигурок),
8шт
Игро- 33
вой шт.
набор
"Золушка" (тазик и доска
для стирки, уборки)
Наименование
Комплект
«виды
сезонной
одежды»
Количество
1 шт.
Люди с физическими не- 1 шт.
достатками
(набор фигурок)
Кукла девочка "Европейская
раса"
32см
(без
одежды)
Кукла
мальчик
"Европейская раса"
32см (без одежды)
Куклы разных размеров
10
шт.
33
шт.
10
шт.
Куклы в национальных костюмах
11
Коляски
шт.
Игровой набор «Доктор», «Парикмахер»
Весы для игры
в магазин
44
шт.
Кухонная посуда
6 шт.
Кассовый аппарат
22
шт.
10
шт.
Набо 52
р шт.
хлеба,
продуктов и
выпечки
Набор 28
фруктов и шт.
овощей
Кукольный дом
132
4 шт.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Грузовые 18
автомо- шт.
били
Строител 12
ьные шт.
автомоби
ли
22
шт.
Военная техника
44
шт.
55
шт.
Различный
транспорт
Ящик для инструментов, 4 шт.
инструменты
В
оздуш
ный транспорт
6 шт.
4 шт.
Игровой
набор
«Строитель»
Домик для
игры
1 шт.
Автотрек. 10
Путешествие
40 шт.
дет.
Набор
дорожных знаков
Костюм
сотрудника 3 шт.
ГИБДД
Игровой
набор 2 шт.
«Дорожные знаки»
Таблица 36
Образовательная область «Познавательное и речевое развитие»
Наименование
Стол песок-вода
68х68х43см
Количество
3 шт.
Наименование
Количество
4 шт.
Бусы
Тактильные
квадраты
5 шт.
Лабиринт 5 шт.
"Геометрической
формы"
(Умные
тропинки)
33
шт.
10
шт.
Сортер
Вкладыши микс
133
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Вклады 44шт.
ши
Пирамидки – микс.
Кубики
20
шт.
4 шт.
20
шт.
Развивающий
набор «Песочный
Комплект
«виды
сезонной
одежды»
Куклы
с 8 шт.
одеждой. Для
формирования навыков самообслуживания
13
Календарь природы.
шт.
1 шт.
6 шт.
Яблоня. Времена
года.
5 шт.
Набор
животных
10
Набор шт.
животных
морских
12 шт
6 шт.
Набор
для
опытов «Набор шпиона»
Лупа
классическая
6 шт.
2 шт.
Микроскоп
"Юный биолог"
Набор маниралов
3 шт.
1 шт.
Набор
мениралов.
6 шт.
6 шт.
Танграм
Чедесный мешочек
134
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Касса цифр и счетных 120
материалов
"Учись набосчитать",
132 ров
элемента, пластик, микс
11
шт.
Счетный
материал (микс)
4 шт.
6 шт.
Развивающий
набор «Умные весы».
Счетный
материал мишки
3 шт.
4 шт.
Логический
Мемори «Мир
вокруг нас». Игрушка для
тренировки памяти
центр
памяти 3 шт.
Тренажёр
«Ферма»
6 шт.
Развивающая
игра «Алфавит-шифр»
Дидактические игры и
материалы «Учимся
читать по слогам»
6 шт.
6 шт.
Развивающая
игра
«Составь
предложения»
Таблица 37
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Наименование
Каргопольская игрушка
Количество
3 шт.
Наименование
Гжельская скульптура
Дымковская
игрушка -
Городецкая
роспись
2
Филимоновская игрушка
135
К
о
3 шт.
2
ш
т
.
3
ш
т
.
3
ш
т
ш
т
Хохлома
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
.
.
Конструктор
ферма
33
Конструктор шт.
деревянный
Конструкто 22
р транспорт шт.
Конструктор город
11шт.
6 шт.
Конструктор 10
шт.
"Поликарпова"
Конструктор 10
Крупногабаритный шт.
44
элемента
(Крупный
строительный набор)
3 шт.
Конструктор
"Заюшкина
избушка"
Конструктор 16
"Волк
и шт.
семеро
козлят"
Конструктор «Лего»
Конструктор 7 шт.
"Смоляной
бычок"
23дет.
6 шт.
Сказочперсоби-ба-бо
12
шт.
Животные
би-ба-бо
ные
нажи
Животные
би-
7 шт.
14
шт.
бабо
Пальчиковый театр
136
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Шир- 4 шт.
ма
для
театра теней. Театр теней.
9 шт.
Шапочки театральные
12
шт.
12
шт.
Деревянные
ложки для оркестра
Колокольчики для
оркестра
6 шт.
6 шт.
Ширмы
театра
Лошадка скакалка для игр
Таблица38
Образовательная область «Физическое развитие»
Наименование
КоНаименование
личество
Коврик
"Елочка" 8 шт. Дорожка массажная 150 см
(Мягкие) (в наборе 8
шт)
ОРТ Коврик "Кам- 9 шт.
ни" (мягкое, размер
250*250*18)
Султанчик
на
дер. 66
шт.
палочке
Количество
13
шт.
Лента гимнастическая с 6 шт.
кольцом 0,6 м. (комплект
- 10 шт. разноцвет.)
Флажки разноцветные 66
15 * 22 с трубочкой шт.
для флажка
Достань конфету 8 шт.
цв. Игра для
двоих
Поймай-ка с шариком
СЛА Поймай мяч (Д053)
8 шт.
МХ Туннель
D60см, длина
2м
2 шт.
137
Игра "Кольцеброс"
Конус с отверстиями У622
( h 35см)
8 шт.
6 шт.
10
шт.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
4 шт.
Скамья
гимнастическая 300х23х30 см
Мяч резиновый
d=200mm
Мяч прыгающий d=55
см
Скакалка L-2.4 м, D 30шт.
шнура - 4 мм
52
шт.
Мяч резиновый
d=100mm
52
шт.
3 шт.
Палка
гимнастическая 71 см
30
шт.
SPR Мяч
баскетбольный № 5
1шт.
SPR Мяч
волейбольный
1 шт.
SPR Мяч
футбольный
1 шт.
Обруч диаметр 80 см.
30
шт.
Канат для
перетягивания 6м.
д-30мм.
1 шт.
Дорожка для
подлезания "Радуга" (4
эл.)
1 шт.
14
шт.
Мешочки для
метания, набор 5 шт.
по 200 г.
10
шт.
Палочка эстафетная
деревянная L30 см,
набор 6 шт.
1 шт.
Тренажёр Тип «Бегущий
по
волнам»
Moove&Fun
1 шт.
Мини – степпер
Moove&Fun
1 шт.
Мяч с рисунком
Беговая дорожка
Moove&Fun
1 шт.
Полоса препятствия Тип 1
«Ты и я»
12
шт.
138
Гребной тренажёр Moove&Fun
1шт.
Велотренажёр
Moove&Fun
3 шт.
Модульный набор
для физических
упражнений «Ты
и я».
4 шт.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Батут Moove&Fun
1 шт.
Стенка гимнастическая
Тип 1 «Олимпик Сити»
4 шт.
Канат «Олимпик Сити»
1 шт.
Мостик – качалка «Ты и я»
2 шт.
Стойка для прыжков
«Ты и я»
3 шт.
Мат гимнастический
«Ты и я»
Бревно гимнастическое Тип 1 «Олимпик
Сити»
Башня для лазанья
«Lego-IT»
Электромобиль
«IConBit»
1 шт.
1 шт.
3 шт.
Бревно гимнастическое Тип 2 «Олимпик Сити»
Полоса препятствий Тип 2«Ты и
я»
1 шт.
Самокат «IConBit»
Тип 1, Тип 2
5 шт.
1 шт.
Таблица 39
Оснащение психолого-педагогической службы
Наименование
Количество
Интерак- 1 шт.
тивная доска с проектором.
Наименование
Количеств
о
1 шт.
Мультимедиапроектор
1 шт.
1 шт.
Интерактивна
я
воздушнопузырьковая
трубка.
Интерактивный
сухой бассейн с
клавишами
управления
139
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Световой 1 шт.
шар,
со
светящийся
пушкой
1 шт.
Фиброоптически
й
душ
полукругом
1 шт.
1 шт.
Стол
для
рисования
песком
Дидактическая
игра
1 шт.
1 шт.
Тактильное
сенсорное
лото
по
методике
Монтессори
«Парочки»
Сортер
1 шт.
1 шт.
Игры
на эмоции
Подвижная
игра «Твист-р»
с фантами
1 шт.
1 шт.
Тактильный мешочек
Игры
эмоции
на
Таблица 40
Оснащение логопедической службы
Наименование
Количество
Наименование
140
Кол
иче
ств
о
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Звуковая
головоломка
3 шт.
Звуковая
головоломка
3 шт.
3
шт
.
3
шт
.
Автоматизация
звука «С»
Автоматизация
звука «Ш»
3 шт.
3
шт
.
Автоматизация
звука «Л»
Автоматизация
звука «С»
3 шт.
3
шт
.
Тренировка
памяти
Тренировка
памяти
3 шт.
Тренировка
Памяти
3
шт
.
Тренировка
дыхания
3 шт.
3
шт
.
Активизаци речи
«Мама и малыш»
Расходные материалы приобретаются из расчета на каждого воспитанника и
обновляются/дополняются по мере необходимости, но не реже 1 раза в год. Приобретаются из расчета количества воспитанников и обновляются по мере необходимости. Зависит
от размера помещения и количества детей в группе.
Танграм
141
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
3.4.Примерный перечень литературных, музыкальных, художественных, анимационных и кинематографических произведений для реализации Программы образования
Примерный перечень художественной литературы Вторая группа раннего возраста (от 1 года до 2 лет)
Малые формы фольклора. «Большие ноги…», «Еду-еду к бабе, к деду…», «Как у
нашего кота…», «Киска, киска, киска, брысь!..», «Курочка», «Наши уточки с утра…»,
«Пальчик- мальчик…», «Петушок, петушок…», «Пошел кот под мосток…», «Радугадуга…».
Русские народные сказки. «Козлятки и волк» (обработка К.Д. Ушинского), «Колобок»
(обработка К.Д. Ушинского), «Золотое яичко» (обработка К.Д. Ушинского), «Маша и медведь» (обработка М.А. Булатова), «Репка» (обработка К.Д. Ушинского), «Теремок» (обработка М.А. Булатова).
Поэзия. Александрова З.Н. «Прятки», «Топотушки», Барто А.Л. «Бычок»,
«Мячик»,
«Слон», «Мишка», «Грузовик», «Лошадка», «Кораблик», «Самолет» (из цикла «Игрушки»), «Кто как кричит», «Птичка»; Берестов В.Д. «Курица с цыплятами», Благинина
Е.А. «Аленушка», Жуковский В.А. «Птичка», Ивенсен М.И. «Поглядите, зайка плачет»,
Клокова М. «Мой конь»,
«Гоп-гоп», Лагздынь Г.Р. «Зайка, зайка, попляши!», Маршак С.Я. «Слон», «Тигренок», «Совята» (из цикла «Детки в клетке»), Орлова А. «Пальчики-мальчики», Стрельникова К. «Кряк-кряк», Токмакова И.П. «Баиньки», Усачев А. «Рукавичка».
Проза. Александрова З.Н. «Хрюшка и Чушка», Б.Ф. «Маша и Миша», Пантелеев Л.
«Как поросенок говорить научился», Сутеев В.Г. «Цыпленок и утенок», Чарушин Е.И.
«Курочка» (из цикла «Большие и маленькие»), Чуковский К.И. «Цыпленок».
Первая младшая группа (от 2 до 3 лет)
Малые формы фольклора. «А баиньки-баиньки», «Бежала лесочком лиса с кузовочком…»,
«Большие ноги», «Водичка, водичка», «Вот и люди спят», «Дождик, дождик, полно
лить…», «Заяц Егорка…», «Идет коза рогатая», «Из-за леса, из-за гор…», «Катя, Катя…»,
«Кисонька-мурысонька…», «Наша Маша маленька…», «Наши уточки с утра», «Огуречик,
огуречик…», «Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу», «Поехали, поехали»,
«Пошел котик на Торжок…»,
«Тили-бом!...», «Уж ты, радуга-дуга», «Улитка, улитка…», «Чики, чики, кички…».
Русские народные сказки. «Заюшкина избушка» (обработка О. Капицы), «Как коза избушку построила» (обработка М.А. Булатова), «Кот, петух и лиса» (обработка М. Боголюбской), «Лиса и заяц» (обработка В. Даля), «Маша и медведь» (обработка М.А. Булатова), «Снегурушка и лиса» (обработка А.Н. Толстого).
Фольклор народов мира. «Бу-бу, я рогатый», лит. сказка (обработка Ю. Григорьева);
«В гостях у королевы», «Разговор», англ. нар. песенки (пер. и обработка С. Маршака);
«Ой ты заюшка-пострел…», пер. с молд. И. Токмаковой; «Снегирек», пер. с нем. В. Викторова, «Три веселых братца», пер. с нем. Л. Яхнина; «Ты, собачка, не лай…», пер. с молд.
И. Токмаковой; «У солнышка в гостях», словацк. нар. сказка (пер. и обраб. С. Могилевской и Л. Зориной).
Произведения поэтов и писателей России
Поэзия. Аким Я.Л. «Мама»; Александрова З.Н. «Гули-гули», «Арбуз»; Барто А.,
Барто П.
«Девочка-рѐвушка»; Берестов В.Д. «Веселое лето», «Мишка, мишка, лежебока»,
«Котенок»,
«Воробушки»; Введенский А.И. «Мышка»; Лагздынь Г.Р. «Петушок»; Лермонтов
142
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
М.Ю. «Спи, младенец…» (из стихотворения «Казачья колыбельная»); Маршак С.Я.
«Сказка о глупом мышонке»; Мошковская Э.Э. «Приказ» (в сокр.), «Мчится поезд»; Пикулева Н.В. «Лисий хвостик», «Надувала кашка шар…»; Плещеев А.Н. «Травка зеленеет…»; Пушкин А.С. «Ветер, ветер!...» (из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»;
Орлова А. «У машины есть водитель»; Саконская Н.П. «Где мой пальчик?»; Сапгир Г.В.
«Кошка»; Хармс Д.И. «Кораблик»; Чуковский К.И. «Федотка», «Путаница».
Проза. Бианки В.В. «Лис и мышонок»;
Калинина Н.Д. «Как Вася ловил рыбу», «В лесу» (из книги «Летом»), «Про жука»,
«Как Саша и Алеша пришли в детский сад»; Павлова Н.М. «Земляничка», «На машине»;
Симбирская Ю.С. «По тропинке, по дорожке»; Сутеев В.Г. «Кто сказал «мяу?», «Под
грибом»; Тайц Я. М.
«Кубик на кубик», «Впереди всех», «Волк», «Поезд»; Толстой Л.Н. «Три медведя»,
«Тетя дала Варе меду», «Слушай меня, пес…», «Была у Насти кукла», «Петя ползал и стал
на ножки», «Спала кошка на крыше…», «Был у Пети и Миши конь…»; Ушинский К.Д.
«Васька», «Петушок с семьей», «Уточки»; Чарушин Е.И. «Утка с утятами», «Еж» (из книги «В лесу»), «Волчишко»; Чуковский К.И. «Мойдодыр».
Произведения поэтов и писателей разных стран. Биссет Д. «Га-га-га!», пер. с англ. Н.
Шерешевской; Дональдсон Д. «Мишка-почтальон», пер. М. Бородицкой; Капутикян С.Б.
«Все спят», «Маша обедает, пер. с арм. Т. Спендиаровой; Остервальдер М. «Приключения
маленького Бобо. Истории в картинках для самых маленьких», пер. Т.Зборовская; Шертл
А. «Голубой грузовичок», пер. Ю. Шипкова; Эрик К. «Очень голодная гусеница», «Десять
резиновых утят».
Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)
Малые формы фольклора. «Ай, качи-качи-качи...», «Божья коровка...», «Волчокволчок, шерстяной бочок…», «Дождик, дождик, пуще...», «Еду-еду к бабе, к деду…»,
«Жили у бабуси…»,
«Заинька, попляши...», «Заря-заряница...»; «Как без дудки, без дуды…», «Как у
нашего кота...»,
«Кисонька-мурысенька...», «Курочка-рябушечка...», «На улице три курицы...»,
«Ночь пришла...»,
«Пальчик-мальчик...», «Привяжу я козлика», «Радуга-дуга...», «Сидит белка на
тележке...»,
«Сорока, сорока...», «Тень, тень, потетень...», «Тили-бом! Тили-бом!..», «Травка-муравка...»,
«Чики-чики-чикалочки...».
Русские народные сказки. «Бычок – черный бочок, белые копытца» (обработка М. Булатова;
«Волк и козлята» (обработка А.Н. Толстого); «Кот, петух и лиса» (обработка М.
Боголюбской);
«Лиса и заяц» (обработка В. Даля); «Снегурочка и лиса» (обработка М. Булатова); «У
страха глаза велики» (обработка М. Серовой).
Фольклор народов мира. Песенки. «Кораблик», «Храбрецы», «Маленькие феи», «Три
зверолова» англ., обр. С. Маршака; «Что за грохот», пер. с латыша. С. Маршака; «Купите
лук...», пер. с шотл. И. Токмаковой; «Разговор лягушек», «Несговорчивый удод», «Помогите!» пер. с чеш. С. Маршака.
Сказки. «Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В. Важдаева; «Упрямые
козы», узб. обр. Ш. Сагдуллы; «У солнышка в гостях», пер. с словац. С. Могилевской и Л.
Зориной; «Храбрец-молодец», пер. с болг. Л. Грибовой; «Пых», белорус. обр. Н. Мялика:
«Лесной мишка и проказница мышка», латыш., обр. Ю. Ванага, пер. Л. Воронковой.
Произведения поэтов и писателей России
143
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Поэзия. Бальмонт К.Д. «Осень»; Благинина Е.А. «Радуга»; Городецкий С.М. «Кто
это?»; Заболоцкий Н.А. «Как мыши с котом воевали»; Кольцов А.В. «Дуют ветры...» (из
стихотворения
«Русская песня»); Косяков И.И. «Все она»; Майков А.Н. «Колыбельная песня», «Ласточка примчалась...» (из новогреческих песен); Маршак С.Я. «Зоосад», «Жираф», «Зебры», «Белые медведи», «Страусенок», «Пингвин», Верблюд», «Где обедал воробей» (из
цикла «Детки в клетке»), «Тихая сказка», «Сказка об умном мышонке»; Михалков С.В.
«Песенка друзей»; Мошковская Э.Э. «Жадина»; Плещеев А.Н. «Осень наступила...»,
«Весна» (в сокр.); Пушкин А.С.
«Ветер, ветер! Ты могуч!..», «Свет наш, солнышко!..», «Месяц, месяц...» (из «Сказки о
мертвой царевне и семи богатырях»); Токмакова И.П. «Медведь»; Чуковский К.И. «Мойдодыр», «Муха- цокотуха», «Ежики смеются», «Елка», Айболит», «Чудо-дерево», «Черепаха».
Проза. Бианки В.В. «Купание медвежат»; Воронкова Л.Ф. «Снег идет» (из книги
«Снег идет»); Дмитриев Ю. «Синий шалашик»; Житков Б.С. «Слоны», «Как слон купался» (из книги
«Что я видел»); Зартайская И. «Душевные истории про Пряника и Вареника»;
Зощенко М.М.
«Умная птичка»; Прокофьева С.Л. «Маша и Ойка», «Сказка про грубое слово «Уходи»», «Сказка о невоспитанном мышонке» (из книги «Машины сказки»); Сутеев В.Г. «Три
котенка»; Толстой Л.Н.
«Птица свила гнездо...»; «Таня знала буквы...»; «У Вари был чиж...», «Пришла весна...»; Толстой А.Н. «Еж», «Лиса», «Петушки»; Ушинский К.Д. «Петушок с семьей»,
«Уточки», «Васька», «Лиса- Патрикеевна»; Хармс Д.И. «Храбрый ѐж»; Чуковский К.И.
«Так и не так».
Произведения поэтов и писателей разных стран
Поэзия. Виеру Г. «Ежик и барабан», пер. с молд. Я. Акима; Воронько П. «Хитрый
ежик», пер. с укр. С. Маршака; Дьюдни А. «Лама красная пижама», пер. Т. Духановой; Забила Н.Л.
«Карандаш», пер. с укр. 3. Александровой; Капутикян С. «Кто скорее допьет», пер. с
арм. Спендиаровой; Карем М. «Мой кот», пер. с франц. М. Кудиновой; Макбратни С.
«Знаешь, как я тебя люблю», пер. Е. Канищевой, Я. Шапиро; Милева Л. «Быстроножка и
серая Одежка», пер. с болг. М. Маринова.
Проза. Бехлерова Х. «Капустный лист», пер. с польск. Г. Лукина; Биссет Д. «Лягушка
в зеркале», пер. с англ. Н. Шерешевской; Муур Л. «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой; Чапек Й. «В лесу», «Кукла Яринка» (из книги «Приключения песика и кошечки»), пер. чешск. Г. Лукина.
Средняя группа (4-5 лет)
Малые формы фольклора. «Барашеньки…», «Гуси, вы гуси…», «Дождик-дождик, веселей»,
«Дон! Дон! Дон!...», «Жил у бабушки козел», «Зайчишка-трусишка…», «Идет лисичка помосту…», «Иди весна, иди, красна…», «Кот на печку пошел…», «Наш козел…»,
«Ножки, ножки,
где вы были?..», «Раз, два, три, четыре, пять – вышел зайчик погулять», «Сегодня
день целый…»,
«Сидит, сидит зайка…», «Солнышко-ведрышко…», «Стучит, бренчит», «Тень-тень,
потетень».
Русские народные сказки. «Гуси-лебеди» (обработка М.А. Булатова); «Жихарка» (обработка И. Карнауховой); «Заяц-хваста» (обработка А.Н. Толстого); «Зимовье» (обр. И.
Соколова- Микитова); «Коза-дереза» (обработка М.А. Булатова); «Лиса и козел», «Пету144
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
шок и бобовое зернышко» (обр. О. Капицы); «Лиса-лапотница» (обработка В. Даля); «Лисичка-сестричка и волк (обработка М.А. Булатова); «Смоляной бычок» (обработка М.А.
Булатова); «Снегурочка» (обработка М.А. Булатова).
Фольклор народов мира
Песенки. «Утята», франц., обр. Н. Гернет и С. Гиппиус; «Пальцы», пер. с нем. Л.
Яхина;
«Песня моряка» норвежск. нар. песенка (обработка Ю. Вронского); «Барабек», англ.
(обработка К. Чуковского); «Шалтай-Болтай», англ. (обработка С. Маршака).
Сказки. «Бременские музыканты» из сказок братьев Гримм, пер. с. нем. А. Введенского, под ред. С. Маршака; «Два жадных медвежонка», венгер. сказка (обработка А.
Красновой и В. Важдаева); «Колосок», укр. нар. сказка (обработка С. Могилевской);
«Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Т. Габбе; «Три поросенка», пер. с
англ. С. Михалкова.
Произведения поэтов и писателей России
Поэзия. Аким Я.Л. «Первый снег»; Александрова З.Н. «Таня пропала», «Теплый дождик»; Бальмонт К.Д. «Росинка»; Барто А.Л. «Уехали», «Я знаю, что надо придумать»;
Берестов В.Д.
«Искалочка»; Благинина Е.А. «Дождик, дождик…», «Посидим в тишине»,
С. Черный
«Приставалка»; Блок А.А. «Ветхая избушка…», «Ворона»; Брюсов В.Я. «Колыбельная»; Бунин И.А. «Листопад» (отрывок); Гамазкова И. «Колыбельная для бабушки»;
Гернет Н. и Хармс Д.
«Очень-очень вкусный пирог»; Дрожжин С.Д. «Улицей гуляет…» (из стих. «В крестьянской семье»); Есенин С.А. «Поет зима – аукает…»; Заходер Б.В. «Волчок», «Кискино
горе»; Кушак Ю.Н. «Сорок сорок»; Лукашина М. «Розовые очки», Маршак С.Я. «Багаж», «Про все на свете»,
«Вот какой рассеянный», «Мяч», «Усатый-полосатый», «Пограничники»; Матвеева Н.
«Она умеет превращаться»; Маяковский В.В. «Что такое хорошо и что такое плохо?»;
Михалков С.В. «А что у Вас?», «Рисунок», «Дядя Степа – милиционер»; Мориц Ю.П.
«Песенка про сказку», «Дом гнома, гном – дома!», «Огромный собачий секрет»; Мошковская Э.Э. «Добежали до вечера»; Носов Н.Н.
«Ступеньки»; Орлова А. «Невероятно длинная история про таксу»; Пушкин А.С.
«Месяц, месяц…» (из «Сказки о мертвой царевне…»), «У лукоморья…» (из вступления к
поэме «Руслан и Людмила»), «Уж небо осенью дышало…» (из романа «Евгений Онегин);
Сапгир Г.В. «Садовник»; Серова Е. «Похвалили»; Сеф Р.С. «На свете все на все похоже…», «Чудо»; Токмакова И.П. «Ивы»,
«Сосны», «Плим», «Где спит рыбка?»; Толстой А.К. «Колокольчики мои»; Усачев А.
«Выбрал папа ѐлочку»; Успенский Э.Н. «Разгром»; Фет А.А. «Мама! Глянь-ка из окошка…»; Хармс Д.И.
«Очень страшная история», «Игра», «Врун»; Чуковский К.И. «Путаница», «Закаляка», «Радость»,
«Тараканище».
Проза. Абрамцева Н.К. «Дождик», «Как у зайчонка зуб болел»; Берестов В.Д. «Как
найти дорожку»; Бианки В.В. «Подкидыш», «Лис и мышонок», «Первая охота», «Лесной
колобок – колючий бок»; Вересаев В.В. «Братишка»; Воронин С.А. «Воинственный Жако»; Воронкова Л.Ф.
«Как Аленка разбила зеркало» (из книги «Солнечный денек»); Дмитриев Ю. «Синий
шалашик», Драгунский В.Ю. «Он живой и светится…», «Тайное становится явным»; Зощенко М.М.
«Показательный ребенок», «Глупая история»; Коваль Ю.И. «Дед, баба и Алеша»;
145
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Козлов С.Г.
«Необыкновенная весна», «Такое дерево»; Носов Н.Н. «Заплатка», «Затейники»;
Пришвин М.М.
«Ребята и утята», «Журка»; Сахарнов С.В. «Кто прячется лучше всех?»; Сладков
Н.И. «Неслух»; Сутеев В.Г. «Мышонок и карандаш»; Тайц Я.М. «По пояс», «Все
здесь»; Толстой Л.Н. «Собака шла по дощечке…», «Хотела галка пить…», «Правда всего
дороже», «Какая бывает роса на траве»
«Отец приказал сыновьям…»; Ушинский К.Д. «Ласточка»; Цыферов Г.М. «В медвежачий час»;Чарушин Е.И. «Тюпа, Томка и сорока» (сборник рассказов).
Литературные сказки. Горький М. «Воробьишко»; Мамин-Сибиряк Д.Н. «Сказка
про Комара Комаровича – Длинный Нос и про Мохнатого Мишу – Короткий Хвост»;
Москвина М.Л.
«Что случилось с крокодилом»; Сеф Р.С. «Сказка о кругленьких и длинненьких
человечках»; Чуковский К.И. «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе», «Айболит и
воробей».
Произведения поэтов и писателей разных стран
Поэзия. Бжехва Я. «Клей», пер. с польск. Б. Заходер; Грубин Ф. «Слезы», пер. с чеш.
Е. Солоновича; Квитко Л.М. «Бабушкины руки» (пер. с евр. Т. Спендиаровой);
Райнис Я. «Наперегонки», пер. с латыш. Л. Мезинова; Тувим Ю. «Чудеса», пер. с
польск. В. Приходько;
«Про пана Трулялинского», пересказ с польск. Б. Заходера; «Овощи», пер с польск. С.
Михалкова.
Литературные сказки. Балинт А. «Гном Гномыч и Изюмка» (главы из книги), пер. с
венг. Г. Лейбутина; Берг Л. «Рыбка» (пер. с англ. О. Образцовой); Дональдсон Д. «Груффало», «Хочу к маме», «Улитка и Кит» (пер. М.Бородицкой), Ивамура К. «14 лесных мышей» (пер. Е.Байбиковой), Ингавес Г. «Мишка Бруно» (пер. О. Мяэотс), Керр Д. «Мяули.
Истории из жизни удивительной кошки» (пер. М.Аромштам), Лангройтер Ю. «А дома
лучше!» (пер. В.Фербикова), Мугур Ф.
«Рилэ-Йепурилэ и Жучок с золотыми крылышками» (пер. с румынск. Д. Шполянской); Пенн О.
«Поцелуй в ладошке» (пер. Е.Сорокиной), Родари Д. «Собака, которая не умела лаять» (из книги
«Сказки, у которых три конца»), пер. с итал. И. Константиновой; Уорнс Т. «ШтукаДрюка» (пер. Д.Соколовой), Фернли Д. «Восемь жилеток Малиновки» (пер.
Д.Налепиной), Хогарт Э. «Мафин и его веселые друзья» (главы из книги), пер. с англ.
О. Образцовой и Н. Шанько; Юхансон Г.
«Мулле Мек и Буффа» (пер. Л. Затолокиной).
Старшая группа (5-6 лет)
Малые формы фольклора. Загадки, небылицы, дразнилки, считалки, пословицы, поговорки,заклички, народные песенки, прибаутки, скороговорки.
Русские народные сказки. «Жил-был карась…» (докучная сказка); «Жили-были два
братца…» (докучная сказка); «Заяц-хвастун» (обработка О.И. Капицы / пересказ А.Н.
Толстого);
«Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И.В. Карнауховой); «Лиса и кувшин»
(обработка О.И. Капицы); «Морозко» (пересказ М. Булатова); «По щучьему веленью»
(обработка А.Н. Толстого); «Сестрица Алѐнушка и братец Иванушка» (пересказ А.Н. Толстого); «Сивка-бурка» (обработка М.А. Булатова / обработка А.Н. Толстого / пересказ
К.Д. Ушинского); «Царевна- лягушка» (обработка А.Н. Толстого / обработка М. Булатова).
Сказки народов мира. «Госпожа Метелица», пересказ с нем. А. Введенского, под ре146
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
дакцией С.Я. Маршака, из сказок братьев Гримм; «Жѐлтый аист», пер. с кит. Ф. Ярлина;
«Златовласка», пер. с чешск. К.Г. Паустовского; «Летучий корабль», пер. с укр. А. Нечаева; «Рапунцель» пер. с нем. Г. Петникова / пер. и обработка И.Архангельской; «Чудесные
истории про зайца по имени Лѐк», сб. сказок народов Зап. Африки, пер. О.Кустовой и
В.Андреева.
Произведения поэтов и писателей России.
Поэзия. Аким Я.Л. «Жадина»; Барто А.Л. «Верѐвочка», «Гуси-лебеди», «Есть такие
мальчики», «Мы не заметили жука»; Бородицкая М. «Тетушка Луна»; Бунин И.А. «Первый снег»; Волкова Н. «Воздушные замки»; Городецкий С.М. «Котѐнок»; Дядина Г. «Пуговичный городок»; Есенин С.А. «Черѐмуха», «Берѐза»; Заходер Б.В. «Моя вообразилия»; Маршак С.Я. «Пудель»; Мориц Ю.П. «Домик с трубой»; Мошковская Э.Э. «Какие
бывают подарки»; Орлов В.Н. «Ты скажи мне, реченька….»; Пивоварова И.М. «Сосчитать
не могу»; Пушкин А.С. «У лукоморья дуб зелѐный….» (отрывок из поэмы «Руслан и
Людмила»), «Ель растѐт перед дворцом….» (отрывок из
«Сказки о царе Салтане….», «Уж небо осенью дышало….» (отрывок из романа «Евгений Онегин»); Сеф Р.С. «Бесконечные стихи»; Симбирская Ю. «Ехал дождь в командировку»; Степанов В.А. «Родные просторы»; Суриков И.З. «Белый снег пушистый», «Зима»
(отрывок); Токмакова И.П. «Осенние листья», Толстой А.К. «Осень. Обсыпается весь наш
бедный сад….»; Тютчев Ф.И. «Зима недаром злится….»; Усачев А. «Колыбельная книга»,
«К нам приходит Новый год»; Фет А.А. «Кот поѐт, глаза прищуря….», «Мама, глянь-ка из
окошка….»; Цветаева М.И. «У кроватки»; Чѐрный С. «Волк»; Чуковский К.И. «Ёлка»; Яснов М.Д. «Мирная считалка», «Жила- была семья», «Подарки для Елки. Зимняя книга».
Проза. Аксаков С.Т. «Сурка»; Алмазов Б.А. «Горбушка»; Баруздин С.А. «Берегите
свои косы!», «Забракованный мишка»; Бианки В.В. «Лесная газета» (сборник рассказов);
Гайдар А.П.
«Чук и Гек», «Поход»; Голявкин В.В. «И мы помогали», «Язык», «Как я помогал маме мыть пол»,
«Закутанный мальчик»; Дмитриева В.И. «Малыш и Жучка»; Драгунский В.Ю. «Денискины рассказы» (сборник рассказов); Москвина М.Л. «Кроха»; Носов Н.Н. «Живая
шляпа», «Дружок»,
«На горке»; Пантелеев Л. «Буква ТЫ»; Панфилова Е. «Ашуни. Сказка с рябиновой
ветки»; Паустовский К.Г. «Кот-ворюга»; Погодин Р.П. «Книжка про Гришку» (сборник
рассказов); Пришвин М.М. «Глоток молока», «Беличья память», «Курица на столбах»; Симбирская Ю.
«Лапин»; Сладков Н.И. «Серьѐзная птица», «Карлуха»; Снегирѐв Г.Я. «Про пингвинов» (сборник рассказов); Толстой Л.Н. «Косточка», «Котѐнок»; Ушинский К.Д. «Четыре
желания»; Фадеева О.
«Фрося – ель обыкновенная»; Шим Э.Ю. «Петух и наседка», «Солнечная капля».
Литературные сказки. Александрова Т.И. «Домовѐнок Кузька»; Бажов П.П. «Серебряное копытце»; Бианки В.В. «Сова», «Как муравьишко домой спешил», «Синичкин календарь»,
«Молодая ворона», «Хвосты», «Чей нос лучше?», «Чьи это ноги?», «Кто чем поѐт?»,
«Лесные домишки», «Красная горка», «Кукушонок», «Где раки зимуют»; Даль В.И. «Старик-годовик»; Ершов П.П. «Конѐк-горбунок»; Заходер Б.В. «Серая Звѐздочка»; Катаев
В.П. «Цветик- семицветик», «Дудочка и кувшинчик»; Мамин-Сибиряк Д.Н. «Алѐнушкины сказки» (сборник сказок); Михайлов М.Л. «Два Мороза»; Носов Н.Н. «Бобик в гостях у
Барбоса»; Петрушевская Л.С. «От тебя одни слѐзы»; Пушкин А.С. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной
царевне лебеди», «Сказка о мѐртвой царевне и о семи богатырях»; Сапгир Г.Л. «Как
лягушку продавали» (сказка-шутка); Телешов Н.Д.
147
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
«Крупеничка»; Ушинский К.Д. «Слепая лошадь»; Чуковский К.И. «Доктор Айболит»
(по мотивам романа Х. Лофтинга).
Произведения поэтов и писателей разных стран.
Поэзия. Бжехва Я. «На Горизонтских островах» (пер. с польск. Б.В. Заходера); Валек М.
«Мудрецы» (пер. со словацк. Р.С. Сефа); Капутикян С.Б. «Моя бабушка» (пер. с армянск. Т. Спендиаровой); Карем М. «Мирная считалка» (пер. с франц. В.Д. Берестова);
Сиххад А. «Сад» (пер. с азербайдж. А. Ахундовой); Смит У. Д. «Про летающую корову»
(пер. с англ. Б.В. Заходера); Фройденберг А. «Великан и мышь» (пер. с нем. Ю.И. Коринца); Чиарди Дж. «О том, у кого три глаза» (пер. с англ. Р.С. Сефа).
Литературные сказки. Сказки-повести. Андерсен Г. Х. «Огниво» (пер. с датск. А.
Ганзен),
«Свинопас» (пер. с датского А. Ганзен), «Дюймовочка» (пер. с датск. и пересказ А.Ганзен),
«Гадкий утѐнок» (пер. с датск. А.Ганзен, пересказ Т.Габбе и А.Любарской), «Новое
платье короля» (пер. с датск. А.Ганзен), «Ромашка» (пер. с датск. А.Ганзен), «Дикие
лебеди» (пер. с датск. А. Ганзен); Киплинг Дж. Р. «Сказка о слонѐнке» (пер. с англ. К.И.
Чуковского), «Откуда у кита такая глотка» (пер. с англ. К.И. Чуковского, стихи в пер. С.Я.
Маршака), «Маугли» (пер. с англ. Н. Дарузес / И.Шустовой); Коллоди К. «Пиноккио. История деревянной куклы» (пер. с итал. Э.Г. Казакевича); Лагерлѐф С. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» (в пересказе З. Задунайской и А. Любарской); Линдгрен
А. «Карлсон, который живѐт на крыше, опять прилетел» (пер. со швед. Л.З. Лунгиной),
«Пеппи Длинный чулок» (пер. со швед. Л.З. Лунгиной); Лофтинг Х. «Путешествия доктора Дулиттла» (пер. с англ. С. Мещерякова); Милн А. А. «Винни-Пух и все, все, все» (перевод с англ. Б.В. Заходера); Мякеля Х. «Господин Ау» (пер. с фин. Э.Н. Успенского);
Пройслер О. «Маленькая Баба-яга» (пер. с нем. Ю. Коринца), «Маленькое привидение»
(пер. с нем. Ю. Коринца); Родари Д. «Приключения Чипполино» (пер. с итал. З. Потаповой), «Сказки, у которых три конца» (пер. с итал. И.Г. Константиновой).
Подготовительная к школе группа (6-7 лет)
Малые формы фольклора. Загадки, небылицы, дразнилки, считалки, пословицы, поговорки,заклички, народные песенки, прибаутки, скороговорки.
Русские народные сказки. «Василиса Прекрасная» (из сборника А.Н. Афанасьева);
«Вежливый Кот-воркот» (обработка М. Булатова); «Иван Царевич и Серый Волк»
(обработка А.Н. Толстого); «Зимовье зверей» (обработка А.Н. Толстого); «Кощей Бессмертный» (2 вариант) (из сборника А.Н. Афанасьева); «Рифмы» (авторизованный пересказ Б.В. Шергина); «Семь Симеонов
– семь работников» (обработка И.В. Карнауховой); «Солдатская загадка» (из сборника
А.Н. Афанасьева); «У страха глаза велики» (обработка О.И. Капицы); «Хвосты» (обработка О.И. Капицы).
Былины. «Садко» (пересказ И.В. Карнауховой / запись П.Н. Рыбникова); «Добрыня и
Змей»(обработка Н.П. Колпаковой / пересказ И.В. Карнауховой); «Илья Муромец и Соловей-Разбойник»(обработка А.Ф. Гильфердинга / пересказ И.В. Карнауховой).
Сказки народов мира. «Айога», нанайск., обработка Д. Нагишкина; «Беляночка и Розочка», нем. из сказок Бр. Гримм, пересказ А.К. Покровской; «Самый красивый наряд на
свете», пер. с япон. В. Марковой; «Голубая птица», туркм. обработка А. Александровой и М. Туберовского; «Каждый свое получил», эстон. обработка М. Булатова; «Кот в
сапогах» (пер. с франц. Т.Габбе),
«Волшебница» (пер. с франц. И.С. Тургенева), «Мальчик с пальчик» (пер. с франц.
Б.А. Дехтерѐва), «Золушка» (пер. с франц. Т. Габбе) из сказок Перро Ш..
148
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Произведения поэтов и писателей России.
Поэзия. Аким Я.Л. «Мой верный чиж»; Бальмонт К.Д. «Снежинка»; Благинина
Е.А.
«Шинель», «Одуванчик», «Наш дедушка»; Бунин И.А. «Листопад»; Владимиров
Ю.Д. «Чудаки»,
«Оркестр»; Гамзатов Р.Г. «Мой дедушка» (перевод с аварского языка Я. Козловского),
Городецкий С.М. «Первый снег», «Весенняя песенка»; Есенин С.А. «Поѐт зима, аукает….», «Пороша»; Жуковский В.А. «Жаворонок»; Левин В.А. «Зелѐная история»; Маршак
С.Я. «Рассказ о неизвестном герое», «Букварь. Веселое путешествие от А до Я»; Маяковский В.В. «Эта книжечка моя, про моря и про маяк»; Моравская М. «Апельсинные корки»;
Мошковская Э.Э. «Добежали до вечера», «Хитрые старушки»; Никитин И.С. «Встреча
зимы»; Орлов В.Н. «Дом под крышей голубой»; Пляцковский М.С. «Настоящий друг»;
Пушкин А.С. «Зимний вечер», «Унылая пора! Очей очарованье!..» («Осень»), «Зимнее
утро»; Рубцов Н.М. «Про зайца»; Сапгир Г.В. «Считалки», «Скороговорки»,
«Людоед и принцесса, или Всѐ наоборот»; Серова Е.В.
Новогоднее»; Соловьѐва П.С. «Подснежник», «Ночь и день»; Степанов В.А. «Что
мы Родиной
зовѐм?»; Токмакова И.П. «Мне грустно», «Куда в машинах снег везут»; Тютчев Ф.И.
«Чародейкою зимою…», «Весенняя гроза»; Успенский Э.Н. «Память»; Чѐрный С. «На
коньках», «Волшебник».
Проза. Алексеев С.П. «Первый ночной таран»; Бианки В.В. «Тайна ночного леса»;
Воробьѐв Е.З. «Обрывок провода»; Воскобойников В.М. «Когда Александр Пушкин был
маленьким»; Житков Б.С. «Морские истории» (сборник рассказов), «Что я видел» (сборник рассказов); Зощенко М.М. «Рассказы о Лѐле и Миньке» (сборник рассказов); Коваль
Ю.И.
«Русачок-травник», «Стожок», «Алый»; Куприн А.И. «Слон»; Мартынова К., Василиади О. «Елка, кот и Новый год»; Носов Н.Н. «Заплатка», «Огурцы», «Мишкина каша»;
Митяев А.В. «Мешок овсянки»; Погодин Р.П. «Жаба», «Шутка»; Пришвин М.М. «Лисичкин хлеб», «Изобретатель»; Ракитина Е. «Приключения новогодних игрушек»,
«Серѐжик»; Раскин А.Б. «Как папа был маленьким» (сборник рассказов); Сладков Н.И.
«Хитрющий зайчишка», «Синичка необыкновенная», «Почему ноябрь пегий»; СоколовМикитов И.С. «Листопадничек»; Толстой Л.Н. «Филипок», «Лев и собачка», «Прыжок»,
«Акула», «Пожарные собаки»; Фадеева О. «Мне письмо!»; Чаплина В.В. «Кинули»; Шим
Э.Ю. «Хлеб растет».
Литературные сказки. Гайдар А.П. «Сказка о Военной тайне, о МальчишеКибальчише и его твѐрдом слове», «Горячий камень»; Гаршин В.М. «Лягушкапутешественница»; Козлов С.Г.
«Как Ёжик с Медвежонком звѐзды протирали»; Маршак С.Я. «Двенадцать месяцев»;
Паустовский К.Г. «Тѐплый хлеб», «Дремучий медведь»; Прокофьева С.Л., Токмакова И.П.
«Подарок для Снегурочки»; Ремизов А.М. «Гуси-лебеди», «Хлебный голос»; Скребицкий
Г.А. «Всяк по- своему»; Соколов-Микитов И.С. «Соль Земли»; Чѐрный С. «Дневник Фокса Микки».
Произведения поэтов и писателей разных стран.
Поэзия. Брехт Б. «Зимний вечер через форточку» (пер. с нем. К. Орешина); Дриз О.О.
«Как сделать утро волшебным» (пер. с евр. Т. Спендиаровой); Лир Э. «Лимерики» (пер. с
англ. Г. Кружкова); Станчев Л. «Осенняя гамма» (пер. с болг. И.П. Токмаковой); Стивенсон Р.Л. «Вычитанные страны» (пер. с англ. Вл.Ф. Ходасевича).
Литературные сказки. Сказки-повести. Андерсен Г.Х. «Оле-Лукойе» (пер. с датск. А.
Ганзен), «Соловей» (пер. с датск. А. Ганзен, пересказ Т. Габбе и А. Любарской), «Стойкий
оловянный солдатик» (пер. с датск. А. Ганзен, пересказ Т. Габбе и А. Любарской), «Снеж149
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
ная Королева» (пер. с датск. А. Ганзен), «Русалочка» (пер. с датск. А. Ганзен); Гофман
Э.Т.А. «Щелкунчик и мышиный Король» (пер. с нем. И. Татариновой); Киплинг Дж. Р.
«Маугли» (пер. с англ. Н. Дарузес / И. Шустовой), «Кошка, которая гуляла сама по себе»
(пер. с англ. К.И. Чуковского / Н. Дарузерс); Кэррол Л. «Алиса в стране чудес» (пер. с
англ. Н. Демуровой, Г. Кружкова, А. Боченкова, стихи в пер. С.Я. Маршака, Д. Орловской,
О. Седаковой), «Алиса в Зазеркалье» (пер. с англ. Н. Демуровой, Г. Кружкова, А. Боченкова, стихи в пер. С.Я. Маршака, Д. Орловской, О. Седаковой); Линдгрен А. «Три повести
о Малыше и Карлсоне» (пер. со шведск. Л.З. Лунгиной); Нурдквист С. «История о том,
как Финдус потерялся, когда был маленьким»; Поттер Б. «Сказка про Джемайму Нырнивлужу» (пер. с англ. И.П. Токмаковой); Распе Эрих Рудольф «Приключения барона Мюнхгаузена» (пер. с нем. К.И. Чуковского / Е.Н. Акимовой); Родари Дж. «Путешествие Голубой Стрелы» (пер. с итал. Ю. Ермаченко), «Джельсомино в Стране лжецов» (пер. с итал.
А.Б. Махова); Топпелиус С. «Три ржаных колоска» (пер. со шведск. А. Любарской); Эме
М. «Краски» (пер. с франц. И. Кузнецовой); Янссон Т. «Муми-тролли» (пер. со шведск.
В.А. Смирнова / И.П. Токмаковой), «Шляпа волшебника» (пер. со шведск. языка В.А.
Смирнова / Л. Брауде).
Примерный перечень музыкальных произведений
от 2 месяцев до 1 года
Слушание. «Весело — грустно», муз. Л. Бетховена; «Ласковая просьба», муз. Г. Свиридова;
«Смелый наездник», муз. Р. Шумана; «Верхом на лошадке», муз. А. Гречанинова;
«Колыбельная»,
«Петушок», муз. А. Лядова; «Колыбельная», муз. Н. Римского-Корсакова; «Полька»,
«Игра влошадки», «Мама», муз. П. Чайковского; «Зайчик», муз. М. Старокадомского.
Подпевание. «Петушок», «Ладушки», «Идет коза рогатая», «Баюшки-баю», «Ой, люлюшки, люлюшки»; «Кап-кап»; прибаутки, скороговорки, пестушки и игры с пением.
Музыкально-ритмические движение. «Устали наши ножки», муз. Т. Ломовой, сл. Е.
Соковниной; «Маленькая полечка», муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Шибицкой; «Ой, летали
птички»;
«Ай-да!», муз. В. Верховинца; «Поезд», муз. Н. Метлова, сл. Т. Бабаджан.
Пляски. «Зайчики и лисичка», муз. Б. Финоровского, сл. В. Aнтоновой; «Пляска с куклами», нем. нар. мелодия, сл. А. Ануфриевой; «Тихо-тихо мы сидим», рус. нар. мелодия,
сл. А. Ануфриевой.
от 1 года до 1 года 6 месяцев
Слушание. «Полянка», рус. нар. мелодия, обраб. Г. Фрида; «Колыбельная»,
муз. В. Агафонникова; «Искупался Иванушка», рус. нар. мелодия; «Как у наших у ворот»,
рус. нар. мелодия, обраб. А. Быканова; «Мотылек», «Сказочка», муз. С. Майкапара.
Пение и подпевание. «Кошка», муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель; «Наша елочка», муз. М. Красева, сл. М. Клоковой; «Бобик», муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой;
«Лиса»,
«Лягушка», «Сорока», «Чижик», рус. нар. попевки.
Образные упражнения. «Зайка и мишка», муз. Е. Тиличеевой; «Идет коза рогатая»,
рус. нар. мелодия; «Собачка», муз. М. Раухвергера.
Музыкально-ритмические движения. «Шарик мой голубой», муз. Е. Тиличеевой; «Мы
идем», муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островского; «Маленькая кадриль», муз. М. Раухвергера;
«Вот так», белорус. нар. мелодия («Микита»), обр. С. Полонского, сл. М. Александровской; «Юрочка», белорус. пляска, обр. Ан. Александрова; «Да, да, да!», муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского.
от 1 года 6 месяцев до 2 лет
Слушание. «Лошадка», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель; «Курочки и цыплята»,
150
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
муз. Е. Тиличеевой; «Вальс собачек», муз. А. Артоболевской; «Три подружки», муз.
Д. Кабалевского;
«Весело — грустно», муз. Л. Бетховена; «Марш», муз. С. Прокофьева; «Спортивный
марш», муз. И. Дунаевского; «Наша Таня», «Уронили мишку», «Идет бычок», муз. Э.
Елисеевой-Шмидт, стихи А. Барто; «Материнские ласки», «Жалоба», «Грустная песенка»,
«Вальс», муз. А. Гречанинова.
Пение и подпевание. «Водичка», муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Шибицкой; «Колыбельная», муз. М. Красева, сл. М. Чарной; «Машенька-Маша», рус. нар. мелодия, обраб. В.
Герчик, сл. М. Невельштейн; «Воробей», рус. нар. мелодия; «Гули», «Баю-бай», «Едет
паровоз», «Лиса»,
«Петушок», «Сорока», муз. С. Железнова
Музыкально-ритмические движения. «Марш и бег», муз. Р. Рустамова; «Постучим
палочками», рус. нар. мелодия; «Бубен», рус. нар. мелодия, обраб. М. Раухвергера; «Барабан», муз. Г. Фрида; «Мишка», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель; «Догонялки», муз. Н.
Александровой, сл. Т. Бабаджан, И. Плакиды;
Пляска. «Вот как хорошо», муз. Т. Попатенко, сл. О. Высотской; «Вот как пляшем»,
белорус. нар. мелодия, обр. Р. Рустамова; «Солнышко сияет», сл. и муз. М. Чарной
Образные упражнения. «Идет мишка», муз. В. Ребикова; «Скачет зайка», рус. нар. мелодия, обр. Ан. Александрова; «Лошадка», муз. Е. Тиличеевой; «Зайчики и лисичка»,
муз. Б. Финоровского, сл. В. Антоновой; «Птичка летает», «Птичка клюет», муз. Г. Фрида;
«Цыплята и курочка», муз. А. Филиппенко.
Игры с пением. «Зайка», «Солнышко», «Идет коза рогатая», «Петушок», рус. нар. игры, муз. А. Гречанинова; «Зайчик», муз. А. Лядова; «Воробушки и кошка», нем. плясовая
мелодия, сл. А. Ануфриевой; «Прокати, лошадка, нас!», муз. В. Агафонникова и К. Козыревой, сл. И. Михайловой; «Мы умеем», «Прятки», муз. Т. Ломовой; «Разноцветные
флажки», рус. нар. мелодия.
Инсценирование. рус. нар. сказок («Репка», «Курочка Ряба»), песен («Пастушок», муз.
А. Филиппенко; «Петрушка и Бобик», муз. Е. Макшанцевой), показ кукольных спектаклей
(«Петрушкины друзья», Т. Караманенко; «Зайка простудился», М. Буш; «Любочка и ее
помощники», А. Колобова; «Игрушки», А. Барто). «Бабочки», обыгрывание рус. нар. потешек, сюрпризные моменты: «Чудесный мешочек», «Волшебный сундучок», «Кто к нам
пришел?», «В лесу», муз. Е. Тиличеевой; «Праздник», «Музыкальные инструменты», муз.
Г. Фрида; «Воронята», муз. М. Раухвергера.
от 2 до 3 лет
Слушание. «Наша погремушка», муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой; «Весною», «Осенью», муз. С. Майкапара; «Цветики», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель; «Вот как мы
умеем», «Марш и бег», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель; «Кошечка» (к игре «Кошка и
котята»), муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой; «Микита», белорус. нар. мелодия, обраб. С.
Полонского; «Пляска с платочком», муз. Е. Тиличеевой, сл. И. Грантовской; «Полянка»,
рус. нар. мелодия, обраб. Г. Фрида; «Утро», муз. Г. Гриневича, сл. С. Прокофьевой;
Пение. «Баю» (колыбельная), муз. М. Раухвергера; «Белые гуси», муз. М. Красева, сл.
М. Клоковой; «Где ты, зайка?», обраб. Е. Тиличеевой; «Дождик», рус. нар. мелодия, обраб. B. Фере;
«Елочка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Булатова; «Зима», муз. В. Карасевой, сл.
Н. Френкель;
«Кошечка», муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой; «Ладушки», рус. нар. мелодия;
«Птичка», муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто; «Собачка», муз. М. Раухвергера, сл. Н. Комиссаровой; «Цыплята», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной; «Колокольчик», муз. И.
Арсеева, сл. И. Черницкой;
Музыкально-ритмические движения. «Дождик», муз. и сл. Е. Макшанцевой; «Воро151
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
бушки»,
«Погремушка, попляши», «Колокольчик», «Погуляем», муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой; «Вот как мы умеем», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель;
Рассказы с музыкальными иллюстрациями. «Птички», муз. Г. Фрида; «Праздничная
прогулка», муз. Ан. Александрова.
Игры с пением. «Игра с мишкой», муз. Г. Финаровского; « «Кто у нас хороший?»,
рус. нар. песня.
Музыкальные забавы. «Из-за леса, из-за гор», Т. Казакова; «Котик и козлик», муз. Ц.
Кюи
Инсценирование песен. «Кошка
и
котенок»,
муз. М.
Красева, сл.О.
Высотской; «Неваляшки», муз. З. Левиной; Компанейца
от 3 до 4 лет
Слушание. «Грустный дождик», «Вальс», муз. Д. Кабалевского; «Осенью», муз. С.
Майкапара; «Марш», муз. М. Журбина; «Ласковая песенка», муз. М. Раухвергера, сл. Т.
Мираджи;
«Колыбельная», муз. С. Разаренова; «Мишка с куклой пляшут полечку», муз. М.
Качурбиной;
«Зайчик», муз. Л. Лядовой; «Медведь», муз. Е. Тиличеевой; «Резвушка» и «Капризуля», муз. В.Волкова; «Дождик», муз. Н. Любарского; «Воробей», муз. А. Руббах; «Игра
в лошадки», муз. П.
Чайковского; «Дождик и радуга», муз. С. Прокофьева; «Со вьюном я хожу»,
рус. нар. песня;
«Лесные картинки», муз. Ю. Слонова.
Пение
Упражнения на развитие слуха и голоса. «Лю-лю, бай», рус. нар. колыбельная;
«Я иду с цветами», муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Дымовой; «Маме улыбаемся», муз. В. Агафонникова, сл. З.Петровой; пение народной потешки «Солнышко-ведрышко; муз. В. Карасевой, сл. народные;
Песни. «Петушок» и «Ладушки», рус. нар. песни; «Зайчик», рус. нар. песня,
обр. Н. Лобачева; «Зима», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель; «Наша елочка», муз. М.
Красева, сл. М. Клоковой; «Прокати, лошадка, нас», муз. В. Агафонникова и К. Козыревой, сл. И. Михайловой;
«Маме песенку пою», муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко; «Цыплята», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.
Песенное творчество. «Бай-бай, бай-бай», «Лю-лю, бай», рус. нар. колыбельные;
«Как тебя зовут?», «Cпой колыбельную», «Ах ты, котенька-коток», рус. нар. колыбельная;
придумывание колыбельной мелодии и плясовой мелодии.
Музыкально-ритмические движения
Игровые упражнения. ходьба и бег под музыку «Марш и бег» Ан. Александрова;
«Скачут лошадки», муз. Т. Попатенко; «Шагаем как физкультурники», муз. Т. Ломовой;
«Топотушки», муз. М. Раухвергера; «Птички летают», муз. Л. Банниковой; перекатывание
мяча под музыку Д. Шостаковича (вальс-шутка); бег с хлопками под музыку Р. Шумана
(игра в жмурки).
Этюды-драматизации. «Смело идти и прятаться», муз. И. Беркович («Марш»); «Зайцы и лиса», муз. Е. Вихаревой; «Медвежата», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель; «Птички
летают», муз. Л. Банниковой; «Жуки», венгер. нар. мелодия, обраб. Л. Вишкарева.
Игры. «Солнышко и дождик», муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто; «Жмурки с Мишкой», муз. Ф. Флотова; «Где погремушки?», муз. Ан. Александрова; «Заинька, выходи»,
муз. Е. Тиличеевой;
«Игра с куклой», муз. В. Карасевой; «Ходит Ваня», рус. нар. песня, обр. Н. Метлова;
152
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Хороводы и пляски. «Пляска с погремушками», муз. и сл. В. Антоновой;
«Пальчики и ручки», рус. нар. мелодия, обраб. М. Раухвергера; танец с листочками под
рус. нар. плясовую мелодию; «Пляска с листочками», муз. Н. Китаевой, сл. А. Ануфриевой; «Танец около елки», муз. Р. Равина, сл. П. Границыной; танец с платочками под рус.
нар. мелодию; «По улице мостовой», рус. нар. мелодия, обр. Т. Ломовой; «Греет солнышко теплее», муз. Т. Вилькорейской, сл. О. Высотской; «Помирились», муз. Т. Вилькорейской.
Характерные танцы. «Танец снежинок», муз. Бекмана; «Фонарики», муз. Р. Рустамова;
«Танец зайчиков», рус. нар. мелодия; «Вышли куклы танцевать», муз. В. Витлина
Развитие танцевально-игрового творчества. «Пляска», муз. Р. Рустамова; «Зайцы»,
муз. Е. Тиличеевой; «Веселые ножки», рус. нар. мелодия, обраб. В. Агафонникова; «Волшебные платочки», рус. нар. мелодия, обраб. Р. Рустамова.
Музыкально-дидактические игры
Развитие звуковысотного слуха.
«Птицы и птенчики», «Веселые
матрешки», «Три медведя»
Развитие ритмического слуха. «Кто как идет?», «Веселые дудочки». Развитие тембрового и динамического слуха. «Громко — тихо», «Узнай свой инструмент»; «Колокольчики».
Определение жанра и развитие памяти. «Что делает кукла?», «Узнай и спой
песнюпо картинке».
Подыгрывание на детских ударных музыкальных инструментах. Народные мелодии.
от 4 лет до 5 лет
Слушание. «Ах ты, береза», рус. нар. песня; «Осенняя песенка», муз. Д. ВасильеваБуглая, сл. А. Плещеева; «Музыкальный ящик» (из «Альбома пьес для детей» Г. Свиридова); «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик», муз. П. Чайковского; «Итальянская полька», муз. С. Рахманинова; «Как у наших у ворот», рус. нар. мелодия; «Мама»,
муз. П. Чайковского, «Смелый наездник» (из «Альбома для юношества») Р. Шумана;
«Жаворонок», муз. М. Глинки; «Марш», муз. С. Прокофьева;
Пение
Упражнения на развитие слуха и голоса. «Путаница» — песня-шутка; муз. Е. Тиличеевой, сл. К. Чуковского, «Кукушечка», рус. нар. песня, обраб. И. Арсеева; «Паучок» и
«Кисонька- мурысонька», рус. нар. песни; заклички: «Ой, кулики! Весна поет!» и «Жаворонушки, прилетите!»;
Песни. «Осень», муз. И. Кишко, сл. Т. Волгиной; «Санки», муз. М. Красева, сл. О. Высотской; «Зима прошла», муз. Н. Метлова, сл. М. Клоковой; «Подарок маме», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной; «Воробей», муз. В. Герчик, сл. А. Чельцова; «Дождик», муз.
М. Красева, сл. Н. Френкель; «
Музыкально-ритмические движения
Игровые упражнения. «Пружинки» под рус. нар. мелодию; ходьба под «Марш»,
муз. И. Беркович; «Веселые мячики» (подпрыгивание и бег), муз. М. Сатулиной; лиса и
зайцы под муз. А. Майкапара «В садике»; ходит медведь под муз. «Этюд» К. Черни;
«Полька», муз. М. Глинки;
«Всадники», муз. В. Витлина; потопаем, покружимся под рус. нар. мелодии; «Петух»,
муз. Т. Ломовой; «Кукла», муз. М. Старокадомского; «Упражнения с цветами» под муз.
«Вальса» А. Жилина;
Этюды-драматизации. «Барабанщик», муз. М. Красева; «Танец осенних листочков»,
муз. А. Филиппенко, сл. Е. Макшанцевой; «Барабанщики», муз. Д. Кабалевского и С.
Левидова;
«Считалка», «Катилось яблоко», муз. В. Агафонникова;
153
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Хороводы и пляски. «Топ и хлоп», муз. Т. Назарова-Метнер, сл. Е. Каргановой; «Танец
с ложками» под рус. нар. мелодию; новогодние хороводы по выбору музыкального руководителя;
«Танец с платочками», рус. нар. мелодия; «Кто у нас хороший?», муз. Ан. Александрова, сл. народные.
Характерные танцы. «Снежинки», муз. О. Берта, обраб. Н. Метлова; «Танец зайчат» под
«Польку» И. Штрауса; «Снежинки», муз. Т. Ломовой; «Бусинки» под «Галоп» И. Дунаевского;
Музыкальные игры. «Курочка и петушок», муз. Г. Фрида; «Жмурки», муз. Ф.
Флотова;
«Медведь и заяц», муз. В. Ребикова; «Самолеты», муз. М. Магиденко; «Найди себе
пару», муз. Т. Ломовой; «Займи домик», муз. М. Магиденко; «Ловишки», рус. нар. мелодия, обраб. А. Сидельникова.
Игры с пением. «Огородная-хороводная», муз. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой; «Гуси, лебеди и волк», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Булатова; «Мы на луг ходили», муз. А. Филиппенко, сл. Н. Кукловской; «Веселая девочка Таня», муз. А. Филиппенко, сл. Н. Кукловской и Р. Борисовой.
Песенное творчество. «Как тебя зовут?»; «Что ты хочешь, кошечка?»; «Наша песенка
простая», муз. Ан. Александрова, сл. М. Ивенсен; «Курочка-рябушечка», муз. Г. Лобачева,
сл. народные;
Развитие танцевально-игрового творчества. «Лошадка»; муз. Н. Потоловского;
«Зайчики», «Наседка и цыплята», «Воробей», муз. Т. Ломовой; «Ой, хмель мой, хмелек»,
рус. нар.мелодия, обраб. М. Раухвергера; «Кукла», муз. М. Старокадомского; «Медвежата», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель.
Музыкально-дидактические игры
Развитие звуковысотного слуха. «Птицы и птенчики», «Качели».
Развитие ритмического слуха. «Петушок, курочка и цыпленок», «Кто как идет?»,
«Веселыедудочки»; «Сыграй, как я».
Развитие тембрового и динамического слуха. «Громко–тихо», «Узнай свой инструмент»;
«Угадай, на чем играю». Определение жанра и развитие памяти. «Что делает кукла?»,
«Узнай и спой песню по картинке», «Музыкальный магазин».
Игра на детских музыкальных инструментах. «Гармошка», «Небо синее», «Андрейворобей», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова;«Сорока-сорока», рус. нар. прибаутка, обр.
Т. Попатенко;
от 5 лет до 6 лет
Слушание. «Зима», муз. П. Чайковского, сл. А. Плещеева; «Осенняя песня», из
цикла
«Времена года» П. Чайковского; «Полька»; муз. Д. Львова-Компанейца, сл. З. Петровой; «Моя Россия», муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой; «Кто придумал песенку?», муз. Д.
Львова-Компанейца, сл. Л. Дымовой; «Детская полька», муз. М. Глинки; «Жаворонок»,
муз. М. Глинки; «Мотылек», муз. С. Майкапара; «Пляска птиц», «Колыбельная», муз. Н.
Римского-Корсакова;
Пение
Упражнения на развитие слуха и голоса. « «Ворон», рус. нар. песня, обраб. Е. Тиличеевой;
«Андрей-воробей», рус. нар. песня, обр. Ю. Слонова; «Бубенчики», «Гармошка», муз.
Е. Тиличеевой; «Считалочка», муз. И. Арсеева; «Паровоз», «Петрушка», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель; «Барабан», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой; «Тучка
154
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Песни. «Журавли», муз. А. Лившица, сл. М. Познанской; «К нам гости пришли»,
муз. Ан. Александрова, сл. М. Ивенсен; «Огородная-хороводная», муз. Б. Можжевелова,
сл. Н. Пассовой; «Голубые санки», муз. М. Иорданского, сл. М. Клоковой; «Гусигусенята», муз. Ан. Александрова, сл. Г. Бойко; «Рыбка», муз. М. Красева, сл. М. Клоковой; «Курица», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова;
Песенное творчество
Произведения. «Колыбельная», рус. нар. песня; «Марш», муз. М. Красева; «Дилидили! Бом! Бом!», укр. нар. песня, сл. Е. Макшанцевой; Потешки, дразнилки, считалки и
другие рус. нар.попевки.
Музыкально-ритмические движения
Упражнения. «Шаг и бег», муз. Н. Надененко;«Плавные руки», муз. Р. Глиэра
(«Вальс», фрагмент); «Кто лучше скачет», муз. Т. Ломовой; «Росинки», муз. С. Майкапара; «Канава», рус. нар. мелодия, обр. Р. Рустамова.
Упражнения с предметами. «Упражнения с мячами», муз. Т. Ломовой; «Вальс», муз.
Ф. Бургмюллера.
Этюды. «Тихий танец» (тема из вариаций), муз. В. Моцарта
Танцы и пляски. «Дружные пары», муз. И. Штрауса («Полька»); «Приглашение», рус.
нар. мелодия «Лен», обраб. М. Раухвергера; «Круговая пляска», рус. нар. мелодия, обр. С.
Разоренова;
Характерные танцы. «Матрешки», муз. Б. Мокроусова; «Пляска Петрушек», «Танец
Снегурочки и снежинок», муз. Р. Глиэра;
Хороводы. «Урожайная», муз. А. Филиппенко, сл. О. Волгиной; «Новогодняя хороводная», муз. С. Шайдар; «Пошла млада за водой», рус. нар. песня, обраб. В. Агафонникова.
Музыкальные игры
Игры. «Не выпустим», муз. Т. Ломовой; «Будь ловким!», муз. Н. Ладухина; «Игра с
бубном», муз. М. Красева; «Ищи игрушку», «Найди себе пару», латв. нар. мелодия, обраб.
Т. Попатенко; «Найди игрушку», латв. нар. песня, обр. Г. Фрида.
Игры с пением. «Колпачок», «Ворон», рус. нар. песни; «Заинька», рус. нар. песня, обраб. Н. Римского-Корсакова; «Как на тоненький ледок», рус. нар. песня, обраб. А. Рубца;
Музыкально-дидактические игры
Развитие звуковысотного слуха. «Музыкальное лото», «Ступеньки», «Где мои
детки?»,
«Мама и детки». Развитие чувства ритма. «Определи по ритму», «Ритмические полоски», «Учись танцевать», «Ищи».
Развитие тембрового слуха. «На чем играю?», «Музыкальные загадки», «Музыкальный домик».
Развитие диатонического слуха. «Громко, тихо запоем», «Звенящие колокольчики».
Развитие восприятия музыки и музыкальной памяти. «Будь внимательным», «Буратино»,
«Музыкальный магазин», «Времена года», «Наши песни».
Инсценировки и музыкальные спектакли. «Где был, Иванушка?», рус. нар. мелодия,
обраб. М. Иорданского; «Моя любимая кукла», автор Т. Коренева;«Полянка» (музыкальная играсказка), муз.Т. Вилькорейской.
Развитие танцевально-игрового творчества. «Я полю, полю лук», муз. Е. Тиличеевой;
«Вальс кошки», муз. В. Золотарева; «Гори, гори ясно!», рус. нар. мелодия, обраб. Р.
Рустамова; «Ая по лугу», рус. нар. мелодия, обраб. Т. Смирновой.
Игра на детских музыкальных инструментах. «Дон-дон», рус. нар. песня, обраб. Р.
Рустамова;«Гори, гори ясно!», рус. нар. мелодия; ««Часики», муз. С. Вольфензона;
155
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
от 6 лет до 7 лет
Слушание. «Колыбельная», муз. В. Моцарта; «Осень» (из цикла «Времена года» А.
Вивальди); «Октябрь» (из цикла «Времена года» П. Чайковского); «Детская полька», муз.
М. Глинки; «Море», «Белка», муз. Н. Римского-Корсакова (из оперы «Сказка о царе
Салтане»);
«Табакерочный вальс», муз. А. Даргомыжского; «Итальянская полька», муз. С.
Рахманинова;
«Танец с саблями», муз. А. Хачатуряна; «Кавалерийская», муз. Д. Кабалевского;
«Пляска птиц», муз. Н. Римского-Корсакова (из оперы «Снегурочка»); «Рассвет на
Москве-реке», муз. М. Мусоргского (вступление к опере «Хованщина»); «Лето» из цикла
«Времена года» А. Вивальди.
Пение
Упражнения на развитие слуха и голоса. «Бубенчики», «Наш дом», «Дудка», «Кукушечка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова; «В школу», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова; «Котя- коток», «Колыбельная», «Горошина», муз. В. Карасевой; «Качели», муз. Е.
Тиличеевой, сл. М. Долинова;
Песни. «Листопад», муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко; «Здравствуй, Родина моя!»,
муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева; «Зимняя песенка», муз. М. Kpaсева, сл. С. Вышеславцевой; «Елка», муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Шмановой; сл. З. Петровой; «Самая хорошая», муз.
В. Иванникова, сл. О. Фадеевой; «Хорошо у нас в саду», муз. В. Герчик, сл. А. Пришельца; «Новогодний хоровод», муз. Т. Попатенко; «Новогодняя хороводная», муз. С. Шнайдера; «Песенка про бабушку», «Брат- солдат», муз. М. Парцхаладзе; «Пришла весна», муз.
З. Левиной, сл. Л. Некрасовой; «До свиданья,
детский сад», муз. Ю. Слонова, сл. B. Малкова; «Мы теперь ученики», муз. Г. Струве;
«Праздник Победы», муз. М. Парцхаладзе; «Песня о Москве», муз. Г. Свиридова;
Песенное творчество. «Веселая песенка», муз. Г.Струве, сл. В. Викторова; «Плясовая», муз. Т. Ломовой; «Весной», муз. Г. Зингера;
Музыкально-ритмические движения
Упражнения. «Марш», муз. М. Робера; «Бег», «Цветные флажки», муз. Е. Тиличеевой;
«Кто лучше скачет?», «Шагают девочки и мальчики», муз. В. Золотарева;поднимай и
скрещивай флажки («Этюд», муз. К. Гуритта); полоскать платочки: «Ой, утушка луговая»,
рус. нар. мелодия, обраб. Т. Ломовой; «Упражнение с кубиками», муз. С. Соснина;
«Упражнение с лентой» («Игровая», муз. И. Кишко).
Этюды. «Медведи пляшут», муз. М. Красева; Показывай направление («Марш», муз.
Д. Кабалевского); каждая пара пляшет по-своему («Ах ты, береза», рус. нар. мелодия);
«Попрыгунья», «Лягушки и аисты», муз. В. Витлина; «
Танцы и пляски. «Задорный танец», муз. В. Золотарева; «Полька», муз. В. Косенко;
«Вальс», муз. Е. Макарова; «Яблочко», муз. Р. Глиэра (из балета «Красный мак»); «Прялица», рус. нар. мелодия, обраб. Т. Ломовой; «Сударушка», рус. нар. мелодия, обраб. Ю.
Слонова;
Характерные танцы. «Танец снежинок», муз. А. Жилина; «Выход к пляске медвежат», муз.
М. Красева; «Матрешки», муз. Ю. Слонова, сл. Л. Некрасовой.
Хороводы. «Выйду ль я на реченьку», рус. нар. песня, обраб. В. Иванникова; «На горето калина», рус. нар. мелодия, обраб. А. Новикова; «Во саду ли, в огороде», рус. нар. мелодия, обраб. И. Арсеева.
Музыкальные игры
Игры. Кот и мыши», муз. Т. Ломовой; «Кто скорей?», муз. М. Шварца; «Игра с погремушками», муз. Ф. Шуберта «Экоссез»; «Поездка», «Пастух и козлята», рус. нар. песня,
обраб. В. Трутовского.
156
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Игры с пением. «Плетень», рус. нар. мелодия «Сеяли девушки», обр. И. Кишко;
«Узнай по голосу», муз. В. Ребикова («Пьеса»); «Теремок», рус. нар. песня; «Метелица»,
«Ой, вставала я ранешенько», рус. нар. песни; «Ищи», муз. Т. Ломовой; «Со вьюном я хожу», рус. нар. песня, обраб. А. Гречанинова; «Земелюшка-чернозем», рус. нар. песня;
«Савка и Гришка», белорус. нар. песня; «Уж как по мосту-мосточку», «Как у наших у ворот», «Камаринская», обраб. А. Быканова;
Музыкально-дидактические игры
Развитие звуковысотного слуха. «Три поросенка», «Подумай, отгадай», «Звуки разныебывают», «Веселые Петрушки».
Развитие чувства ритма. «Прогулка в парк», «Выполни задание», «Определи по
ритму». Развитие тембрового слуха. «Угадай, на чем играю», «Рассказ музыкального
инструмента»,
«Музыкальный домик».
Развитие диатонического слуха. «Громко-тихо запоем», «Звенящие колокольчики,
ищи».
Развитие восприятия музыки. «На лугу», «Песня — танец — марш», «Времена
года»,
«Наши любимые произведения».
Развитие музыкальной памяти. «Назови композитора», «Угадай песню», «Повтори
мелодию», «Узнай произведение».
Инсценировки и музыкальные спектакли. «Как у наших у ворот», рус. нар. мелодия,
обр. В. Агафонникова; «Как на тоненький ледок», рус. нар. песня; «На зеленом лугу»,
рус. нар. мелодия;
«Заинька, выходи», рус. нар. песня, обраб. Е. Тиличеевой; «Золушка», авт. Т. Коренева, «Муха-цокотуха» (опера-игра по мотивам сказки К. Чуковского), муз. М. Красева.
Развитие танцевально-игрового творчества. «Полька», муз. Ю. Чичкова; «Хожу я по
улице», рус. нар. песня, обраб. А. Б. Дюбюк; «Зимний праздник», муз. М. Старокадомского;
«Вальс», муз. Е. Макарова; «Тачанка», муз. К. Листова; «Два петуха», муз. С. Разоренова; «Вышли куклы танцевать», муз. В. Витлина; «Полька», латв. нар. мелодия,
обраб. А. Жилинского;
«Русский перепляс», рус. нар. песня, обраб. К. Волкова.
Игра на детских музыкальных инструментах. «Бубенчики», «Гармошка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова; «Наш оркестр», муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского «На
зеленом лугу», «Во саду ли, в огороде», «Сорока-сорока», рус. нар. мелодии; «Белка» (отрывок из оперы «Сказка о царе Салтане», муз. Н. Римского-Корсакова); «Я на горку шла»,
«Во поле береза стояла», рус. нар. песни; «К нам гости пришли», муз. Ан. Александрова; «Вальс», муз.Е. Тиличеевой.
Примерный перечень произведений изобразительного искусства от 2 до 3
лет
Иллюстрации к книгам: В. Сутеев «Кораблик», «Кто сказал мяу?», «Цыпленок и Утенок»; В.
Чижов к книге А. Барто, З. Александрова З, С. Михалков «Игрушки»; Е. Чарушин Рассказы.Рисунки животных; Ю. Васнецов к книге «Колобок», «Терем-теремок».
от 3 до 4 лет
Иллюстрации к книгам: Ю. Васнецов к книге Л.Н. Толстого «Три медведя» К. Чуковского
«Путаница».
Иллюстрации, репродукции картин: П. Кончаловский «Клубника», «Персики», «Сирень в корзине»; Н.С. Петров-Водкин «Яблоки на красном фоне»; М.И. Климентов «Ку157
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
рица с цыплятами»; Н.Н. Жуков «Ёлка».
от 4 до 5 лет
Иллюстрации, репродукции картин: И. Хруцкий «Натюрморт с грибами», «Цветы и
плоды»; И. Репин «Яблоки и листья»; И. Левитан «Сирень»; И. Михайлов «Овощи и
фрукты»; И. Машков
«Синие сливы»; И. Машков «Рябинка», «Фрукты», «Малинка» А. Куприн «Букет полевых цветов»; А. Бортников «Весна пришла»; Е. Чернышева «Девочка с козочкой»; Ю.
Кротов «В саду»; А. Комаров «Наводнение»; В. Тропинина «Девочка с куклой»; М. Караваджо «Корзина с фруктами»; Ч. Барбер «Да пою я, пою….», «Зачем вы обидели мою
девочку?»; В. Чермошенцев
«Зимние ели»; В.М. Васнецов «Снегурочка»; Б. Кустов «Сказки Дедушки Мороза»;
А. Пластов
«Лето».
Иллюстрации к книгам: В. Лебедев к книге С. Маршаа «Усатый-полосатый».
от 5 до 6 лет
Иллюстрации, репродукции картин: Ф.Васильев «Перед дождем, «Сбор урожая»;
Б.Кустодиев «Масленица»; Ф.Толстой «Букет цветов, бабочка и птичка»; П.Крылов «Цветы на окне», И.Репин «Стрекоза»; И. Левитан «Березовая роща», «Зимой в лесу»; Т. Яблонская «Весна»; А. Дейнека «Будущие летчики»; И.Грабарь Февральская лазурь; А.А.
Пластов «Первый снег»; В.Тимофеев «Девочка с ягодами»; Ф.Сычков «Катание с горы»;
Е.Хмелева «Новый год»; Н.Рачков
«Девочка с ягодами»; Ю.Кротов «Мои куклы», «Рукодельница», «Котята»;
О.Кипренский
«Девочка в маковом венке с гвоздикой в руке»; И. Разживин «Дорога в Новый год»,
«Расцвел салют в честь праздника Победы!»; И.Машков «Натюрморт» (чашка и мандарины); В.М. Васнецов «Ковер-самолет»; И.Я. Билибин «Иван-царевич и лягушкаквакушка», «Иван-царевич и Жар-птица»; И.Репин «Осенний букет».
Иллюстрации к книгам: И.Билибин «Сестрица Алѐнушка и братец Иванушка», «Царевна- лягушка», «Василиса Прекрасная».
от 6 до 7 лет
Иллюстрации, репродукции картин: И.И. Левитан «Золотая осень», «Осенний день.
Сокольники», «Стога», «Март», «Весна. Большая вода»; В.М. Васнецов «Аленушка»,
«Богатыри»,
«Иван – царевич на Сером волке», «Гусляры»; Ф.А. Васильев «Перед дождем», «Грачи прилетели»; В. Поленов «Золотая осень»;
И.Ф. Хруцкий «Цветы и плоды»
А. Саврасов
«Ранняя весна», К. Юон «Мартовское солнце», В. Шишкин «Прогулка в лесу», «Утро
в сосновом лесу», «Рожь»; А. Куинджи «Березовая роща»; А. Пластов «Полдень», «Летом», «Сенокос»; И.Остроухов «Золотая осень». З.Е. Серебрякова «За завтраком»; В. Серов, «Девочка с персиками»; А.Степанов «Катание на Масленицу»; И.Э.Грабарь «Зимнее
утро»; И.Билибин «Сестрица Алѐнушка и братец Иванушка»; Ю.Кугач «Накануне праздника»; А.С.Петров – Водкин «Утренний натюрморт»; И.Разживин Игорь «Волшебная зима»; К.Маковский «Дети бегущие от грозы», Ю.Кротов «Хозяюшка»; П.Ренуар «Детский
день»; И.И. Ершов «Ксения читает сказки куклам»; К.Маковский «Портрет детей художника»; И.Остроухов «Золотая осень»; Ю. Кротов «Запахи детства»; И.Ф. Хруцкий «Цветы
и плоды»; М.А.Врубель «Царевна-Лебедь».
Иллюстрации к книгам: И. Билибин «Марья Моревна», «Сказка о царе Салтане»,
«Сказкео рыбаке и рыбке»; Г. Спирин к книге Л. Толстого «Филлипок».
Примерный перечень анимационных и кинематографических произведений
В перечень входят анимационные и кинематографические произведения отечествен158
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
ного производства для совместного семейного просмотра, бесед и обсуждений, использования их элементов в образовательном процессе в качестве иллюстраций природных, социальных и психологических явлений, норм и правил конструктивного взаимодействия,
проявлений сопереживания и взаимопомощи; расширения эмоционального опыта ребенка,
формирования у него эмпатии и ценностного отношения к окружающему миру.
Полнометражные кинематографические и анимационные фильмы рекомендуются
только для семейного просмотра и не могут быть включены в образовательный процесс
ДОО. Время просмотра ребенком цифрового и медиа контента должно регулироваться
родителями (законными представителями) и соответствовать его возрастным возможностям. Некоторые анимационные произведения (отмеченные звездочкой) требуют особого
внимания к эмоциональному состоянию ребенка и не рекомендуются к просмотру без обсуждения со взрослым переживаний ребенка. Ряд фильмов (отмеченные 2 звездочками)
содержат серию образцов социально неодобряемых сценариев поведения на протяжении
длительного экранного времени, что требует предварительного и последующего обсуждения с детьми.
Выбор цифрового контента, медиа продукции, в том числе кинематографических и
анимационных фильмов должен осуществляться в соответствии с нормами, регулирующими доступ к информации, причиняющей вред здоровью и развитию детей в Российской
Федерации (Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ
«О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»).
Анимационные произведения
Для детей дошкольного возраста (с пяти лет)
Анимационный сериал «Тима и Тома», студия «Рики», реж. А.Борисова, А. Жидков,
О. Мусин, А.Бахурин и др., 2015.
Фильм «Паровозик из Ромашкова», студия Союзмультфильм, реж.В.Дегтярев, 1967.
Фильм «Как львенок и черепаха пели песню», студия Союзмультфильм, режиссер
И.Ковалевская,1974.
Фильм «Мама для мамонтенка», студия «Союзмультфильм», режиссер Олег Чуркин,
1981.Фильм «Катерок», студия «Союзмультфильм», режиссѐр И.Ковалевская ,1970.
Фильм «Мешок яблок», студия «Союзмультфильм», режиссѐр В.Бордзиловский, 1974.
Фильм «Крошка енот», ТО «Экран», режиссер О. Чуркин, 1974.
Фильм «Гадкий утенок», студия «Союзмультфильм», режиссер Дегтярев В.Д. Фильм
«Котенок по имени Гав», студия Союзмультфильм, режиссер Л.Атаманов
Фильм «Малыш и Карлсон» студия «Союзмультфильм», режиссер Б.Степанцев
Фильм «Малыш и Карлсон»**, студия «Союзмультфильм», режиссер Б. Степанцев,
1969.
Фильм «Маугли», студия «Союзмультфильм», режиссер Р. Давыдов, 1971. Фильм
«Кот Леопольд», студия «Экран», режиссер А. Резников, 1975 – 1987.
Фильм «Рикки-Тикки-Тави», студия «Союзмультфильм», режиссер А. СнежкоБлоцкой, 1965. Фильм «Дюймовочка», студия «Союзмульфильм», режиссер Л. Амальрик,
1964.
Фильм «Пластилиновая ворона», ТО «Экран», режиссер А. Татарский, 1981.
Фильм «Каникулы Бонифация», студия «Союзмультфильм», режиссер Ф. Хитрук,
1965. Фильм «Последний лепесток», студия «Союзмультфильм», режиссер Р.Качанов,
1977.
Фильм «Умка» и «Умка ищет друга», студия «Союзмультфильм», реж.В.Попов,
В.Пекарь, 1969,1970.
Фильм «Умка на елке», студия «Союзмультфильм», режиссер А. Воробьев, 2019.
Фильм «Сладкая сказка», студия Союзмультфильм, режиссѐрВ. Дегтярев, 1970.
Цикл фильмов «Чебурашка и крокодил Гена», студия «Союзмультфильм», режиссер
159
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Р.Качанов,1969-1983.
Цикл фильмов «38 попугаев», студия «Союзмультфильм», режиссер Иван Уфимцев,
1976-91.
Фильм Лягушка-путешественница», студия «Союзмультфильм» режиссѐры
В.Котѐночкин, А.Трусов, 1965.
Цикл фильмов «Винни-Пух», студия «Союзмультфильм», режиссер Ф. Хитрук, 1969 –
1972. Фильм «Серая шейка», студия «Союзмультфильм», режиссер Л.Амальрик,
В.Полковников, 1948. Фильм «Золушка», студия «Союзмультфильм», режиссер И. Аксенчук, 1979.
Фильм «Новогодняя сказка», студия «Союзмультфильм», режиссѐр В.Дегтярев, 1972.
Фильм «Серебряное копытце», студия Союзмультфильм, режиссѐр Г.Сокольский, 1977.
Фильм «Щелкунчик», студия «Союзмультфильм», режиссер Б.Степанцев,1973.
Фильм «Гуси-лебеди», студия Союзмультфильм, режиссѐры И.Иванов-Вано,
А.Снежко-Блоцкая,1949.
Цикл фильмов «Приключение Незнайки и его друзей»**, студия « ТО Экран», режиссер коллективавторов, 1971-1973.
Для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет)
Фильм «Варежка», студия «Союзмультфильм», режиссер Р.Качанов, 1967. Фильм
«Честное слово», студия «Экран», режиссер М. Новогрудская, 1978.
Фильм «Вовка в тридевятом царстве»**, студия «Союзмультфильм», режиссер
Б.Степанцев, 1965. Фильм «Заколдованный мальчик»**, студия «Союзмультфильм», режиссер А. СнежкоБлоцкая, В.Полковников, 1955.
Фильм «Золотая антилопа», студия «Союзмультфильм», режиссер Л.Атаманов, 1954.
Фильм «Бременские музыканты», студия «Союзмультфильм», режиссер И. Ковалевская, 1969. Фильм «Двенадцать месяцев», студия «Союзмультфильм», режиссер
И.Иванов-Вано, М. Ботов,1956.
Фильм «Ежик в тумане», студия «Союзмультфильм», режиссер Ю.Норштейн, 1975.
Фильм «Девочка и дельфин»*, студия «Союзмультфильм», режиссер Р.Зельма, 1979.
Фильм «Верните Рекса»*, студия «Союзмультфильм», режиссер В. Пекарь, В.Попов. 1975.
Фильм «Сказка сказок»*, студия «Союзмультфильм», режиссер Ю.Норштейн, 1979.
Фильм
Сериал «Простоквашино» и «Возвращение в Простоквашино» (2 сезона), студия
«Союзмультфильм», режиссеры: коллектив авторов, 2018.
Сериал «Смешарики», студии «Петербург», «Мастерфильм», коллектив авторов, 2004.
Сериал «Домовенок Кузя», студия ТО «Экран», режиссер А. Зябликова, 2000 – 2002. Сериал «Ну, погоди!»**, студия «Союзмультфильм», режиссер В. Котеночкин, 1969.
Сериал «Маша и медведь» (6 сезонов)**, студия «Анимаккорд», режиссеры О. Кузовков, О.Ужинов, 2009-2022.
Сериал «Фиксики» (4 сезона), компания «Аэроплан», режиссер В.Бедошвили, 2010.
Сериал «Оранжевая корова» (1 сезон), студия Союзмультфильм, режиссер Е.Ернова
Сериал «Монсики» (2 сезона), студия «Рики», режиссѐр А.Бахурин
Сериал «Смешарики. ПИН-КОД», студия «Рики», режиссѐры: Р.Соколов, А. Горбунов, Д.Сулейманов и др.
Сериал «Зебра в клеточку» (1 сезон), студия «Союзмультфильм», режиссер А. Алексеев, А.Борисова, М. Куликов, А.Золотарева, 2020.
Полнометражный анимационный фильм «Снежная королева»**, студия «Союзмультфильм»,режиссѐр Л.Атаманов, 1957.
Полнометражный анимационный фильм «Аленький цветочек», студия «Союзмультфильм»,режиссер Л.Атаманов, 1952.
160
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Полнометражный анимационный фильм «Сказка о царе Салтане», студия «Союзмультфильм»,режиссер И. Иванов-Вано, Л.Мильчин, 1984.
Для детей старшего дошкольного возраста (7- 8 лет)
Полнометражный анимационный фильм «Белка и Стрелка. Звѐздные собаки», киностудия «Центр национального фильма» и ООО «ЦНФ-Анима, режиссер С.Ушаков,
И.Евланникова, 2010.
Полнометражный
анимационный фильм «Суворов: великое путешествие»
(6+), судия «Союзмультфильм», режиссер Б.Чертков, 2022.
Полнометражный анимационный фильм «Бемби», студия Walt Disney, режиссер Дэвид Хэнд,1942.
Полнометражный анимационный фильм «Король Лев», студия Walt Disney, режиссер
Р. Аллерс,1994, США.
Полнометражный анимационный фильм «Алиса в стране чудес», студия Walt Disney,
режиссер К.Джероними, У.Джексон, 1951.
Полнометражный анимационный фильм «Русалочка», студия Walt Disney, режиссер
Дж.Митчелл, М. Мантта,1989.
Полнометражный анимационный фильм «Красавица и чудовище», студия Walt
Disney, режиссерГ. Труздейл, 1992, США.
Полнометражный анимационный фильм фильм «Балто», студия Universal Pictures, режиссер С.Уэллс, 1995, США.
Полнометражный анимационный фильм «Ледниковый период», киностудия Blue Sky
Studios,режиссер К.Уэдж, 2002, США.
Полнометражный анимационный фильм «Как приручить дракона» (6+), студия
Dreams WorkAnimation, режиссеры К. Сандерс, Д. Деблуа, 2010, США.
Анимационный сериал «Долина Муми-троллей» (2 сезона), студия Gutsy Animations,
YLE Draama,режиссер С.Бокс, Д.Робби, 2019-2020.
Полнометражный анимационный фильм «Мой сосед Тоторо», студия «Ghibli», режиссер ХаяоМиядзаки,1988.
Полнометражный анимационный фильм «Рыбка Поньо на утесе», студия «Ghibli»,
режиссер ХаяоМиядзаки, 2008.
Кинематографические произведения
Кинофильм «Золушка» (0+), киностудия «Ленфильм», режиссер М. Шапиро, 1947.
Кинофильм «Приключения Буратино» (0+), киностудия «Беларусьфильм», режиссер
А. Нечаев,1977.
Кинофильм «Морозко» (0+), киностудия им. М. Горького, режиссер А. Роу, 1964.
Кинофильм «Новогодние приключения Маши и Вити» (0+), киностудия «Ленфильм»,
режиссѐры И. Усов, Г.Казанский,1975.
Кинофильм «Мама», киностудия «Мосфильм» (0+), режиссѐр Э.Бостан,1976. Кинофильм «Мери Поппинс, до свидания!» (0+), киностудия «Мосфильм», режиссѐр Л. Квинихидзе, 1983.
Кинофильм «Марья-искусница» (6+), киностудия им. М. Горького, режиссер А. Роу,
1959. Кинофильм «Варвара-краса, длинная коса» (6+), киностудия им. М. Горького, режиссер А. Роу,1969.
3.5. Кадровые условия реализации Программы
Реализация Программы обеспечивается квалифицированными педагогическими работниками,
Необходимым условием является непрерывное сопровождение Программы педагогическими и учебно-вспомогательными работниками в течение всего времени ее
реализации в Организации или в дошкольной группе.
161
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Квалификация педагогических и учебно-вспомогательных работников должна
соответствовать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих,
раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования",
утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н.
Образовательная организация вправе применять сетевые формы реализации
Программы или отдельных ее компонентов, в связи с чем может быть задействован
кадровый состав других организаций, участвующих в сетевом взаимодействии с организацией,квалификация которого отвечает указанным выше требованиям.
Реализация Программы обеспечивается руководящими, педагогическими,
учебно-вспомогательными, административно-хозяйственными работниками образовательной организации, а также медицинскими и иными работниками, выполняющими вспомогательные функции. Организация самостоятельно устанавливает штатное
расписание, осуществляет прием на работу работников, заключение с ними и расторжение трудовых договоров, распределение должностных обязанностей, создание
условий и организацию методического и психологического сопровождения педагогических работников. Руководитель организации вправе заключать договора гражданско-правового характера и совершать иные действия в рамках своих полномочий.
При работе с детьми с ОВЗ в группах комбинированной или компенсирующей
направленности, дополнительно предусмотрены должности педагогических и иных
работников, в соответствии с «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования», утвержденным Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 г. № 373.
В целях эффективной реализации Программы созданы условия для профессионального развития педагогических и руководящих кадров, в т. ч. реализации права педагогических работников на получение дополнительного профессионального образованияне реже одного раза в три года за счет средств Организации.
3.6.Примерный режим и распорядок дня в дошкольных группах
Режим и распорядок дня устанавливаются с учётом требований СанПиН 1.2.368521, условий реализации программы ДОО, потребностей участников образовательных отношений. Основными компонентами режима в ДОО являются: сон, пребывание на открытом воздухе (прогулка), образовательная деятельность, игровая деятельность и отдых по
собственному выбору (самостоятельная деятельность), прием пищи, личная гигиена. Содержание и длительность каждого компонента, а также их роль в определенные возрастные периоды закономерно изменяются, приобретая новые характерные черты и особенности.
Продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки для детей дошкольного возраста, условия организации образовательного процесса соответствует требованиям, предусмотренным СанПиН 1.2.3685-21 и СП 2.4.3648-20.
Согласно пункту 2.10 СП 2.4.3648-20 к организации образовательного процесса и
режима дня соблюдаются следующие требования:
- режим двигательной активности детей в течение дня организуется с учётом возрастных
особенностей и состояния здоровья;
- при организации образовательной деятельности предусматривается введение в режим
дня физкультминуток во время занятий, гимнастики для глаз, обеспечивается контроль за
осанкой, в том числе, во время письма, рисования и использования электронных средств
обучения;
162
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
- физкультурные, физкультурно-оздоровительные мероприятия, массовые спортивные мероприятия, туристские походы, спортивные соревнования организуются с учётом возраста, физической подготовленности и состояния здоровья детей. ДОО обеспечивает присутствие медицинских работников на спортивных соревнованиях и на занятиях в плавательных бассейнах;
- возможность проведения занятий физической культурой и спортом на открытом воздухе,
а также подвижных игр, определяется по совокупности показателей метеорологических
условий (температуры, относительной влажности и скорости движения воздуха) по климатическим зонам. В дождливые, ветреные и морозные дни занятия физической культурой должны проводиться в зале.
Режим дня строится с учётом сезонных изменений. В теплый период года увеличивается ежедневная длительность пребывания детей на свежем воздухе, образовательная
деятельность переносится на прогулку (при наличии условий). Согласно СанПиН
1.2.3685-21 при температуре воздуха ниже минус 15°С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки для детей до 7 лет сокращают. При осуществлении режимных
моментов необходимо учитывать также индивидуальные особенности ребёнка (длительность сна, вкусовые предпочтения, характер, темп деятельности и так далее). Режим питания зависит от длительности пребывания детей в ДОО и регулируется СанПиН
2.3/2.4.3590-20.Согласно СанПиН 1.2.3685-21 ДОО может корректировать режим дня в
зависимости от типа организации, и вида реализуемых образовательных программ, сезона
года. Ниже приведены требования к организации образовательного процесса, режиму питания, которыми следует руководствоваться при изменении режима дня.
Таблица 41
Требования и показатели организации образовательного процесса и режима дня
Показатель
Возраст
Норматив
Требования к организации образовательного процесса
все возрас8.00
Начало занятий не ранее
ты
все возрас17.00
Окончание занятий, не позднее
ты
от 1,5 до 3
10
Продолжительность занятия для делет
минут
тей дошкольного возраста, не более
от 3 до 4
15
лет
минут
от 4 до 5
20
лет
минут
от 5 до 6
25
лет
минут
от 6 до 7
30
лет
минут
от 1,5 до 3
20
Продолжительность дневной суммарлет
минут
ной образовательной нагрузки для детей дошкольного возраста, не более
от 3 до 4
30
лет
минут
от 4 до 5
40
лет
минут
от 5 до 6
50 минут или 75
лет
минут при органи163
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
зации 1 занятия
после дневного сна
от 6 до 7 лет
все возрасты
Продолжительность перерывов между
занятиями, не менее
Перерыв во время занятий для гимнастики, не менее
Показатели организации режима дня
Продолжительность ночного сна не менее
все возрасты
1-3 года
4-7 лет
1-3 года
Продолжительность дневного сна, не
менее
4-7 лет
для детей до
7 лет
Продолжительность прогулок, не менее
все возрасты
Суммарный объем двигательной активности, не менее
все возрасты
Утренний подъем, не ранее
до 7 лет
Утренняя зарядка, продолжительность, не менее
90
минут
10
минут
2-х
минут
12
часов
11
часов
3
часа
2,5
часа
3
часа в
день
1
час в
день
7ч
00
минут
10
минут
Таблица42
Количество приемов пищи в зависимости от режима функционирования организации и режима обучения
Вид организации
Продолжительность, либо
Количество обязательных
время нахождения ребёнка в приемов пищи
организации
Дошкольные организации, организации
по уходу и присмотру
до 5 часов
2 приема пищи (приемы пищи определяются фактическим временем нахождения
в организации)
завтрак, второй завтрак,
обед и полдник
завтрак, второй завтрак,
обед, полдник и ужин
8-10 часов
11-12 часов
круглосуточно
164
завтрак, второй завтрак,
обед, полдник, ужин, второй ужин
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
ДОО может самостоятельно принимать решение о наличии второго завтрака и ужина, руководствуясь пунктами 8.1.2.1 и 8.1.2.2 СанПиН 2.3/2.4.3590-20:
при отсутствии второго завтрака калорийность основного завтрака должна быть
увеличена на 5% соответственно.
при 12-часовом пребывании возможна организация как отдельного полдника, так и
"уплотненного" полдника с включением блюд ужина и с распределением калорийности
суточного рациона 30%.
В Программе приводятся примерные режимы дня для групп, функционирующих
полный день (12-часов) и кратковременного пребывания детей в образовательной организации (до 5 часов), составленные с учётом СанПиН 1.2.3685-21 и показателей организации
образовательного процесса. В распорядке учтены требования к длительности режимных
процессов (сна, образовательной деятельности, прогулки), количеству, времени проведения и длительности обязательных приемов пищи (завтрака, второго завтрака, обеда, полдника, ужина).
Возраст
1-3
мес.
Таблица 43
Режим сна, бодрствования и кормления детей от 0 до 1 года
Кормление
Бодрствование
Дневной сон
количество интервал
час.
7
3
длительность
час.
1-1,5
количество
периодов
4
длительность
час.
1,5-2
3-6
мес.
6
3,5
1,5-2
3-4
1,5-2
6-9
мес.
5
4
2-2,5
3
1,5-2
9-12
мес.
4-5
4-4,5
2,5-3
2
2-2,5
Таблица 44
Примерный режим дня в группе детей от 1 года до 2 лет
Содержание
Время
1 год-1,5 года 1,5 лет – 2 года
Холодный период года
7.00-8.30
7.00-8.30
Прием детей, осмотр, игры, утренняя
гимнастика
8.30-9.00
8.30-9.00
Подготовка к завтраку, завтрак
9.00-9.30
9.00-9.30
Активное бодрствование детей (игры,
предметная деятельность и другое)
9.30-12.00
Подготовка ко сну, первый сон
12.00-12.30
Постепенный подъем, оздоровительные и гигиенические процедуры
9.30-9.40 9.50-10.00
Занятия в игровой форме по подгруппам, активное бодрствование детей
165
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
(игры, предметная деятельность и другое)
Второй завтрак13
увеличивается калорийность основного завтрака
12.30-13.00
13.00-14.30
Подготовка к прогулке, прогулка
Подготовка к обеду, обед
Активное бодрствование детей (игры,
предметная деятельность и другое)
13.00-13.10 13.20Занятие 1 (в игровой форме по под13.30
группам)
13.50-14.00
Занятие 2 (в игровой форме по под14.10-14.20
группам)
14.30-16.00
Подготовка ко сну, второй сон
Подготовка ко сну, сон, постепенный
подъем
16.00-16.30
Постепенный подъем, оздоровительные и гигиенические процедуры,
полдник
Полдник
Активное бодрствование детей (игры,
предметная деятельность и другое)
Занятия в игровой форме по подгруппам
16.30-18.30
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
18.30
Подготовка к ужину, ужин
до 19.00
Уход детей домой
19.00-20.00
Прогулка с родителями (законными
представителями)
Теплый период года
7.00-8.30
Прием детей, осмотр, игры, утренняя
гимнастика
8.30-9.00
Подготовка к завтраку, завтрак
9.00-10.00
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
Занятия в игровой форме по подгруппам, активное бодрствование детей
(игры, предметная деятельность и
другое)
увеличивается
Второй завтрак14
калорийность
основного завтрака
10.00-12.30
Подготовка ко сну, первый сон, постепенный подъем, оздоровительные и
гигиенические процедуры
12.30-13.00
Подготовка к обеду, обед
166
10.30-11.00
10.00-11.30
11.30-12.30
12.30-15.30
-
15.30-16.00
16.00-17.00
16.00-16.10 16.20-16.30
17.00-18.30
18.30
до 19.00
7.00-8.30
8.30-9.00
9.00-11.30
9.10-9.20 9.30-9.40
10.30-11.00
-
12.00-12.30
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Подготовка к прогулке, прогулка, активное бодрствование детей (игры,
предметная деятельность и другое)
Занятие 1 (в игровой форме по подгруппам)
Занятие 2 (в игровой форме по подгруппам)
Возвращение с прогулки, водные процедуры
Подготовка ко сну, сон
Постепенный подъем, оздоровительные и гигиенические процедуры полдник
Подготовка к прогулке, прогулка
Занятия в игровой форме по подгруппам, активное бодрствование детей
(игры, предметная деятельность и
другое)
Возвращение с прогулки, подготовка к
ужину
Ужин
Уход детей домой
13.00-14.30
13.20-13.30 13.3013.40
13.50-14.00 14.0014.10
14.30-15.00
15.00-16.30
16.30-17.00
-
12.30-15.30
15.30-16.00
17.00-18.20
16.00-18.00
16.20-16.30
16.40-16.50
18.20-18.30
-
18.30
до 19.00
18.30
до 19.00
Таблица 45
Режим дня в МБДОУ ЦРР – детском саду №2 (зимний период)
Режимный момент
Вторая гр.
Младшая
Средняя
Старшая
Подготовираннего
группа
группа
группа
тельная к
развития
школе группа
7.00 – 8.00
7.00 – 8.00
7.00 – 8.00
7.00 – 8.00
Прием детей, сво- 7.00 – 8.00
бодная игра.
8.00 - 8.10
8.00 - 8.10
8.00-8.10
8.00-8.10
Утренняя гимнастика.
8.00 –8.40
8.10-8.30
8.10-8.30
8.10-8.30
8.10-8.30
Подготовка
к завтраку, завтрак,
дежурство.
8.30-8.40
8.30-8.50
8.30- 8.50
8.30- 8.50
Утренний круг.
8.40 – 9.50
8.40-10.00
8.50-10.10
8.50-11.00
8.50-11.00
Игры, кружки, занятия, занятия со специалистами.
9.50 – 10.00
10.00-10.10
10.10-10.20
10.10-10.20
10.10-10.20
Второй завтрак.
10.10-11.30
10.10-12.00
11.00-12.40
11.00-12.45
Подготовка к про- 10.00-11.20
1.Ч.
20
М.
1
Ч.20
М.
1
Ч.
40
М.
1
Ч.40
М.
1 Ч.45 М.
гулке. Прогулка.
11.20-11.45
11.30-12.00
12.00-12.15
12.40-12.50
12.45-12.50
Возвращение
с прогулки,
игры,
занятия.
11.45- 12.20
12.00-12.30
12.15-12.30
12.50-13.15
12.50-13.15
Подготовка к обеду,
обед, дежурство.
12.30-15.00
12.30-15.00
13.15-15.00
13.20-15.00
Подготовка ко сну, 12.20 -15.00
167
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
чтение перед сном,
дневной сон.
Постепенный подъ- 15.00-15.10
ем, профилактические физкультурнооздоровительные
процедуры.
Подготовка к пол- 15.10–15. 30
днику, полдник.
Игры,
самостоя- 15.30 – 16.00
тельная
деятельность, занятия со
специалистами.
Вечерний круг.
Подготовка к ужину, 16.00 – 16.30
ужин
Игры,
самостоя- 16.30 – 17.30
тельная
деятельность, индивидуальная работа со специалистами.
Подготовка к про- 17.30-19.00
гулке,
Прогулка, уход де- 1 Ч. 30 М.
тей домой.
15.00-15.10
15.00-15.10
15.00-15.10
15.00-15.10
15.10-15.30
15.10-15.20
15.10-15.20
15.10-15.20
15.30-16.00
15.20-16.10
15.20-16.20
15.20-16.20
16.00–16.10
16.10
– 16.20-16.30
16.20
16.20-16.50
16.30-16.50
16.20 –16.30
16.40-17.30
16.50- 17.30
16.50-17.30
16.50-17.30
17.30-19.00
17.30-19.00
17.30-19.00
17.30-19.00
16.10-16.40
16.30-16.50
1 Ч. 30 М.
1 Ч. 30 М.
1 Ч. 30 М.
1 Ч. 30 М.
Таблица 46
Режим дня в МБДОУ ЦРР - детском саду №2 (летний период)
Режимный момент
Вторая
Младшая
Средняя
Старшая Подготовительная
группа
группа
группа
группа
к школе группа
раннего
возраста
7.00-8.00
7.00-8.00
7.00-8.00
7.00 - 8.00
7.00 - 8.00
Прием детей, свободная игра
8.00-8.10
8.00-8.10
8.00-8.10
8.00-8.10
Утренняя
гимнастика
8.00-8.20
8.10-8.40
8.10-8.40
8.10-8.30
8.10-8.30
Подготовка
к завтраку,
завтрак, дежурство
8.40-8.50
8.40-8.50
8.30- 8.50
8.30- 8.50
Утренний круг
8.20-9.30
8.50-10.00
8.50-10.15
8.50-10.30
8.50-10.30
Игры, творческие
занятия,
занятия со специалистами на улице
9.30-9.40
10.00-10.10
10.1510.3010.30-10.40
Второй завтрак
10.25
10.40
9.40-11.00 10.10-11.40
10.2510.4010.40-12.30
Игры на прогулке
168
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Возвращение
с прогулки, гигиенические процедуры
Подготовка к обеду,
обед, дежурство
Подготовка ко сну,
чтение перед сном,
дневной сон
Полдник
Игры,
самостоятельная
деятельность
Подготовка к ужину, ужин
Вечерний круг
Игры,
самостоятельная
деятельность, на прогулке.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, уход детей домой.
11.00 –
11.30
11.40-12.20
11.30- 12.00
12.20-13.00
12.00- 15.00
13.00-15.10
15.00 15.20
15.20 –
16.00
15.10-15.20
16.00 –
16.30
-
16.15-16.40
16.30 –
19.00
18.00-1900
15.20-16.20
16.4016.50
16.50-19.00
18.00-19.00
169
12.00
12.0012.30
12.15
12.1512.50
12.3013.10
13.1015.10
12.5013.20
13.2015.10
12.50-13.20
15.1015.20
15.2016.30
15.1015.20
15.2016.40
15.10-15.20
16.3016.50
16.5017.00
17.0019.00
16.4017.00
17.0017.10
17.1019.00
16.40-17.00
18.0019.00
18.0019.00
18.00-19.00
12.30-12.50
13.20-15.10
15.20-16.40
17.00-17.10
17.10-19.00
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
IV. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
4.1. Краткая презентация программы
Образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения детский «Парус» с. Фирсово Алтайского края
(далее – Программа) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержденным приказом Минобрнауки
России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрированным в Минюсте России 14 ноября
2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрированным в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) (далее – ФГОС ДО) и федеральной образовательной программой дошкольного образования (утвержденной приказом Минпросвещения России от 25 ноября
2022 г. № 1028, зарегистрированной в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847) (далее – ФОП ДО).
Срок действия Программы не ограничен и действует до принятия новой.
Программа отвечает образовательному запросу социума, обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических
особенностей. При обучении Программе, детьми дошкольного возраста достигается
уровень развития, необходимый и достаточный для успешного освоения образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста
видов деятельности.
Обучение по Программе ведется на русском языке – государственном языке
Российской Федерации.
Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований ФГОС ДО. Обязательная часть Программы
соответствует ФОП ДО и составляет не менее 60 процентов от общего объема программы. Обязательная часть Программы оформлена в виде ссылок на страницы ФОП ДО в
издательстве «Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.:
ТЦ Сфера, 2023.»
Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений,
представлена в Программе курсивом. Эта часть Программы составляет не более 40
процентов и ориентирована:
- на специфику национальных, социокультурных и иных условий, в том числе региональных, в которых осуществляется образовательная деятельность;
- сложившиеся традиции ДОО;
- парциальные образовательные программы и формы организации работы с детьми, которые соответствуют потребностям и интересам детей.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, представлена
- региональной образовательной программой «Моя родина село Фирсово» (далее РОП
«Моя родина село Фирсово»), разработанной с учетом специфики региональных особенностей села Фирсово Алтайского края Первомайского района. Авторы - Белозерцева И.А.,
старший воспитатель МБДОУ – детского сада «Парус», Казанцева М.А заместитель
заведующего по ВМР МБДОУ «Парус».
- образовательной программой «Азы финансовой культуры для дошкольников»: пособие
для воспитателей, методистов и руководителей дошкольных учреждений/ Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. – 2-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2029. – 32 с. (далее ОП «Азы финансовой культуры для дошкольников»).
- программой психолого-педагогических занятий для дошкольников «Цветик-семицветик»
170
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Парус» с. Фирсово
(МБДОУ-д/с «Парус» с. Фирсово)
адрес: 658059 Алтайский край, Первомайский район, с. Фирсово, ул. 3-я Полевая, 18.
ОГРН 1222200017490 ИНН/КПП 2263031683/226301001
Тел. 8(38532) 45-5-94 Эл.почта ds-parus.firsovo@mail.ru, https://douparus-altau.tvoysadik
Н.Ю. Куражевой, Н.В. Вараевой, А.С. Тузаевой, И.А. Козловой для детей 3-7 лет (далее –
Программа «Цветик-семицветик»).
Часть Программы коррекционно-педагогической работы с детьми дошкольного
возраста с ОВЗ представлена комплексной образовательной программой дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7
лет. ФГОС / Н.В. Нищева. - СПб: Детство-Пресс. 2018. (далее КП Программа).
В Программе содержится целевой, содержательный, организационный разделы.
В целевом разделе Программы представлены:
- цели, задачи, принципы ее формирования;
- планируемые результаты освоения Программы в младенческом, раннем, дошкольном
возрастах, а также на этапе завершения освоения Программы;
- подходы к педагогической диагностике достижения планируемых результатов.
В содержательном разделе Программы включено описание:
- задач и содержания образовательной деятельности по каждой из образовательных областей для всех возрастных групп обучающихся (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие) в соответствии с ФОП и
с учетом используемых методических пособий, обеспечивающих реализацию данного содержания.
- вариативных форм, способов, методов и средств реализации ФОП с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов;
- особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик;
- способов поддержки детской инициативы;
- особенностей взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся;
- образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей.
Содержательный раздел включает рабочую программу воспитания, которая раскрывает задачи и направления воспитательной работы, предусматривает приобщение детей к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности
своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.
В организационном разделе Программы включено описание:
- психолого-педагогических и кадровых условий реализации Программы;
- организации развивающей предметно-пространственной среды (далее – РППС);
- материально-техническое обеспечение Программы;
- обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.
Организационный раздел включает примерные перечни художественной литературы, музыкальных произведений, произведений изобразительного искусства для использования в образовательной работе в разных возрастных группах, а также примерный перечень рекомендованных для семейного просмотра анимационных произведений.
В разделе представлены режим и распорядок дня во всех возрастных группах,
календарный план воспитательной работы.
171
